Examen II Flashcards
Quelle est la différence entre les styles parentaux et les pratiques parentales?
Les styles parentaux sont un mélange d’aspects relationnels et comportementaux. Les styles parentaux sont plus généraux et englobent les pratiques parentales.
Les pratiques parentales font référence aux comportements des parents
A : Constellation d’attitudes qui créent un climat émotif à travers lequel s’expriment les comportements parentaux
style parentaux
Étude scientifique des influences génétiques et environnementales sur les comportements
génétique comportementale
- Corrélation active
- Corrélation réactive
- Corrélation passive
A. les parents transmettent non seulement
leurs gènes, mais aussi l’environnement éducatif
B. selon leurs gènes, les individus
recherchent activement des environnements qui correspondent à leurs caractéristiques personnelles
C. l’environnement réagit aux
caractéristiques des individus
- B
- C
- A
A : Différents moyens qu’adoptent les parents pour éduquer et socialiser leur enfant
Pratiques parentales
Nommez les trois pratiques parentales incontournables
Supervision parentale
Contrôle psychologique
Discipline coercitive
A : Niveau de connaissances des parents quant aux va-et-vient de leur enfant
Supervision parentale
A : Efforts de régulation et de contrôle des comportements de l’enfant par des stratégies psychologiques
Contrôle psychologique
A : Actes d’agression qui visent à causer du tort à autrui en attaquant ses relations interpersonnelles ou son statut social, sans confrontation « directe »
Partir des rumeurs, dévoiler des secrets, parler dans le dos, raconter des mensonges, amener les autres à ne pas aimer une personne, etc.
Agression indirecte
A : Punitions physiques infligées à l’enfant dans le but de contrôler son comportement
Discipline coercitive
Le contrôle psychologique a beaucoup été étudié en lien avec _______
L’agression indirecte
La discipline coercitive a beaucoup été étudiée en lien
avec ________
L’agression physique
La supervision parentale a beaucoup été étudiée en
lien avec ________
La délinquance à l’adolescence
Quelle source permet de prédire une diminution
de la délinquance à l’adolescence ?
Divulgation spontanée de l’adolescent
Vrai ou Faux. La séparation/divorce s’inscrit dans une cascade d’évènements; ce n’est pas
seulement un événement isolé.
Vrai
Nommez les les stress associés à la séparation / divorce.
Diminution du revenu familial
Déménagement
Changement d’école et de quartier (réseau social)
Détresse émotionnelle chez les membres de la famille
Réorganisation des rôles à l’intérieur de la famille
Nommez les effets néfastes associés à la séparation / divorce
Problèmes de comportement extériorisés Consommation de psychotropes Activités sexuelles à risque Dans une moindre mesure : Problèmes de comportement intériorisés Difficultés scolaires
Comment l’adolescent et sa famille vont s’adapter dépend bien souvent de trois facteurs principaux. Quels sont-ils ?
- Caractéristiques individuelles
- Processus relationnels au sein de la famille
- Appauvrissement économique
A : Lorsqu’un des deux parents se ligue avec un enfant contre l’autre parent
Aliénation parentale
Vrai ou Faux. La « vraie » aliénation parentale est un phénomène très présent dans notre société.
Faux
Bien qu’un parent affiche certaines attitudes et
comportements « aliénants », on ne peut conclure à de
l’aliénation parentale si … Quelles sont les deux conditions ?
Les deux parents reconnaissent l’importance d’avoir des relations avec les deux parents
L’enfant n’est pas forcé de choisir un parent et ne rejette pas le parent aliéné
Quelles sont les façons de dévaloriser l’autre parent en ce qui a trait l’aliénation parentale?
- L’étiqueter péjorativement
- Mettre en évidence ses failles
- Amplifier ses comportements et les mettre hors contexte
- Téléphoner l’enfant lorsqu’il est en visite chez l’autre et le culpabiliser (« je m’ennuie ! »)
- Organiser un évènement dans un temps de visite de l’autre parent
- Ne pas informer l’autre parent de choses importantes qui se passent à l’école ou au point de vue de sa santé, etc.
Vrai ou Faux. Dans les trois à cinq ans suivant le divorce, environ 75% des parents vont refaire leur vie avec un nouveau partenaire.
Vrai
Quels sont les trois types de familles recomposées?
Matricentriques
Patricentriques
Complexes
Vrai ou Faux. Les deuxièmes unions ont moins de chances de durer que les premières unions
Vrai
Quels sont les types de relations fraternelles ?
- Fratrie intense ou contrastée
- Fratrie conflictuelle
- Fratrie harmonieuse ou consensuelle
- Fratrie non engagé ou tranquille
Quels sont les constats qui se dégagent des écrits scientifiques quant aux effets associés à la séparation/divorce ?
- Il existe une diversité d’expériences liées à la séparation conjugale et une diversité de trajectoires comportant plus ou moins de risques pour le bien-être et le développement des enfants
- La majorité des enfants ayant vécu une séparation ne présentent pas de problème d’adaptation et ne se distinguent pas des enfants de familles intactes sur plusieurs indicateurs d’adaptation
Le fait de vivre un divorce à l’adolescence comporte à la fois des avantages et des désavantages. Quels sont-ils ?
- Avantages : le développement cognitif permet de mieux comprendre et d’évaluer les enjeux de la séparation familiale, accès à plus de ressources à l’extérieur de la famille
- Désavantages : peut venir accentuer la distanciation familiale et même favoriser une recherche d’autonomie et d’indépendance trop précoce
Quels sont les trois changements majeurs qui expliquent pourquoi les adolescents passent plus de temps avec leurs pairs ?
Biologie, cognitif et social
Quels sont les principales habiletés sociales reconnues comme étant importantes à l’adolescence ?
- Coopération : aider les autres, partager, obéir aux consignes
- Affirmation de soi : initier des comportements ou des conversations, répondre aux comportements des autres (pressions, insultes)
- Responsabilité : capacité à interagir avec les adultes
- Empathie : souci et respect du point de vue et des sentiments des autres
- Contrôle de soi : capacité à se contrôler et à trouver des solutions lors de situations conflictuelles, capacité à faire des compromis
Quels sont les principales dimensions des
relations d’amitié ?
- Qualité de la relation
2. Stabilité de la relation
Quels sont les principaux indicateurs de la qualité de la relation.
- « Compagnonnage » : temps passé ensemble et activités. Vont l’un chez l’autre, se tiennent ensemble à l’école
- Conflits : ne s’écoutent pas, s’obstinent, se chicanent
- Aide et soutien : se donnent des conseils, se prêtent des choses, s’aident à faire des choses
- Sécurité et disponibilité : se font sentir bien, se font sentir importants et « spéciaux »
- Proximité et intimité : se racontent des problèmes, des secrets, des choses privées
A : Groupe relativement restreint, composé de 3-10 amis qui partagent des intérêts communs et font des activités ensemble de façon régulière. Principal contexte dans lequel les adolescents interagissent entre eux
au début de l’adolescence.
Cliques ou gang d’amis
Vrai ou Faux. La formation des cliques se fait au hasard
Faux, c’est le contraire. L’ado s’associe avec des personnes qui ont des caractéristiques similaires à lui.