F3 Utvecklingspsykologi 1 Flashcards

Question

de olika anknyningstyperna

Answer 1

trygg anknytning, otrygg-undvikande, otrygg-ambivalent anknytning, desorganiserad anknytning

Answer 2

fokus på samhälleliga faktorer för individens utveckling, såsom identitetsutveckling, kön/genus etc.

Answer 3

Första trimestern: 0 - 3 mån Andra trimestern: 3 - 6 mån – fostret kan röra på hela kroppen, blinka, suga på tummen och svälja, de första fosterrörelserna Tredje trimestern: 7-9 mån – Snabb viktökning, hjärtat och lungorna funktionsdugliga. Generellt gränser för livsduglighet

Answer 4

Fyisisk: - begränsad och reflexstyrd handlingsrepertoar - dålig synskärpa - hörseln är mer utvecklad en synen - den neurologiska utvecklingen går snabbt Kognitiv: - 3-4 mån riktar blicken dit en vuxen tittar - 8 mån, inser att saker inte försvinner bara för att de inte är synliga - 8-12 mån, kan dra slutsatser - i slutet av spädbarnstiden, börjar forma mentala representationer Social: - Känsla av det uppvaknande självet (0-2 mån.). - Känsla av kärnsjälv (2-6 mån.). - Känsla av ett subjektivt själv (7-15 mån.) - Känsla av ett verbalt själv (16-36 mån.).

Answer 5

Fysisk: - bättre balans - 3-4 år - motorik blir alltmer förfinad. - 5-6 år mer komplexa motoriska handlingar - 5 år Finmotorik, ex skriva Kognitiv: - kan föreställa sig något - egocentrisk Social: - eget ansvar för sina emotioner - tolka, förutspå och påverka andras emotionella reaktioner - beskriva sig själv - kan skämmas

Answer 6

Fysisk: - bättre koordination - Flickor och pojkar i princip lika starka Kognitiv: - orsak och verkan blir logisk - tänka snabbare - humor, ironi, ordlekar, metaforer och ordvitsar blir begripliga Social: - Se sig själv med andras ögon - känslor av stolthet, svartsjuka, tacksamhet och skuld

Answer 7

Kognition = tankar, Beteende = allt som en död person inte gör, Terapi = professionellt förändringsarbete

Answer 8

Association, man associerar en viss grej till en annan. Inom behavioristisk inlärningsteori skiljer man på två olika grundläggande former av beteende: respondent och operant beteende. Likaså skiljer man på två grundläggande former av inlärning: respondent och operant betingning.

Answer 9

ofrivilliga reaktioner som utlöses av olika stimuli. De kan vara obetingade, alltså oberoende av tidigare erfarenheter eller inlärning.

Answer 10

beteende som utförs aktivt av individen, som förstärks eller försvagas och upphör beroende på vilka konsekvenser det ger upphov till. Vardagliga beteenden-viljemässigt handlande. Operant inlärning leder till att tillvaron blir kontrollerbar, vi lär ossvilka beteende som leder till vilka konsekvenser.

Answer 11

Obetingat stimulus- stimulus som inte fått en association än. obetingad stimulus väcker en obetingad respons, reflex Obetingat respons- saliv utsöndras när hundarna får mat

Answer 12

Betingad stimulus- när ett tidigare obetingat stimulus förekommer upprepade gånger blir det ett betingat stimulus som resulterar i ett betingat respons, klockan ringer- associeras med att hundarna får mat Betingad respons- klockan ringer- associeras med att hundarna produceras saliv

Answer 13

Förstärkning, dragkraft för vårt beteende. En konsekvens som får oss att upprepa ett beteende kallas för förstärkare. Förstärkare ökar vår benägenhet att upprepa iframtiden. Finns två typer av förstärkning, positiv och negativ

Answer 14

betyder i korta drag att vi agerar utifrån att få något. Den positiva förstärkningen i sin tur delas in i 2 olika former, den inre och den yttre. Den inre positiva förstärkningen kan exempelvis vara lyckliga minne, självberömmande tankar osv. Den yttre är till skillnad andra personers beteende, och en bekräftelse från vår omvärld. Skillnaden mellan dessa två typer av positiv förstärkning är att den yttre baseras utifrån mutor och detta är utgångspunkten för ett fortsatt beteende. Man agerar för att få mutan.

Answer 15

att ta sig ur eller SLIPPA obehag......allt vi gör som får oss att komma undan från eller helt slippa konfronteras med obehagligheter är beteenden som får NEGATIV FÖRSTÄRKNING. ex- jobbar hårt får bra betyg, behöver inte städa hemma ex- sjukanmäler sig för att slippa presentera i skolan, kmr alltid sjukanmäla sig vid presentationer

Answer 16

är när förstärkningarna har börjat glesa ut så pass mycket att ett beteende upphör. Detta sker dagligen utan att man alltid kanske tänker på det, skulle ett upprepande av beteende inte ge den effekt eller resultat man önskar så upphör beteendet och ett nytt testas.Förstärkningen har med andra ord slutat att fungera.

Answer 17

Bestraffning är en obehaglig konsekvens på ett beteende, vilket trycker undan beteendet. Den tar dock inte bort någon förstärkare, vilket gör att beteendet visar sig igen ominte något alternativt beteende finns. För att få en varaktig beteende förändring så måste förstärkarna bort