F6+litteratur

Question 1

vem uppfann ordet dator?

Answer 1

Björn Langefors 1968, en av DSVs grundare.

Question 2

Semiotik

Answer 2

□ Semiotik (av grekiska semeion: tecken) är läran som studerar tecken eller teckensystem:
 talat och skrivet språk
 bilder
 trafiksignaler
 sjukdomssymtom etc.
□ Semiotik innefattar studie av tecken, teckenprocess (semiosis), indikation, benämning, likhet, analogi, metafor, symbolism, innebörd, och kommunikation.

Question 3

Tecken

Answer 3

finns alltid i ett sammanhang
Signifier —–> signified concept
(sign-function)

Question 4

Denotation

Answer 4

□ Vad tecknet syftar på (direkt)
□ Ordet ”Porsche” syftar på bilen

Question 5

Konnotation

Answer 5

□ Vad tecknet syftar på (indirekt)
□ Lyxig bil kan syfta på snobb

Question 6

Teckensystem - språk

Answer 6

□ För att kunna kommunicera med varandra sätts tecknen samman i olika teckensystem.
□ Svenska är exempelvis ett sådant system.
□ Så man får tänka sig massor av tecken som
refererar till varandra och på så vis får mening i ett visst sammanhang.

Question 7

Semiotikens stege

Answer 7

□ Pragmatik (resultat) - Förhållandet mellan tecken och de effekter de har på de människor som använder dem
□ Semantik (mening) - Förhållandet mellan tecken och de saker som de hänvisar till, deras denotata eller mening
□ Syntax (regler) - relationer mellan tecken i formella strukturer.

Question 8

Pragmatik

Answer 8

□ Pragmatik (resultat) - Förhållandet mellan tecken och de effekter de har på de människor som använder dem
□ Exempel: Det står ”Föreläsningen idag är
obligatorisk” i schemat, och resultatet är att ni
kommer hit! Det handlar alltså om effekten av
tecknet eller kommunikationen.

Question 9

Semantik

Answer 9

□ Semantik (mening) - Förhållandet mellan tecken och de saker som de hänvisar till, deras denotata eller mening
□ Exempel: Med ”föreläsaren” menas i just den här kontexten jag själv. Med ”regn” avses nederbörd som endast består av flytande vatten.

Question 10

Syntax

Answer 10

□ Syntax (regler) - relationer mellan tecken i formella strukturer.
□ Exempel: Protokoll för datorkommunikation.
Grammatik i språk.

Question 11

utökar Semiotikens stege till olika analysnivåer

Answer 11

□ Sociala världen – sammanhanget (inklusive ”institutioner” och normer)
□ Pragmatik (resultat) - Förhållandet mellan tecken och effekterna det har på människor som använder dem
□ Semantik (mening) - Förhållandet mellan tecken och de saker som de hänvisar till, dess mening
□ Syntax (regler) - relationer mellan tecken i formella strukturer.
□ Empiri (fysiskt) – statistik, energi, flöde av tecken
□ Fysiska världen – ett teckens fysiska egenskaper

Question 12

Sociala världen

Answer 12

□ Sociala världen – sammanhanget (inklusive
”institutioner” och normer)
□ Exempel: Den värld vi pratade om förra
föreläsningen.

Question 13

Empiri

Answer 13

□ Empiri (fysiskt) – statistik, energi, flöde av tecken
□ Exempel: Bandbredd på en Internetförbindelse

Question 14

Fysiska världen

Answer 14

□ Fysiska världen – ett teckens fysiska egenskaper
□ Exempel: Atomer, material, etc.

Question 15

Semiotikens stege – olika fokus

Answer 15

empiri&fysiska världen = teknik
resten = människa

Question 16

Budskap: Nivåer av information

Answer 16

□ Semiotiska stegen visar att information och
kommunikation kan förstås på flera plan
□ Därför kan informations- och
kommunikationssäkerhet också förstås på flera plan
□ Ex. tillgänglighet, konfidentialitet, riktighet.

Question 17

Exempel: Tillgänglighet

Answer 17

□ Servern är uppe, får ström och har kommunikation.
□ Meddelandena kommer fram till mottagarens dator
□ Mottagaren läser meddelandet (syntax)
□ MEN missförstår helt innehållet (semantik)
□ Och gör inte så som sändaren vill (pragmatik)

Question 18

Exempel: Konfidentialitet

Answer 18

□ Hemlig information ska skickas
□ Allt är krypterat från dator till dator (empiri, syntax)
□ MEN man glömmer bort att säga till mottagarna att
inte skicka meddelandet vidare (pragmatik)

Question 19

Exempel: Riktighet

Answer 19

□ Betyget C angavs i det väl skyddade
betygssystemet (fysisk, empiri, syntax)
□ MEN när mottagaren fick betyget blev hon/han
besviken (pragmatik) eftersom hon/han uppfattade (semantik) att det bara var ett godkänt betyg (i själva verket betyder det ”med beröm godkänt”).

Question 20

Semiotik breddar informationssäkerheten

Answer 20

□ Genom att betona vikten av inte minst
”tolkning” (semantik) och ”effekt” (pragmatik)
□ Samtidigt placerar Semiotik även kommunikation och information i ett sammanhang som även innefattar institutioner och normer.
□ Vad vore information utan tolkning och handling?

Question 21

Semiotik behövs vid utveckling av system

Answer 21

□ Viktigt att prata användarnas språk, så att man
menar samma sak!
□ ”Semantisk analys” – fastställa innebörd i begrepp

Question 22

artikeln tar upp

Answer 22

Texten presenterar teorin om tecken, kallad semiotik, och dess koppling till forskningen om informationssystem.
Två huvudkategorier av forskning:
1. Forskning om mening:
- Använder semiotik för att klargöra betydelsen av olika begrepp inom informationssystem.
- Använder verktyg som ontologiska diagram, semantiska scheman och semantiska analysmetoder.
- Fokuserar på hur tecken relaterar till sociala eller affärsmässiga verkligheter.
2. Forskning för perspektivförändring:
- Använder semiotik för att förändra perspektiv vid analys eller förklaring.
- Inkluderar den semiologiska trappan, ett ramverk för att säkerställa en omfattande analys av situationer eller information.

Question 23

slutsats artikeln

Answer 23

Värdet av semiotik: Författaren anser att semiotik är ett kraftfullt verktyg för forskning inom informationssystem.

Tillgänglighet: Många finner semiotiken svårbegriplig på grund av dess komplexa terminologi, som kan liknas vid ett nytt språk.

Rekommendation: Författaren föreslår att termer inom semiotik bör definieras och standardiseras tydligare för att underlätta för fler forskare att använda dem.

Mål med artikeln: En av huvudmålen med texten är att bidra till processen för att klargöra och standardisera semiotiska termer.