Examen Final Flashcards

1
Q

Prix Nobel de chimie

A

Logiciel qui serait capable de prédire le repliement en 3D des protéines (pas relatable à 100% par contre)

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2
Q

Qu’est-ce que les mutagènes

A

Certains agents physiques ou chimiques appelés mutagènes interagissent avec l’ADN et provoquent des changements (des mutations)

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3
Q

Qu’est-ce qu’un cancer

A

Mauvaise mutation qui arrive dans un des gènes de la cellule ça peut causer un dérèglement de la division cellulaire et causer des cancers

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4
Q

C’est dû à quoi l’hippocampe qui se fond dans son environnement

A

C’est l’accumulation une à une des mutations au fil du temps qui ont changés l’apparence des populations d’hippocampe (pour s’adapter à l’environnement dans lequel il évolue, ceci est un phénomène de mutation qui se passe sur des millions d’années)

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5
Q

C’est dû à quoi l’hippocampe qui se fond dans son environnement

A

C’est l’accumulation une à une des mutations au fil du temps qui ont changés l’apparence des populations d’hippocampe (pour s’adapter à l’environnement dans lequel il évolue, ceci est un phénomène de mutation qui se passe sur des millions d’années)

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6
Q

Qu’est-ce qui cause une mutation

A

L’environnement où se trouve l’ADN (ex; une cellule exposée à certaines substances chimiques, des types de radiation (ex: UV (coup de soleil = nos cellules de peau trop bombardé par le UV que leur ADN a été endommagé (ces cellules meurent littéralement (favorise les cancers de peau si on est trop exposé) ça peut abîmer l’ADN (plus l’ADN est endommagé, plus nos système de réparation sont sollicité, plus ils sont sollicités plus il y a des risques qui fassent des erreurs)). Donc, il existe des enzymes qui réparent l’ADN (ex; remettre une thymine dans une séquence), mais ils ne réparent pas nécéssairement sans erreur, et se sont les erreurs qui causent les mutations.

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7
Q

Vrai ou faux: les mutations peuvent arriver durant la vie d’un individu

A

Vrai, par contre c’est une cellule sur des millards qui subit une mutation donc pas trop d’impact

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8
Q

Qu’est-ce qu’une mutation

A

Modification de la séquence nucléotidique dans l’ADN d’un organisme ou dans l’ADN ou l’ARN d’un virus

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9
Q

Qu’est-ce qui résultent parfois en des mutations

A

Les dommages que peut subir l’ADN. Ces dommages résultent parfois en des mutations au niveau d’un gène qui modifient le «message» que celui-ci porte.

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10
Q

Les mutations, selon leur nature, peuvent être…

A

Sans conséquence, néfastes ou même parfois bénéfiques

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11
Q

Les mutations qui ont des conséquences bénéfiques sont

A

Les principaux moteurs de l’évolution

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12
Q

Vrai ou faux; Les mutations peuvent être la raison des fausses couches. Si oui, pourquoi ?

A

Vrai, car le fœtus ne sera pas capable de grandir (se développer, car les mutations ont lieu durant le développement embryonnaire. Les mutations qui surviennent durant le développement embryonnaire précoce peuvent avoir un impact majeur sur le fœtus. À ce stade, il y a peu de cellules, donc les mutations affectent une proportion importante des cellules en développement et cela peut être néfaste pour l’embryon

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13
Q

Qu’est-ce que l’hémoglobine

A

Protéine qui permet de donner la couleur rouge, la forme et elle joue un rôle important sur la fonction des globules rouges (ex: permet aux globules rouges de transporter le O2 et le CO2)

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14
Q

Les mutations sont la source première de

A

Nouveaux gènes donc de la diversité génétique

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15
Q

Qu’est-ce que l’hémoglobine de l’anémie à hématies falciformes

A

C’est un type d’hémoglobine qui a muté. À la place d’avoir une forme circulaire, elle a une forme de demie-lune. C’est une mutation faux-sens qui modifie l’acide aminé qui est supposé se retrouver sur la chaîne. Même si c’est juste un acide aminé sur des milliers ça peut avoir un grand impact sur la protéine (ex: la rendre non-fonctionnelle). Un acide aminé qui change peut faire que la protéine n’est pas fonctionnelle et donc le globule rouge à une forme différente, alors il devient moins efficace et il circule moins bien dans les vaisseaux sanguins, ce qui cause des problèmes de santé et parfois la mort précoce des gens qui en souffrent

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16
Q

Qu’est-ce qu’une mutation ponctuelle

A

C’est une mutation qui touche juste une base azotée (elle touche juste une seule paire de bases nucléotidiques d’un gène)

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17
Q

Si la mutation ponctuelle à des effets négatifs, comment on les appelle

A

Anomalie génétique ou maladie héréditaire

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18
Q

Vrai ou faux: une mutation peut rendre une protéine plus fonctionnelle

A

Vrai

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19
Q

Vrai ou faux: on peut toujours prédire les effets d’une mutation

A

Faux

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20
Q

Qu’est-ce que qui cause les mutations

A

C’est souvent l’environnement où se retrouve l’ADN

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21
Q

Le personnage Hulk est inspiré de

A

Pleins de mutations (exposition aux rayons gamma)

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22
Q

Qu’est-ce qu’un gène selon le Campbell

A

Un gène est une région de l’ADN qui peut être exprimée pour produire un produit final fonctionnel, soit un polypeptide, soit une molécule d’ARN. (Chez les eucaryotes, la plupart des gènes comportent des segments non codants comme les introns, de sorte qu’une grande partie de la chaîne d’ADN ne correspond à aucun segment au niveau des polypeptides.)

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23
Q

Quelles mutation on retrouve dans la catégorie substitution d’une paire de bases

A
  1. Mutation silencieuse
  2. Mutation faux-sens
  3. Mutation non-sens
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24
Q

Qu’est-ce qu’une mutation silencieuse

A

C‘est une mutation qui n’a pas d’impact sur la protéine donc cette mutation n’a aucun effet sur le fonctionnement de la cellule ou de l’organisme. Aucun effet sur la séquence d’acides aminés, elle passe inaperçu, car plusieurs codons différents peuvent coder pour le même acide aminé

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25
Q

Qu’est-ce qu’une mutation faux-sens

A

C’est une mutation qui remplace un des nucléotides de la chaîne par un autre nucléotide, cela amène un nouveau codon et donc un nouvel acide aminé. Il y a une éventail d’effets variant selon l’emplacement dans la protéine et la nature du nouvel acide aminé (on ne peut pas connaître l’effet)

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26
Q

Qu’est-ce qu’une mutation non-sens

A

C’est une mutation qui amène un nouvel acide aminé, ce qui amène un nouveau codon (un codon d’arrêt). Elle conduit à la fin prématurée de la traduction, le polypeptide synthétisé est plus court que celui qui est encodé par le gène normal. La plupart de mutations non-sens conduisent à la synthèse de protéines non-fonctionnelles. C’est une mutation plus critique que la mutation silencieuse et la mutation faux-sens, car c’est une protéine incomplète (plus le codon d’arrêt arrive tôt dans la chaîne d’acides aminés plus il y a des risques qu’elle ne soit pas fonctionnelle) donc plus de risque que le protéine ne soit pas fonctionnelle. On peut dire que cette mutation a un impact négatif si le codon arrêt arrive tôt dans la chaîne d’acides aminés.

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27
Q

Qu’est ce que la biologie

A

L’étude des organismes vivants

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28
Q

Comment peut-on définir ce qui est vivant

A

S’il répond obligatoirement aux 7 caractéristiques du vivant

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29
Q

Première caractéristique du vivant

A

Les êtres vivants sont ordonnés

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30
Q

L’organisation structurale et fonctionnelle d’un organisme vivant reflète

A

Une organisation chimique très rigoureuse

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31
Q

Unité de base d’un être vivant

A

La cellule

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32
Q

Quels sont les différents niveaux d’organisation (hiérarchie biologique)

A
  1. Niveau subatomique
  2. Niveau atomique
  3. Niveau moléculaire
  4. Niveau organites
  5. Niveau cellulaire
  6. Niveau tissulaire
  7. Niveau organique
  8. Niveau systémique
  9. Niveau de l’organisme
  10. Niveau populationnel
  11. Niveau de la communauté
  12. Niveau de l’écosystème
  13. Niveau de la biosphère
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33
Q

Niveau subatomique

A

Électrons, neutrons, protons et autres sous-particules

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34
Q

Niveau atomique

A

Les différents éléments formant la matière

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35
Q

Niveau moléculaire

A

Arrangement plus ou moins complexes d’atomes (très élaborée)

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36
Q

Niveau des organites

A

Structure de base (les « parties ») des cellules

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37
Q

Niveau cellulaire

A

Unité de base de la vie (à partir de ce niveau d’organisation on peut considérer comme vivant)

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38
Q

Niveau tissulaire

A

Organisation structurée de plusieurs cellules, qui travaillent ensemble à l’exécution d’une fonction spécialisée (ex: la peau, le tissu des vaisseaux sanguins)

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39
Q

Niveau organique

A

Plusieurs tissus organisés pour composer un organe donné

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40
Q

Niveau systémique

A

Plusieurs organises travaillant ensemble pour effectuer certaines tâches spécifiques

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41
Q

Niveau de l’organisme

A

Un individu complet (papillon, éléphant, humain…)

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42
Q

Niveau populationnel

A

Regroupement d’individus d’une même espèce (un groupe avec une étroite similarité génétique, les membres ne peuvent, en général, se reproduire qu’avec d’autres membres de leur groupe) dans une région. (Ex: population humaine de Terrebonne)

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43
Q

Niveau de la communauté

A

Ensemble des populations d’une même région (ex: population humaine et population de rats de Blainville)

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44
Q

Niveau de l’écosystème

A

Une communauté et son environnement physique (même tout ce qui est non-vivant qui compose l’environnement de ces êtres vivants (sol, eau, gaz atmosphérique, lumière)

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45
Q

Niveau de la biosphère

A

Toutes les parties de la Terre où l’on retrouve des organismes vivants (l’ensemble des écosystèmes de la Terre forme la biosphère)

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46
Q

Quels niveaux d’organisation du vivant forment l’écologie

A

Niveau de la communauté, niveau de l’écosystème et niveau de la biosphère

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47
Q

Qu’est-ce que l’exobiologie

A

Selon la possibilité de la présence de vie extra-terrestre

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48
Q

À partir de quel niveau on peut commencer à parler du vivant

A

Niveau cellulaire, car la cellule est l’unité de base la vie

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49
Q

Exemple de l’organisation du vivant avec un zèbre

A

Niveau atomique
Niveau moléculaire (ADN)
Niveau des organites (NOYAU)
Niveau cellulaire (cellule musculaire cardiaque)
Niveau tissulaire (tissu musculaire cardiaque)
Niveau des organes (cœur)
Niveau systèmique (système cardiovasculaire)
Niveau des organismes (Zèbre; organisme constitué de nombreux systèmes)

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50
Q

Deuxième caractéristique du vivant

A

Les êtres vivants se reproduisent

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51
Q

Vrai ou faux : un être vivant naît toujours d’un de ses semblables

A

Vrai; la vie ne peut pas apparaître de façon spontanée. Un être vivant produit des organismes qui lui ressemble

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52
Q

Selon la théorie de la biogenèse …

A

Un être vivant ne peut provenir que d’un autre être vivant

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53
Q

Qui a fait la théorie de la biogenèse et quand

A

Louis Pasteur vers 1860

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54
Q

Explication de la théorie de la biogenèse

A
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55
Q

Troisième caractéristique du vivant

A

Les êtres vivants se développent

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56
Q

L’informateur génétique présentée par l’ADN d’un individu détermine

A

Son développement physique et physiologique caractéristique de son espèce

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57
Q

Qu’est-ce qu’un zygote

A

Première cellule complète avec tout le bagage génétique de l’organisme vivant

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58
Q

L’information héréditaire transmise par les gènes déterminent

A

la croissance et le développement des organismes

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59
Q

Matériel génétique de base est

A

Tous les organismes vivants leur matériel génétique de base (de la bactérie, végétaux, éléphants ou humains) c’est toujours l’ADN. Dans les cellules il y a de l’ADN

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60
Q

Quatrième caractéristique du vivant

A

Les êtres vivants utilisent l’énergie disponible dans leur environnement

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61
Q

Comment les êtres vivants utilisent l’énergie et quelle énergie

A

Les êtres vivants utilisent directement (par photosynthèse) ou indirectement (animaux qui mange des plantes (fruits; l’énergie qu’on trouve dans le fruit vient de la photosynthèse de la plante du fruit a fait pour produire ces sucres, molécules organiques et ensuite nous in mange ces molécules (énergie stockées pour aller chercher de l’énergie de ces molécules qui ont été formés par photosynthèse au départ)) qui font de la photosynthèse) l’énergie de Soleil pour se développer et maintenir leur intégrité. De plus, ils recyclent les nutriments chimiques disponibles. Indirectement aussi quand on mange de la viande

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62
Q

L’énergie lumineuse provenant du soleil est utiliser combien % du temps

A

99,9% du temps

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63
Q

Explication de comment les etres vivants utilisent l’énergie disponible dans leur environnement

A
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64
Q

Cinquième caractéristique du vivant

A

Les organismes vivants conservent leur homéostasie

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65
Q

Explication de la conservations de leur homéostasie

A

Les organismes vivants ont des mécanismes de régulation qui leur permettent de maintenir leur milieu interne dans des limites vitales (qui concerne, constitue la vie, essentiel à la vie d’un individu) (homéostasie). Donc les organismes vont s’adapter à leur milieu de vie (ex: 37 degré pour l’intérieur du corps humain). Peu importe si c’est un organisme unicellulaire ou pluricellulaire il est constituer pour maintenir son homéostasie (ex; température (suer s’il fait chaud) (ex; du lézard et la température), glycémie (taux de sucre dans le sang), quantité d’eau dans le corps humains

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66
Q

Sixième caractéristique du vivant

A

Les êtres vivants réagissent aux facteurs de leur environnement (réaction quasiment instantanné)(ex: pour maintenir l’homéostasie)

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67
Q

Les organismes vivants interagissent avec leur environnement …

A

Afin de pouvoir réponde à leur besoins. Exemple: grâce à la cinèse, le cloporte augmente ses chances de trouver un milieu humide et d’y demeurer. La rhéotaxie positive permet à la truite de nager contre le courant, soit dans la direction d’où les aliments proviennent.

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68
Q

Septième caractéristique du vivant

A

Les êtres vivants évoluent et s’adaptent à leur environnement (réaction qui prend des 1000 et 100000 ans)

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69
Q

Vrai ou faux; l’humain évolue durant sa vie

A

Faux, l’évolution et l’adaptation sont des réactions qui prennent des 1000 voir 100000 ans

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70
Q

Est-ce que tous les organismes vivants évoluent et s’adaptent à leur environnement

A

Oui

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71
Q

Les organismes vivants, d’une génération à l’autre, évoluent afin d’être …

A

Adaptés le mieux possible pour survivre aux conditions de leur environnement. Ex; un hippocampe qui modifie son apparence pour se confondre avec son environnement. Ce genre d’adaptation se maintient en raison du succès reproducteur supérieur des individus dont les caractères héréditaires sont les mieux adapter à leur environnement

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72
Q

3 exemples que les organismes vivants sont ordonnés

A
  1. Toutes les cellules du corps humains sont organisées de manière à créer du tissu cellulaire ex; la peau
  2. Tous les organes du corps humain sont organisés de manière stratégique pour maximiser leur fonctionnement
  3. Le tournesol qui illustre la structure hautement ordonnée qui caractérise la vie
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73
Q

3 exemples que les organismes évoluent et s’adaptent

A
  1. Une certaine espèce d’oiseau qui au fils du temps à développer différents types de bec tout dépendent leur alimentation
  2. Un hippocampe capable de modifier son apparence pour se confondre à son environnement
  3. Un souris qui vit dans les sables qui modifie son apparence pour se fondre dans l’environnement
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74
Q

2 exemples que les organismes vivants réagissent aux facteurs de leur environnement

A
  1. Une dioné qui ferme rapidement son «piège» lorsqu’elle ressent un stimulus causé par une libellule qui était sur les feuilles de celle-ci
  2. Une truite qui fait de la rhéotaxie positive par réflexe ce qui lui permet de nager en sens inverse soit dans le sens où les aliments proviennent
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75
Q

2 exemples que les organismes vivants se reproduisent

A
  1. Un bébé girafe qui naît de ses deux parents girafes
  2. Deux êtres humains forment un bébé qui leur ressemble
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76
Q

2 exemples que les organismes vivants se développent

A
  1. Un ovule et un spermatozoide qui devient un bébé (un être complexe), à cause des informations héréditaires transmises par les gènes
  2. Une plante qui pousse à cause des informations héréditaires transmises par les gènes
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77
Q

2 exemples que les organismes vivants utilisent l’énergie de leur environnement

A
  1. Les plantes qui absorbent l’énergie lumineuse du soleil et la convertissent en énergie chimique
  2. Les animaux qui mangent des fruits qui viennent d’une plante qui fait de la photosynthèse
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78
Q

2 exemples que les organismes vivants conservent leur homéostasie

A
  1. La température
  2. La glycémie
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79
Q
A

Ordonné

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80
Q
A

Les organismes vivants évoluent et s’adaptent à leur environnement

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81
Q
A

Réagissent aux facteurs de leur environnement

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82
Q
A

Se reproduisent

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83
Q
A

Se développent

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84
Q
A

Utilisent l’énergie de leur environnement

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85
Q
A

Conservent leur homéostasie

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86
Q

Plusieurs types de molécules organiques peuvent s’unir…. Et se dissocier

A

Par une réaction chimique de déshydratation (parfois appelée condensation) entre deux groupements fonctionnels et se dissocier par une réaction chimique d’hydrolyse (par «ajout» d’une molécule d’eau)

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87
Q

Habituellement les réactions de déshydrations et d’hydrolyse ne sont possibles qu’en présence

A

D’un catalyseur organique (appelé «enzyme») et dans des conditions précises de chaleur et de pH

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88
Q

Réaction de déshydration

A
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89
Q

Réaction d’hydrolyse

A
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90
Q

Qu’est-ce qu’une enzyme

A

C’est une protéine qui favorise l’union, elle est spéciale et spécifique à chaque réaction, elles font accroître la vitesse des réactions chimiques

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91
Q

Vrai ou faux: les protéines représentent plus de 50% de la masse sèche de la plupart des cellules et interviennent dans presque toutes les activités cellulaires

A

Vrai

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92
Q

Les protéines ont des structures et des fonctions beaucoup plus variées que celles des

A

Glucides et des lipides

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93
Q

Les protéines sont constituées

A

De longues chaînes (polymères) d’acides aminés. Les acides aminés sont les unités de base (monomères) des protéines.

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94
Q

Pour une protéine donnée la séquence …

A

des acides aminés sera déterminée par une portion de l’ADN de la cellule (synthèse des protéines

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95
Q

Structure au bout de la protéine

A

Une chaîne d’acides aminées à toujours un GF amine à une extrémité et un GF carboxyle à l’autre extrémité

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96
Q

Vrai ou faux ; un GF amine quand il est dans l’eau à tendance à accepter un H

A

Vrai

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97
Q

Vrai ou faux; un GF carboxyle (acide) à tendance à céder un H

A

Vrai

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98
Q

Quelles sont les différentes parties d’un acide aminé

A

Structure générale, forme non-ionisée

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99
Q

Les quatres groupes d’acides aminés selon les propriétés de leur chaîne latérale

A

Acide (charge «-»), basique (charge «+»), hydrophile (polaire) et hydrophobe (non-polaire)

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100
Q

Il existe combien d’acides aminés

A

20

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101
Q

Tous les organismes vivants sont constitués de protéines qui sont construites à partir

A

Des 20 acides aminés

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102
Q

Qu’est-ce qu’un acide aminé

A

Ce sont de petites molécules présentant un groupement amine, un groupement carboxyle (acide) et une chaîne latérale (R).

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103
Q

Qu’est-ce qui différence un acide aminé d’un autre

A

Chaîne latérale (qui varie en grosseur d’un acide aminé à un autre) parce que tout le reste est toujours identique

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104
Q

Quelle est le nom de la liaison entre 2 acides aminés

A

Liaison peptidique

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105
Q

Comment s’effectue les protéines

A

Les protéines se forment par l’union de différents acides aminés; la liaison entre deux acides aminés s’effectue toujours par l’union du groupement amine de l’un avec le groupement carboxyle de l’autre

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106
Q

La liaison de 2 acides aminés s’effectuent par une réaction de

A

Déshydratation et la divison par hydrolyse (avec une enzyme spécifique à la réaction)

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107
Q

La liaison peptidique est une liaison

A

covalente

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108
Q

Les polymères d’acides aminés se nomment

A

Polypeptides

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109
Q

Vrai ou faux; le terme polypeptide est synonyme de protéine

A

Faux; le terme polypeptide n’est pas synonyme de protéine

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110
Q

Pourquoi le terme polypeptide n’est pas synonyme de protéine

A

Car une protéine fonctionnelle n’est pas seulement une chaîne de polypeptide, mais un ou plusieurs polypeptides entortillés, pliés, enroulés de façon à créer une molécule de forme unique

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111
Q

Qu’est-ce que le niveau 1 d’une protéine

A

La structure primaire d’une protéine n’est pas déterminée par l’association aléatoire des acides aminés, mais par l’information génétique qui préside à son assemblage. La protéine n’est pas fonctionnelle sous forme de chaîne d’acides aminés (niveau 1)

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112
Q

Pour être fonctionnelle qu’est-ce qu’une protéine doit faire

A

Il faut que la chaîne se replie sur elle-même selon les faibles attractions (liaison H et des fois pont disulfure) entre les radicaux de chacun des acides aminés. Quand la protéine est en 3D par les attractions et les répulsions entres les chaînes latérales des acides aminés) alors elle est une protéine et plus un polypeptide

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113
Q

Qu’est-ce qui donne l’allure finale aux cellules

A

Les protéines

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114
Q

À partir de quel niveau on peut appeler une protéine une protéine

A

À partir du niveau 3 (tertiaire)

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115
Q

Les acides aminés s’attachent ensemble par des

A

réactions de déshydratation

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116
Q

Vrai ou faux: les protéines peuvent prendre différentes formes selon l’ordre des acides aminés qui la compose (1er niveau)

A

Vrai

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117
Q

Qu’est-ce qui va permettre le repliement de la protéine sur elle-même

A

Les chaînes latérales qui, par la faible force de certaines liaisons chimiques (liaisons hydrogènes, pont disulfures, interactions hydrophobes) vont permettre le repliement de la protéine sur elle-même (2e et 3e niveau de structure)

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118
Q

Quelle forme finale est souvent essentielle pour permettre le bon fonctionne de la protéine

A

Le niveau 3

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119
Q

Le 4e (quaternaire) niveau est réservé à quoi

A

Aux protéines où il y a association d’au moins deux polypeptides pour former une protéine complète (ex; collagène, hémoglobine

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120
Q

Qu’est-ce que la structure de l’hémoglobine

A

Ce sont 4 polypeptides séparés qui sont produits à des endroits différents qui se réunissent ensemble pour former une protéine fonctionnelle

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121
Q

Est-ce qu’un changement dans la structure primaire d’une protéine entraine des effets désastreux

A

Oui, il arrive qu’un petit changement dans la structure primaire d’une protéine entraine des effets désastreux (mutation): si le changement modifie la forme de la protéine, ses capacités fonctionnelles risques d’être altérées. Exemple l’anémie à hématies falciformes, la circulation sanguine est affectée, donc les gaz de leur système vont vraiment moins bien se transporter.

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122
Q

Pourquoi une protéine peut se dénaturer

A

Si les conditions environnementales de la protéine varient (même si juste un peu, cela crée des conditions anormales). Dans ces conditions, les liaisons chimiques faibles et les interactions entre les chaînes latérales d’une protéine risquent d’être modifies ou même se rompre

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123
Q

Qu’est-ce qu’on dit d’une protéine dénaturée

A

Qu’elle est biologiquement inactive

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124
Q

Vrai ou faux; les protéines de renature toujours

A

Faux, juste parfois

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125
Q

Quelles conditions font qu’une protéine est fonctionnelle

A

Si la température, le pH (neutre environ 7), la concentration en sels sont normales.

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126
Q

Exemple de dénaturation des protéines

A

Un œuf qui cuit. On départ il est transparent et une fois cuit il est blanc, car la température s’est élevée et certaines protéines dans le blanc d’œuf se sont dénaturées (conséquence = changement de couleur)

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127
Q

Exemple de protéines qui peut se dénaturer et se renaturer

A

Quand on fait de la température notre corps augmente de température interne (ex; 0,5 degré de plus) donc les enzymes des bactéries qui nous infecte vont moins fonctionné (car les protéines sont dénaturées) et ça va permettre à notre système immunitaire de prendre le déçu

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128
Q

Qu’est-ce que le code génétique

A

Un alphabet à 4 lettres

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129
Q

Comment on appelle un monomère des acides nucléiques

A

Les nucléotides

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130
Q

Qu’est-ce que les acides nucléiques

A

Ce sont toutes les molécules qui jouent un rôle dans le support de l’information génétique dans nos cellules (ex; ADN, ARN (dans le noyau ou un peu à l’extérieur du noyaux)

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131
Q

Une molécule d’ADN ce n’est pas

A

Vivant

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132
Q

Quelle est la structure d’une nucléotide

A

Un groupement phosphate, un monosaccharide (pentose)(désoxyribose dans l’ADN et le ribose dans l’ARN), attaché à une base azotée (si ADN=A,C,T,G si ARN= A,C,U,G)

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133
Q

Les pyrimidines

A

Un anneau=Cytosine (C), thymine (T) (DANS L’ADN), uracile (U)(DANS L’ARN)

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134
Q

Les purines

A

Deux anneaux=Adénine (A) et guanine (G)

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135
Q

Le désoxyribose

A

Le pentose de l’ADN En bas il y a juste H

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136
Q

Le ribose

A

Dans L’ARN, en bas il y a un OH

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137
Q

Les monomères de nucléotide sont unis par

A

Une liaison phosphodiester

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138
Q

L’assemble, par déshydratation, des nucléotides pour la formation

A

D’un polynucléotide, le H du groupement phosphate se lie avec le OH du monosaccharide (ribose ou désoxyribose)

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139
Q

Qu’est-ce que l’ADN

A

Chez tous les organismes vivants, la base de l’information permettant la «construction» d’un individu est l’ADN (acide désoxyribonucléique) contenu dans la ou les cellules constituant cet individu

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140
Q

L’ADN et l’ARN font partis de quel groupe de molécules organique

A

Les acides nucléiques

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141
Q

Si l’organisme est constitué de plusieurs cellulesm chacune d’elles contient dans son noyau

A

Tout l’ADN permettant, éventuellement, la reconstitution d’un individu complet et identique (clone)

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142
Q

Une molécule d’ADN ou d’ARN est constitué de plusieurs milliers d’unités appelés

A

Nucléotide

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143
Q

1 nucléotide comprend

A

Une base azotée, un groupement phosphate et un pentose

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144
Q

La base azotée dans un nucléotide est soit

A

Une adénine (A), une thymine (T) (OU un uracile (U) si ARN), une cytosine (C) ou une guanine (G)

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145
Q

C,T et U

A

Sont des pyrimidines

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146
Q

A et G sont des

A

Purines

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147
Q

Le groupement phosphate est en fait une molécule de

A

OPO3^2-

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148
Q

L’ADN est en forme de

A

Double hélice

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149
Q

Extrémité 3’

A

Pour le début d’un hélice d’ADN

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150
Q

Extrémité 5’

A

Pour la fin d’une hélice d’ADN

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151
Q

Pourquoi ça s’appelle l’extrémité 5’

A

Car le GF phosphate est rattaché au 5ieme carbone du pentose

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152
Q

Pourquoi s’appelle extrémité 3’

A

Car le GF hydroxyle est rattaché au 3ème carbone du pentose

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153
Q

Les deux hélices de l’ADN

A

Sont complémentaires et dans le sens inverse

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154
Q

Quel est le type de liaison entre les 2 hélices de l’ADN

A

Ce sont des liaisons H entre les 2 hélices et c’est une liaison qui est faible

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155
Q

A toujours avec

A

T (ou U)

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156
Q

G toujours avec

A

C

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157
Q

A et T ou A et U liaisons

A

2 liaisons hydrogènes

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158
Q

G avec C liaisons

A

3 liaisons hydrogènes donc leur liaison est un peu plus forte que A et T ou A et U

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159
Q

Une fois les nucléotides assemblés, la molécule d’ADN prend une forme

A

«torsadée» (comme un escalier en colimaçon)

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160
Q

L’ARN (acide ribonucléique) présente une constitution très similaire à l’ADN à l’exception que

A

Le pentose est un ribose et que la base azotée thymine est remplacée par l’uracile, de plus, l’ARN est toujours simple brin (juste une chaîne de nucléotides)

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161
Q

Rôle de l’ADN

A

Sert de support permettant de coder les caractères héréditaires (gènes) de l’organisme et il permet de régler l’ensemble du métabolisme cellulaire

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162
Q

ARN sert généralement

A

De «copie» à certains fragments d’ADN pour assurer la synthèse des protéines

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163
Q

ADN et ARN sont importantes pour

A

Soumettre et transmettre le code génétique

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164
Q

Qu’est-ce que de l’adénosine triphosphate (ATP) c

A

L’ATP à une forme de nucléotides, mais ne joue pas de rôle dans l’information génétique

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165
Q

Comment est constituer l’ATP et son rôle

A

C’est une molécule composée d’une base azotée d’adénine rattachée à trois groupements phosphate. Cette molécule est très importante dans le travail cellulaire. Cette molécule, même si elle a la forme générale d’une base azotée, n’a pas de rôle direct dans la constitution des acides nucléiques

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166
Q

L’ATP est une des façons les plus

A

Courantes dans les cellules de fournir de l’énergie pour provoquer du travail dans la cellule permet à la cellule de faire toutes sortes de travail et provoquer pleins de réactions chimiques et biochimiques à l’intérieur de celle-ci. La cellule va prendre le glucose qu’elle va défaire pour sortir de l’énergie des liens chimiques et elle va transférer l’énergie (l’énergie se trouve entre les liens GF phosphate). De l’ATP devient de l’ADP+phosphate inorganiques+ de l’énergie

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167
Q

Comment se forme l’Union de différents acides aminés + qu’est-ce qui se lie ensemble

A

La liaison entre 2 acides aminés s’effectue toujours par l’union de groupement amine (le H) de l’un avec le groupement carboxyle (partie OH) de l’autre. Cette liaison se forme par une réaction de condensation (déshydratation) et la divison par hydrolyse. Toutes ces réactions s’effectuent dans des conditions spécifiques de pH et de chaleur ainsi qu’avec une enzyme

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168
Q

Où se forme la liaison peptidique

A

Entre un groupement amine de l’un des AA et du groupement carboxyle de l’autre AA

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169
Q

Qu’elle est la forme du collagène

A

3 chaînes de polypeptides

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170
Q

Nommer les différences entre ARN et ADN

A
  1. ADN est formé d’un double brin tandis que l’ARN est formé d’un simple brin (juste une chaîne de nucléotides)
  2. Le pentose de l’ADN est le désoxyribose et le pentose de l’ARN est le ribose
  3. Les bases azotées pour ADN sont T,A,C,G
    Les bases azotées pour ARN U,A, C, G
  4. L’ADN sert de support permettant de coder les caractères héréditaires (gènes) de l’organisme et il permet de régler l’ensemble du métabolisme cellulaire.
    L’ARN sert généralement de «copie» à certains fragments d’ADN pour assurer la synthèse des protéines
  5. Le pentose de l’ADN (désoxyribose) à un H en bas et le pentose de l’ARN (ribose) à un groupement hydroxyle (-OH) en bas
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171
Q

À partir de quel niveau on peut dire qu’une protéine est une protéine

A

Ça dépend des protéines, mais généralement au niveau 3

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172
Q

Une protéine est généralement composées de combien d’acides aminés

A

50 à 5000 acides aminés

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173
Q

Est-ce que l’ARN à des extrémités 3’ et 5’

A

Oui

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174
Q

Généralement les cellules eucaryotes sont plus imposantes que

A

Les cellules procaryotes

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175
Q

Chez l’humain combien de chromosomes

A

46 chromosomes par cellule, donc 23 paires

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176
Q

Le noyau de la cellule eucaryote renferme les

A

Instructions génétiques que les ribosomes utilisent pour fabriquer les protéines

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177
Q

Le noyau

A

Cet organite contient les gènes de la cellule eucaryote. Il est séparé du cytoplasme par une enveloppe nucléaire parsemée de pores nucléaires
1. Enveloppe nucléaire (2 bicouches de phospholipides, donc 4 couches de phospholipides): membrane double entourant le noyau, perforée de pores et contiguë au RE. Régulation par les pores nucléaires de l’entrée et de la sortie des matières qui traversent l’enveloppe nucléaire
2. Nucléole: organite sans membrane qui particique à la production des ribosomes (le noyau peut en contenir plus qu’un)
Chromatine: substance constituée d’ADN associé à des protéines et visible sous la forme de chromosomes lors de la division cellulaire (synonyme de chromosomes)

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178
Q

Le réticules endoplasmique (RE);

A

labyrinthe de sacs et de tubules membraneux qui joue un rôle dans la fabrication des membranes ainsi que dans d’autres réactions synthétiques et métaboliques; présente des zones rugueuses (parsemées de ribosome) et des zones lisses. C’est comme un prolongement de la couche externe de l’enveloppe nucléaire.

  1. Réticulum endoplasmique rugueux (RER): cet organite est parsmé de ribosomes lui donnant son aspect «rugueux». Il produit les protéines de sécrétion: elles quittent le RE dans des vésicules de transport vers le complexe golgien
  2. Réticulum endoplasmique lisse (REL) (pas de ribosome); cet organite participe à la synthèse des lipides comme les graisses, les stéroïdes et les phospholipides membranaires. Il s’occupe aussi de la détoxication des médicaments et des drogues
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179
Q

Flagelle

A

(Parfois, pas dans toutes les cellules eucaryotes ); organite de locomotion présent dans certains types de cellules animales et composé d’un amas de microtubules formant une extension de la membrane plasmique. Permet le déplacement

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180
Q

Centrosome

A

Responsable de la formation du cytosquelette. Masse finement granulaire à partir de laquelle les microtubules rayonnent; contient une paire de centrioles destinés à former le corpuscule basal du flagelle et des cils. Cet organite produit les microtubules qui sont le cytosquelette de la cellule. Les microtubules servent de voies de circulation pour certains organites ainsi qu’à la sépération des chromosomes lors de la division cellulaire

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181
Q

Cytosquelette

A

Squelette qui maintient la forme de la cellule et joue un rôle dans la motilité; constitué de structures protéiques.
1. Microtubules; soutiennent la cellule et maintiennent sa forme, guident les mouvements des organites et participent à la séparation des chromosomes au cours de la division cellulaire
2. Microfilaments; interviennent dans la contraction musculaire, la cyclose et le soutient des microvillosités
3. Filaments intermédiaires

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182
Q

Microvillosités

A

(Parfois pas dans toutes les cellules eucaryotes); projections augmentant la surface de la cellule

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183
Q

Peroxysome

A

Organite spécialisé, aux multiples fonctions métaboliques; produit du peroxyde d’hydrogène, qu’il convertit ensuite en eau

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184
Q

Mitochondrie

A

Organite assurant la respiration cellulaire et la production d’ATP ( 2 bicouches de phospholipides). Cet organite est le site de la respiration cellulaire = glucides + O2 = Énergie (ATP) + CO2 + H2O. Elle est une ancienne bactérie; elle contient de l’ADN et des ribosomes

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185
Q

Lysosome

A

Organite de digestion dans lequel les macromolécules sobt hydrolysées, et des organites, décomposés. Cet organite est un sac membraneux acide (pH de 4,5) rempli d’enzymes utiles pour digérer les macromolécules. Il permet notamment la phagocytose par les macrophages (globules blancs)

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186
Q

Appareil de Golgi

A

Organite qui synthétise, modifie, trie et sécrète les produits cellulaires. (Succession des membranes); cet organite peut être comparé à un centre de réception, d’entreposage, de triage, de finition et d’expédition. Il reçoit les protéines du RER, les peaufinent et les expédient vers leurs destinations finales

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187
Q

Ribosomes

A

Organites sans membrane (petits points bruns) qui fabriquent les protéines; existent à l’état libre dans le cytoplasme, ou encore sont fixés au RE rugueux ou à la membrane externe de l’enveloppe nucléaire. Cet organite est responsable de la production des protéines. Il est lui-même constitué d’ARN et de protéines. Il peut être libre ou liés au Réticulum endoplasmique

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188
Q

Membrane plasmique

A

Membrane qui délimite la cellule (double couche de phospholipides). Cet organite est composé de phospholipides disposés en bicouche. Il a pour fonction de contrôler ce qui entre et ce qui sort de la cellule. Chez les procaryotes, la membrane plasmique permet la respiration cellulaire (production d’énergie)

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189
Q

Le réseau de membranes intracellulaire dirige

A

La circulation des protéines et remplit des fonctions métaboliques

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190
Q

Pas de paroi rigide dans

A

Presque toutes les cellules eucaryotes

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191
Q

Pourquoi il y a des paires de chromosomes

A

Car un des 2 provient de la mère et l’autre vient du père

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192
Q

Qu’est-ce qu’une cellule eucaryote

A

Type de cellule d’organisation complexe qui renferment divers organites et un noyau contenant l’ADN

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193
Q

Toute cellule est délimitée par

A

Une membrane plasmique

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194
Q

Quelle est le structure de base de la cellule et expliquer sa composition

A

La structure de base de la cellule est la membrane plasmique (cellulaire), et la structure de base de la membrane cellulaire c’est les phospholipides. Ceux-ci sont disposés en bicouche= les têtes hydrophiles vers les liquides intracellulaire et extracellulaire, les queues hydrophobes sont vers l’intérieur à l’abris des liquides. Différentes protéines sont enchâssés dans la membrane plasmique

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195
Q

Qu’est-ce que signifie endosymbiose

A

Intérieur (endo) symbiose (collaboration/cohabitation)

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196
Q

Quelles sont les étapes de l’endosymbiose en série (hypothèse plausible)

A
  1. Ancêtre commun le plus récent de toute forme de vie
  2. Transfert de gènes de l’ancêtre de la mitochondrie à l’ancêtre des eucaryotes
  3. Transfert de gènes de l’ancêtre des chloroplastes à celui des plantes vertes
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197
Q

Expliquez l’évolution de la cellule aux travers les milliards d’années

A

Selo cette théories, les ancêtres des mitochondrie étaient des procaryotes non photosynthétiques aérobies et les ancêtres des chloroplastes, des procaryotes photosynthétiques

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198
Q

Quels organites dans la cellule eucaryote animal à une double bicouche de phospholipides

A

Mitochondrie et l’enveloppe nucléaire (pas directement un organite)

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199
Q

La membrane cellulaire est une structure

A

Semi-perméable, autrement dit elle se laisse traverser plus facilement par certaines substances que d’autres

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200
Q

Nommer tous les organites membraneux et ceux non-membraneux de la cellule eucaryote animale

A

Organites membraneux:
Noyau
Réticulum endoplasmique (lisse et rugueux)
Appareil de Golgi
Mitochondries
Lysosomes
Peroxysomes
Vésicules de transport

Organites non membraneux:
Ribosomes
Centrioles (le centrosome est un organite sans membrane formé de 2 centrioles)
Cytosquelette (microfilaments, filaments intermédiaires, microtubules)

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201
Q

Quels organites dans la cellule eucaryote animale est entourée d’une double bicouche de phospholipides

A

Noyau et mitochondries

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202
Q

Identifier les structures

A
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203
Q

Qu’est-ce que la respiration cellulaire

A

Processus permettant aux cellules d’extraire, à l’aide d’enzymes spécifiques, l’énergie emmagasinée dans les liaisons chimiques des molécules organiques

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204
Q

Où s’effectue la respiration cellulaire

A

Elle s’effectue au niveau de la membrane cellulaire chez les procaryotes et principalement dans les mitochondries chez les cellules eucaryotes

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205
Q

Quel est le but de la respiration cellulaire

A

Produire le maximum d’ATP

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206
Q

Le processus de respiration cellulaire est presque

A

Identique chez et les eucaryotes et les procaryotes (mais on étudie plus les eucaryotes)

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207
Q

Photosynthèse =

A

Environ l’inverse de la respiration cellulaire

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208
Q

Expliquer le cycle simplifé de la respiration cellulaire

A
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209
Q

Les molécules organiques produites lors de la respiration cellulaires c’est surtout

A

Du glucose, car c’est le plus efficace pour produire de l’ATP)

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210
Q

L’ATP aliment le travail cellulaire à cause

A

De l’énergie entreposée dans des molécules d’ATP

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211
Q

Les plantes vont faire de la

A

Respiration cellulaire au début (pour grandir et se développer) et ensuite elles vont faire de la photosynthèse (dans les chloroplastes)

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212
Q

Les végétaux produisent directement les molécules organiques et O2 donc

A

Elles vont les envoyer directement à leur mitochondries

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213
Q

Pourquoi les bactéries ressemblent à des mitochondries

A

Car ce sont des restants de bactéries qui auraient fusionnés avec des cellules eucaryotes, il y a très longtemps

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214
Q

Vrai ou faux; les biochimistes réservent habituellement le terme respiration cellulaires aux stades 2,3 et 4 ensemble

A

Vrai

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215
Q

Qu’est-ce que la respiration cellulaire

A

La respiration cellulaire permet principalement de transférer l’énergie chimique contenue dans les liaisons carboné-carbone des molécules organiques (surtout des glucides et particulièrement du glucose) sous forme d’ATP afin de pouvoir l’utiliser pour accomplir du travail cellulaire. Cette énergie chimique contenue dans les sucres ne peut être intégralement transférée dans l’ATP, une partie est «perdue» sous la forme de chaleur

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216
Q

La respiration cellulaire est, en quelque sorte, le processus

A

Inverse de la photosynthèse

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217
Q

Quelles sont les 2 types de respirations cellulaire

A
  1. La respiration cellulaire aérobie (besoin d’oxygène )
  2. La respiration cellulaire anaérobie (besoin d’une autre composante qu’O)
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218
Q

Qu’est-ce que la respiration cellulaire aérobie

A

Permet de tirer une grande quantité d’énergie des molécules organiques en présence d’oxygène (qui agit comme accepteur final d’électrons). C’est la plus courant et c’est elle qui se passe dans nos cellules humaines

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219
Q

Quelle est l’équation générale de la respiration cellulaire aérobie (à partir du glucose)

A

C6H12O6 + 6O2 —» 6 CO2 + 6 H2O + Énergie (ATP et chaleur (énergie «perdue»))

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220
Q

Qu’est-ce que la respiration cellulaire anaérobie

A

Plus rare, elle s’effectue en absence d’oxygène et elle utilise d’autres substances comme le sulfate ou le dioxyde de carbone comme accepteur final d’électrons

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221
Q

Qu’est-ce que le glucose e

A

C’est un type de molécule énergétique ; le carburant universel que tous les organismes vivants utilisent pour faire fonctionner leur cellule. Les cellules d’un être humain l’utilisent principalement pour fonctionner (99%)

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222
Q

Résumé de la respiration cellulaire

A
  1. glycolyse
  2. Oxydation du pyruvate
  3. Cycle de l’acide citrique
  4. Phosphorylation oxydative (transport d’électrons et chimiosmose)
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223
Q

Le mouvement des électrons dans la membrane des mitochondries des cellules eucaryotes..

A

C’est cela qui va permettre éventuellement la production de beaucoup d’ATP

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224
Q

Qu’est-ce que la phosphorylation au niveau du substrat

A

Dans ce mode de synthèse de l’ATP, une enzyme transfère un groupement phosphate d’un substrat à de l’ADP au lieu d’ajouter un phosphate inorganique à l’ADP comme lors de la phosphorylation oxydative (le substrat = molécule organique produite comme un intermédiaire pendant le catabolisme du glucose)

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225
Q

Les étapes de la respiration cellulaire sont tous

A

Cataboliques, car elles dégradent le glucose (et les autre combustibles organiques

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226
Q

Résumé de la glycolyse

A

La glycolyse transforme le glucose en pyruvate dans le cytoplasme de la cellule tout en produisant un peu d’ATP et de NADH

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227
Q

Résumé de l’oxydation du pyruvate

A

Transformation du pyruvate en acétyl-CoA dans les mitochondries

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228
Q

Résumé du cycle de l’acide citrique (cycle de Krebs)

A

Permet de produire, à partir de l’acétyl-CoA, beaucoup de molécules de NADH et un peu de FADH2 et d’ATP

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229
Q

Résumé de la phosphorylation oxydative

A

Les protéines enchâssées dans la membrane interne des mitochondries acceptent successivement les électrons fournis par les NADH et FADH2 afin de former plusieurs molécules d’ATP; l’accepteur final des électrons est l’O2

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230
Q

Le glycolyse est un processus

A

Anaérobie, car il ne demande pas la présence d’O2 (DANS LE CYTOPLASME DE LA CELLULE)

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231
Q

Qu’est-ce que sont les NADH et les FADH2

A

Ce sont des coenzymes transporteurs d’électrons à la dernière étape, le transfère de ces électrons à une molécule quoi joue le role d’accepteur final d’électrons, c’est ce qui va générer beaucoup d’ATP à la fin

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232
Q

Résultats de la glycolyse (dans le cytoplasme)

A

Une molécule de glucose (C6H12O6) permet de formation de 2 molécules de pyruvate (3 atomes de carbone), 2 ATP, 2 NADN et 2 H2O (on va perdre les molécules d’eau dans le cycle de l’acide citrique).
Résultats = 2 ATP (car 2 perdus aux débuts, mais 4 formés à la fin)

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233
Q

Vrai ou faux: la glycolyse libère moins du quart de l’énergie chimique emmagasinée dans le glucose; tout le reste est stockée dans les deux molécules de pyruvate

A

Vrai

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234
Q

Qu’est-ce que signifie oxydation

A

Signifie : perte d’électrons

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235
Q

L’oxydation du pyruvate est un processus

A

Anaérobie

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236
Q

Explication de l’oxydation du pyruvate

A

Le pyruvate entre dans la mitochondrie, par transport actif (car cotransporteur), mais ça ne coûte pas d’énergie à la cellule parce que la protéine agit comme un cotransporteur (avec les H+ dans l’espace intermembranaire). Une fois entré dans la mitochondrie une molécule de CO2 va diffuser simplement hors de la mitochondrie et puis de la cellule. Ensuite une enzyme transfert au NAD+ présent dans la mitochondrie les électrons et les H+ arrachés au cours de ce processus, ce qui emmagasine l’énergie sous forme de NADH. Finalement un coenzyme A (qui se trouve à l’intérieur de la mitochondrie vient se lier au reste du pyruvate et cela créer l’acétyl-CoA (une petite molécule attachée à une plus grosse molécule). Cette coenzyme A aide la molécule à accéder à la prochaine étape (le cycle de l’acide citrique).

Voici le bilan: pour 2 molécules de pyruvate = 2 acétyl-CoA, 2 NADH et 2 CO2

Donc une molécule de pyruvate donc 1 acétyl-CoA, 1 NADH et 1 CO2

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237
Q

Le cycle citrique est aussi appelé

A

Cycle des acides tricarboxyliques ou cycle de Krebs

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238
Q

Le cycle de l’acide citrique est un processus

A

Anaérobie et catabolique, car on prend une grosse molécule et on l’a dégrade en plus petites molécules et de l’énergie est soutirée à la molécule sour forme d’ATP, de NADH et de FADH2

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239
Q

Explication du cycle de l’acide citrique

A

Une molécule d’Acétyl-CoA (2 carbones) est jumeler avec l’oxaloacétate (4 carbones) (accepteur de l’acétyl-CoA) ensemble ils forment le citrate (6 carbones).
Bilan : pour 1 Acétyl-CoA + H2O on a 3 NADH, 1 FADH2, 1 ATP et 2 CO2
Ainsi pour 2 acétyl-CoA + 2 H2O on a 6 NADH, 2 FADH2, 4 CO2 et 2 ATP

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240
Q

Durant l’oxydation du pyruvate dire comme NAD+ en NADH

A

Le NADH+ (présent dans la mitochondrie). Une enzyme transfère au NAD+ les électrons qui sont arrachés au pyruvate et les H+ arrachés au cours de ce processus ce qui emmagasine l’énergie sous forme NADH

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241
Q

À quoi sert le Coenzyme A

A

Il aide la molécule d’acétyl-CoA à accéder à la prochaine étape

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242
Q

Résumé de la phosphorylation oxydative

A

(90% de l’ATP engendrée par la respiration cellulaire provient de la phosphorylation oxydative)
Processus aérobie et catabolique

  1. La chaîne de transport d’électrons (dans la membrane mitochondriale interne)
    NADH cède ses 2 électrons à la première protéine enchâssée dans la membrane interne des mitochondries (la protéine va pomper les H+ de la matrice vers l’espace intermembranaire, car les électrons activent la protéine). On pourrait considéré que c’est du transport actif sauf que ça nécessite un autre type d’énergie (soit du NADH qui donne 2 électrons) que de l’ATP. Idem pour le FADH2, mais de la deuxième protéine. À la troisième protéine, 2H+ + 1/2 O2 + 2 électrons forment de H2O. Le dernier accepteur d’électrons est le O2, car très électronégatifs et il permet la formation d’une molécule d’eau. La troisième protéine pompe aussi des H+ dans l’espace intermembranaire.
  2. La chimiosmose (déplacement des ions H+ à travers une membrane) transport passif qui crée de l’énergie plus. L’ATP synthèse est une protéine, qui puisque le pH diminue dans l’espace intermembranaire, car beaucoup de H+ dont très acide, elle va pomper des H+ vers l’intérieur de la membrane interne de la mitochondrie (par diffusion facilité, car dans la direction du gradient), c’est la protéine qui forme l’ATP, car H+ active la protéine = beaucoup ATP. (ADP + Pi se retrouvent déjà dans la mitochondrie)

Résumé:
10 NADH et 2 FADH2 = fournissent électrons
H+ + O2 —» (à l’aide d’électrons) forme de H2O

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243
Q

Qu’est-ce qui arrive s’il n’y a pas de O2 dans le corps

A

Les électrons s’accumulent la mitochondrie devient paralysée et les cellules meurent et éventuellement l’organisme aussi. La respiration sert justement à faire entrer du O2 dans le corps, car sinon tout le processus de respiration cellulaire ne pourrait pas fonctionner

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244
Q

Qu’est-ce que la chaîne de transport d’électrons

A

Elle permet la circulation des électrons à travers la membrane interne des mitochondries (par une série de protéines membranaires). Les électrons sont fournis par les molécules de NADH et FADH2 et lorsqu’ils ont complétés la chaîne, ils se lient à l’oxygène qui officie comme accepteur final (et la formation de molécule H2O). Cette circulation des électrons permet de créer un gradient de protons qui active des ATP synthase pour former plusieurs molécules d’ATP (chimiosmose)

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245
Q

Théoriquement, la respiration cellulaire aérobie peut engendrer la formation de

A

36 à 38 molécules d’ATP à partir d’une molécule de glucose. Cependant, le rendement réel dépasse rarement les 32 ATP.

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246
Q

1 NADH

A

2,5 ATP (en moyenne)

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247
Q

1 FADH2

A

1,5 ATP (en moyenne)

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248
Q

1 ATP

A

1 ATP

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249
Q

1 glucose donne combien d’ATP

A

1 glucose = 2+2+6 NADH x 2,5 ATP + 2 FADH2 x 1,5 ATP + 4 ATP = 32 ATP pour 1 glucose

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250
Q

Quelle est la formule de la respiration cellulaire

A

C6H12O6 + 6O2 (dans la phosphorylation oxydative) —» 6 CO2 + 6 H2O + É (32 ATP) et une perte de chaleur

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251
Q

Dans quelle phase de la respiration cellulaire il y formation direct d’ATP

A

Durant la glycolyse (2 ATP) et durant le cycle de l’acide citrique (2 ATP)

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252
Q

1 mol de glucose donne

A

32 mol d’ATP

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253
Q

1 molécule de glucose donne

A

32 molécules d’ATP

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254
Q

1 molécule de pyruvate génère

A

1 ATP, 4 NADH (x2,5), 1 FADH2 (x1,5) = 12,5 ATP

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255
Q

Combien d’ATP sont formés à la glycolyse (pour une molécule de glucose)

A

2

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256
Q

Combien d’ATP sont formés à l’oxydation du pyruvate (pour une molécule de glucose)

A

0

257
Q

Combien d’ATP sont formés au cycle de l’acide citrique (pour une molécule de glucose)

A

2

258
Q

Combien d’ATP sont formés à la phosphorylation oxydative (pour une molécule de glucose)

A

26 à 28 ATP en moyenne

259
Q

Qu’est-ce que la synthèse des protéines

A

C’est l’une des activités les plus importantes de la cellule. La cellule dirige l’ensemble de ses activités à travers la production d’enzymes et de certaines protéines constitutives. La régulation de cette activité s’effectue principalement par les acides nucléiques (ADN ET ARN)

260
Q

Qu’est-ce que c’est un gène

A

C’est une portion de l’ADN qui codent pour la construction de protéines. Ces protéines sont les «briques» (protéines constitutives) et les «outils» (enzymes) nécessaires à la constitution des cellules.

261
Q

Quelles sont les différences entre la synthèse des protéines chez les cellules procaryotes et chez les cellules eucaryotes

A

Chez les cellules procaryotes, puisqu’il n’y a pas de noyau il n’y a pas de sorti du noyau, il n’y a pas d’ARN prémessager, l’ARNm sort de la zone du nucléoide.

Dans les cellules eucaryotes, il y a souvent, mais pas toujours une maturation de l’ARN prémessager et une sortie du noyau pour faire la traduction

262
Q

Chez les cellules procaryotes, l’absence de noyau permet …

A

À la traduction d’un ARNm de commencer pendant que sa transcription est en cours

263
Q

Vrai ou faux: ADN et ARNm sont identiques

A

Faux, l’ADN et l’ARNm ne sont pas identiques, ils sont complémentaires

264
Q

Pourquoi ces 3 bases azotées qui sont lus à la fois

A

Car si c’était juste 2 bases azotées (IL EXISTE 4 BASES AZOTÉS) à la fois 4^2 =16 16 acides aminés, mais il existe 20 acides aminés donc ça ne fonctionne pas. 3 à la fois = 4^3=64 donc ça fait au moins 20 acides aminés donc cela fonctionne

265
Q

Si

A

L’ARN polymérisé ne pourra pas lire le brin complémentaire, car il n’y a pas de promoteur de ce côté-là. Des promoteurs il y en a seulement précédent le gène du brin matrice

266
Q

1 codon =

A

Triplet de nucléotides (3 nucléotides)

267
Q

Vrai ou faux, le nombre de nucléotides constituant le message génétique doit être trois fois plus élevé que le nombre d’acides aminés dans la protéine finale

A

Vrai

268
Q

Qu’est-ce que le brin matrice

A

Sert de support de l’information génétique (c’est le modèle)

269
Q

Quel est le rôle de l’ARN polymérase

A

Elle va «lire» chacun des nucléotides (les bases azotées) et elle va y associer un nucléotides d’ARN, donc durant la transcription

270
Q

Quel est le rôle des ribosomes lors de la traduction

A

Le ribosome lit 3 nucléotides de l’ARNm à la fois.

271
Q

1 codon donne

A

Un acide aminé

272
Q

Qu’est-ce que se passe lorsque la chaîne d’acides aminés est finit

A

Le polypeptide se replis sur lui-même pour former une protéine fonctionnelle

273
Q

Vrai ou faux: la transcription et la traduction se déroulent juste chez les humains

A

Faux, la transcription et la traduction se déroulent dans tous les organismes

274
Q

Résumé de la transcription

A

La synthèse de l’ARN;
La transcription est le processus permettant de former un ARN à partir d’une portion d’ADN. Un ARN est donc la «copie» d’une partie d’ADN. L’enzyme permettant la transcription est l’ARN polymérase. La transcription la plus courante est celle menant à la formation de protéine. Afin de pouvoir synthétiser une protéine, la cellule doit, en premier lui, faire une copie du gène (qui est sous forme d’ADN) en ARN. Cette étape s’effectue dans le noyaux des cellules. Cet ARN (appelé alors ARN messager) servira de matrice pour produire plusieurs protéines spécifiques au gène. Une fois formés, les ARN quittent le noyau vers le cytoplasme par des pores nucléaires.

275
Q

Résumé de la traduction

A

(À cette étape, il y a le passage d’une «langue» à une autre. La cellule doit traduire la séquence de nucléotides d’une molécule d’ARNm en une séquence d’acides aminés appartenant à un polypeptide). La traduction est le processus par lequel une protéine va être produite (fixation des acides aminés les uns à la suite des autres) à l’aide d’un ribosome, d’une ARNm et des ARNt. La traduction s’effectue à partir d’un ARNm qui va servir de matrice à l’assemblage d’une protéine. Chaque codon (regroupement de trois bases azotées consécutives) code pour un acide aminé (sauf les codons de départ et d’arrêt). Les protéines ainsi formées servent à la composition de certaines structures ou outils de la cellule : filaments protéiques, récepteur, des hormones, des enzymes …

276
Q

Quelle est la principale différence de la synthèse des protéines chez les procaryotes et chez les eucaryotes

A

La seule différence chez les bactéries (cellule procaryote), c’est que dans les bactéries, il n’y aura pas de maturation de l’ARNm

277
Q

La transcription en 3 étapes

A

DANS LE NOYAU DE LA CELLULE
1. L’initiation. Lorsque l’ARN polymérase est liée au promoteur (c’est une séquence ce de bases azotées où l’ARN polymérase peut s’accrocher, le promoteur n’est pas transcrit), les brins d’ADN se déroulent. La polymérase commence alors la synthèse de l’ARN à partir du point de départ situé sur le brin codant.
2. L’élongation. La polymérase se déplace vers l’aval, tous en déroulant l’ADN et en allongeant le transcrit d’ARN dans le sens 5’—» 3’. En amont de la transcription, les brins d’ADN reprennent leur forme initiale, en double hélice.
3. La terminaison. À la fin du processus, le transcrit d’ARN est libéré, et la polymérase se détache de l’ADN, grâce à des enzymes de dégradation.

278
Q

Vrai ou faux: un même gène peut être transcrit simultanément par plusieurs molécules d’ARN polymérase qui se suivent

A

Vrai, cela accroît le nombre d’ARNm et cela permet à la cellule de produire la protéine correspondante en grande quantité

279
Q

Qu’est-ce qui se passe quand la protéine synthétisée n’est plus nécessaire

A

Quand la cellule n’aura plus besoin de cette protéine, elle va envoyer des enzymes pour détruire les ARNm, donc la cellule ne produira plus cette protéine jusqu’à temps qu’elle en est besoin à nouveau

280
Q

Qu’est-ce que la maturation de l’ARNprém

A

Excision; des enzymes spécifiques vont couper au début et à la fin des introns (des segments inutiles et ils vont les enlever pour rendre l’ARNm cohérente

Épissage: des enzymes spécifiques vont prendre les exos et elles vont les reconnecter ensemble.

Ces processus ne sont pas réalisés par les mêmes enzymes

281
Q

À quoi pourrait être comparer la maturation de l’ARNprémessager

A

À l’analogie de la phrase

282
Q

Où est formé l’ARNribosomale

A

Formé et assemblé dans le noyau, ils seront acheminés par la suite dans le cytoplasme

283
Q

Qu’est-ce que la traduction

A

Le mode de transmission de l’information génétique de l’ARNm à la protéine

284
Q

Quel est le rôle des ribosomes

A

Ce sont les ribosomes (formés d’une petite sous-unité et d’une grande sous-unité) qui se fixent sur les ARNm et qui débutent la synthèse des protéines dans le cytoplasme des cellules. Le ribosome «lit» l’ARNm pat séquence de trois nucléotides (codon) et fixent un ARNt (et son acide aminé) comportant les nucléotides complémentaires (anticodon)

285
Q

Sens de lecteur de l’ARN polymérase et des ribosomes

A

L’ARN polymérase «lit» de 3’ à 5’ l’ADN
Et les ribosomes «lisent» de 5’ à 3’ l’ARNm

286
Q

Quel est le rôle des ARNt

A

Les ARNt ont pour fonction d’acheminer des molécules d’acides aminés présentes dans le cytoplasme vers un polypeptide en cours de synthèse dans un ribosome

287
Q

Être capable d’effecteur la transcription et traduction en utilisant le tableau du code génétique

A

OUI

288
Q

Explication de la traduction en 3 étapes

A

DANS LE CYTOPLASME DE LA CELLULE
1. Initiation. Pendant cette étape, la petite sous-unité ribosomique (les ribosome se trouve à l’état libre dans le cytoplasme ou RER) se lie à une molécule d’ARNm. Les bases de l’ARNt d’initiation qui portent l’anticolonialisme UAC s’appartient avec le codon de départ AUG. Cet ARNt d’initiation porte l’acide aminé méthionine (MET). 1.2 L’organisation du complexe d’initiation est complétée par l’arrivée de la grande sous-unité ribosomique. L’ARNt d’initiation se trouve au site P et le site A est prêt l’ARNt portant le prochain acide aminé. La grosse sous-unité du ribosome porte les mêmes stations que la petite sous-unité.
2. L’élongation. C’est l’étape de la traduction au cours de laquelle les acides aminés sont ajoutés un par un à l’extrémité carboxyle de la chaîne en cours de synthèse. 2.1 Reconnaissance du codon: l’anticodon d’un aminoacyl-ARNt adéquat se lie au codon du site À de l’ARNm. Il y a de nombreux aminoacyl-ARNt tout autour (dans le cytoplasme), mais seul celui qui possède l’anticodon approprié se lie et permet la poursuite du cycle (l’ARNm traverse toujours le ribosome dans la meme direction, c’est-à-dire en commençant par l’extrémité 5’. Cela revient à dire que le ribosome se déplace dans le sens 5’ —» 3’ sur l’ARNm) 2.2 Formation d’une liaison peptidique: entre le groupement amine de l’acide aminé du site A et le groupement carboxyle de l’acide aminé du site P. Le polypeptide se détache de l’ARNt au site P et se lie à l’ARNt du site A. 2.3 La translocation; le ribosome effectue la translocation de l’ARNt qui se trouve au site A en direction du site P. En même temps, l’ARNt vide du site P passe au site E et se détache du ribosome. L’ARNm avance en même temps que les ARNt qui y sont liés et place le codon suivant au site A où il sera traduit.
3. 3.1La terminaison: lorsqu’un ribosome arrive à un codon d’arrêt sur un brin d’ARNm, son site A accepte un « facteur de terminaison » une protéine ayant la forme d’un ARNt (mais n’est pas un aminoacyl-ARNt). 3.2 Le facteur de terminaison hydrolyse le liaison entre l’ARNt qui se trouve au site P et le dernier acide aminé du polypeptide (doit se replier pour pouvoir former une protéine fonctionnelle), ce qui lui permet de se détacher du ribosome. 3.3 les deux sous-unités ribosomique (pas de gènes spécifiques pour le ribosome, celui-ci lit n’importe quel ARNm, le ribosme peut aussi être réutilisé pour lire un autre ARNm pour former une autre protéine) et les autres composants du complexe se dissocient. L’ARNm (peut directement être réutilisé par un autre ribosme pour être traduit à nouveau et former une nouvelle protéine) peut être lu plusieurs fois par plusieurs ribosomes et peut être lu par plusieurs ribosomes à la fois.

289
Q

Qu’est-ce que qu’une insertion ou une délétion d’une paires de nucléotides

A

Insertion = l’ajout d’une base azotée (cela forme des codons erronés). C’est une mutation qui amène un décalage du cadre de lecture. Ce sont les enzymes (qui réparent l’ADN) qui ajoutent ou qui retirent la base azotée par erreur. Cela entraîne un changement complet de la protéine donc elle ne sera pas fonctionnelle dans presque tout les cas. Plus l’insertion arrive tôt dans la chaîne de nucléotides, plus il y a de risques quelle ne soit pas fonctionnelle.

Délétion: enlever une base azotée. Mutation qui amène un décalage du cadre de lecture. Cela entraîne un changement complet de la protéine donc elle ne sera pas fonctionnelle dans presque tout les cas. S’il n’y a pas de codons arrêts l’ARN polymérase va avoir de la difficulté à se détacher après la transcription (ça va permettre de produire beaucoup moins de protéines (on ne sait pas si elles vont être fonctionnelle), et ça va créer un manque dans la cellule). Plus la délétion arrive tôt dans la chaîne de nucléotides plus il y a de risques qu’elle ne soit pas fonctionnelle

290
Q

Qu’est-ce qu’une délétion d’un triplet de nucléotides

A

Cas particulier d’une mutation de 3 bases azotéées, mais vraiment juste au niveau d’un codon (donc on enlève ou on ajoute juste un acide aminé). C’est plutôt rare. Si c’est le premier acide aminé c’est sur qu’il n’y a pas de protéines bien produites

291
Q

Qu’est-ce que la régulation génétique

A

C’est ce qui régule la formation des protéines

292
Q

Les protéines sont essentielles au fonctionnement

A

De la cellule et de l’organisme.

293
Q

Qu’est-ce que la bonne régulation de la production des protéines permet

A

Elle permet à l’organisme de les produire au besoin seulement. Ces besoins se manifestent surtout en termes de maintien et réparation de l’organisme, et aussi pour sa croissance (par division cellulaire). Pas de cellules de peau dans la rétine.

294
Q

Vrai ou faux; Tout au long de la vie d’un individu, des gènes différents seront sollicités, à des fréquences et des moments différents.

A

Vrai

295
Q

Chaque cellule produit les protéines qu’elle a besoin …

A

Pour accomplir sa fonction tout dépendant à quel endroit dans le corps elles vont être, les cellules vont «activer» certains gènes et «éteindre» d’autres gènes.

296
Q

Les gènes sont précédés de quoi

A

Un gène ou quelques gènes ne se retrouvant les uns à la suite des autres, ne sont pas réellement régulés tels quels par la cellule ( ce n’est pas la cellule qui fait cela consciamment (c’est la régulation par automatisme)). Ils sont précédés par une séquence d’ADN qui joue un rôle régulateur et qui permettra (ou non) l’expression de ces gènes selon les besoins de la cellule.

297
Q

L’ensemble du gène (ou des gènes) incluant la zone de régulation porte le nom de

A

Opéron

298
Q

Les opérons se trouvent souvent

A

Chez les bactéries (cellules procaryotes), chez les cellules eucaryotes ça se ressemble, mais c’est plus complexe

299
Q

Qu’est-ce que la séquence régulatrice

A

Elle n’est pas transcrite, elle permet seulement à l’ARN polymérase et à d’autres substances de se coller sur elle pour permettre ou bloquer la transcription

300
Q

Est-ce qu’un opéron peut être constitué d’un seul gène

A

Oui

301
Q

Qu’est-ce qu’une régulation positive

A

Quand l’opéron est activé

302
Q

Qu’est-ce qu’une régulation négative

A

Quand l’opéron est bloqué

303
Q

Quand on parle d’opéron ça se retrouve automatiquement dans

A

Une bactérie; il va y avoir des gènes qui sont régulés un peu comme un opéron dans les cellules eucaryotes,mais ça va avoir un autre nom et nous on regarde seulement le principe de base (et le plus simple), on parle seulement des opérons

304
Q

Qu’est-ce qu’un opérateur

A

C’est la séquence précédant immédiatement les gènes de l’opéron. C’est sur cette zone que pourra se lier une protéine, ce qui bloquera la transcription des gènes de l’opéron. Lorsque cette protéine (aussi appelée répresseur) n’est pas liée à l’opérateur, les gènes de l’opéron peuvent être transcrits

305
Q

Qu’est-ce que le promoteur

A

C’est la séquence où se lie l’ARN polymérase qui transcrira les gènes de l’opéron sous la forme d’ARN messager. Pour certains opérons, cette zone peut parfois inclure aussi la zone de l’opérateur

306
Q

Qu’est-ce que le site de liaison de l’activateur

A

C’est une séquence présente dans certains opérons; elle permet la liaison d’une protéine jouant un rôle activateur, c’est-à-dire qu’elle favorise la liaison de l’ARN polymérase au promoteur ce qui permet à l’opéron de produire encore plus de protéines

307
Q

Note sur les séquences régulatrices

A

Elles ne génèrent pas elles-mêmes des ARN messagers et des protéines, celles ne servent qu’à permettre ou non l’expression des gènes de l’opéron.

308
Q

L’opéron c’est quoi

A

Tout le tronçon d’ADN nécessaire à la production des enzymes ex; de la voie du tryptophane, constitue un opéron

309
Q

Exemple de l’opéron trp (tryptophane) en absence de tryptophane

A

En absence de tryptophane, le répresseur est inactif (les gènes régulateurs, qui codent pour le répresseur, sont exprimés de façon continue, mais à un rythme lent, indépendamment la présence de tryptophane dans la cellule. L’opéron est activé, car le répresseur n’a pas la forme nécessaire, c’est-à-dire qu’il est inactif, pour se lier à l’opérateur trp. L’ARN polymérase se lie à l’ADN au niveau du promoteur de l’opéron et transcrit les gènes de l’opéron. Ainsi, les enzymes nécessaires à la synthèse du tryptophane sont produites. Quand la cellule manque de tryptophane elle produit des enzymes, pour convertir un produit qui se trouve plus couramment à l’intérieur des bactéries, le chorismate, en tryptophane

310
Q

Exemple de l’opéron trp (tryptophane) en présence de tryptophane

A

En présence de tryptophane, le répresseur est actif et l’opéron est inactivé. À mesure que la concentration de tryptophane s’accroît, l’acide aminé inhibe sa propre production en activant le répressuer protéique qui se lie à l’opérateur, interrompant la transcription. Les enzymes nécessaires à la synthèse du tryptophane ne sont pas produites.

311
Q

Exemple de l’opéron lactose en présence de lactose

A

En présence de lactose, le représseur est inactif, l’opéron est activé. L’allolactose, un isomère du lactose, se lie au répresseur et l’inactive, ce qui réactive l’opéron. Le répresseur inactif ne peut se lier à l’opérateur et, par conséquent, les gènes de l’opéron lac sont transcrit et les enzymes nécessaires au métabolisme du lactose sont produites.

312
Q

Exemple de l’opéron lactose en absence de lactose

A

En absence de lactose, le répresseur est actif, l’opéron est désactivé. Le répressuer de lac est naturellement actif, en l’absence de lactose, il désactive l’opéron en se liant à l’opérateur. Les enzymes nécessaires au métabolisme du lactose de sont pas produites

313
Q

Quelles sont les 3 enzymes nécessaires au métabolisme du lactose

A

B-galactosidase= hydrolyse la lactose en glucose et en galactose.
Perméase= protéine membranaire qui assure le transport du lactose à l’intérieur de la cellule, mais qui agit un peu comme une enzyme dans la mesure où elle va donner une fonction particulière à la membrane, car elle permet à une substance d’entrée plus facilement à travers la membrane.
Transacétylase= enzyme qui détoxique les autres molécules qui pénètrent dans la cellule par la perméase.
Ce sont les 3 des enzymes inductibles parce que leur synthèse est stimulée (induite) par la présence d’un stimulus chimiques (dans ce cas, l’allolactose

314
Q

Lactose est transformé en

A

Galactose et en glucose

315
Q

La bactérie produit des enzymes appropriés à la dégradation d’un nutriment

A

Seulement lorsque celui-ci est disponible, pour éviter de gaspiller de l’énergie et des précurseurs précurseurs pour fabriquer des protéines inutiles.

316
Q

Qu’est-ce que les gènes structuraux

A

Gènes permettant la production d’ARNm et de protéines ayant une fonction spécifique semblable

317
Q

Qu’est-ce qu’un répresseur

A

une protéine qui inhibe la transcription d’un gène en se fixant à l’opérateur

318
Q

Qu’est-ce que le gène du représseur

A

Unité informatique génétique située à l’extérieur de l’opéron permettant de produire la protéine correspondant au répresseur; toujours actif

319
Q

L’opéron lac est une exemple de

A

Régulation positive et négative

320
Q

La régulation négative survient quand le répresseur est actif et se lie…… empêchant la transcription par l’ARN polymérase

A

À l’opérateur

321
Q

La régulation positive survient quand ….. se lie au site de liaison de l’activateur en amont du promoteur (avant le promoteur) favorisant la lecture du gène par l’ARN polymérase.

A

L’activateur

322
Q

L’opéron lactose contient des gènes structuraux pouvant produire des ARNm et des protéines, quelle est la fonction de ces protéines

A

Ce sont des enzymes qui servent à décomposer le lactose en monosaccharide simple. La fonction est de permettre l’assimilation (la perméase) et la dégradation du lactose (B-galactosidase)

323
Q

Les gènes de l’opéron lactose sont régulés négativement et positivement. Pourquoi ne sont-ils pas toujours activés

A

Car la bactérie produit les enzymes appropriées seulement lorsque le nutriment est présent. Elle évite de gaspiller de l’énergie et de produire des protéines inutiles

324
Q

Qu’est-ce que le lactose (allolactose)

A

Sucre pouvant être dégradé par l’opéron lactose, il inactive le répressuer

325
Q

Qu’est-ce que le répresseur

A

Lorsque cette protéine n’est pas liée à l’opérateur les gènes de l’opéron peuvent être transcrits

326
Q

Qu’est-ce que l’AMPc

A

Molécule présente lorsque la concentration de glucose est basse. Indique une panique, un manque de sucre. Active l’activateur

327
Q

Qu’est-ce qu’une protéine CRP inactive

A

Elle va éventuellement pouvoir se lier à l’AMPc

328
Q

Qu’est-ce qu’une protéine CRP active

A

Elle se lie au promoteur et favorise la liaisons de l’ARN polymérase à cet endroit (activateur actif lié à l’AMPc)

329
Q

Est-ce qu’il y aura transcription des gènes structuraux: si il y a présence de lactose

A

OUI

330
Q

Est-ce qu’il y aura transcription des gènes structuraux: si il y a absence de lactose

A

NON

331
Q

Est-ce qu’il y aura transcription des gènes structuraux: si il y a présence de glucose

A

Peu

332
Q

Est-ce qu’il y aura transcription des gènes structuraux: si il y a absence de glucose

A

Beaucoup

333
Q

Quelle est la différence entre le lactose et l’allolactose

A

C’est la meme chose, c’est juste que l’allolactose est attaché d’une autre façons

334
Q

Qu’est-ce que se passe en absence de lactose et en absence de glucose

A
335
Q

Qu’est-ce qui se passe en présence de lactose et en absence de glucose

A
336
Q

Qu’est-ce qui se passe en absence de lactose, mais en présence de glucose

A
337
Q

Qu’est-ce qui se passe en présence de lactose et de glucose

A
338
Q

Qu’est-ce que les cellules procaryotes

A

Ce sont des organismes unicellulaires et tous les individus d’une même espèce sont identiques

339
Q

Plusieurs organismes eucaryotes sont pluricellulaires et sont donc composés de plusieurs cellules portant tout le même génome (les mêmes molécules d’ADN). Cependant,

A

Ces cellules n’auront pas toute la même forme, car elles n’auront pas les mêmes fonctions au sein de l’organisme.

340
Q

Les organismes eucaryotes vont pouvoir se développer et fonctionner par des systèmes de régulations génétiques similaire

A

Mais plus variés et complexes que chez les organismes procaryotes, car il peut y avoir des interventions à plusieurs niveaux du processus de transcription ou de traduction qui vont faire en sorte que les protéines vont être produites en grande quantité

341
Q

Les cellules se reproduisent par

A

Division (se reproduisent est l’une des 7 caractéristiques du vivant)

342
Q

Qu’est-ce que la divison cellulaire

A

La suite ordonné d’événements qui marquent la vie d’une cellule depuis le moment où elle est formée à partir de la cellule-mère jusqu’à sa propre divison en deux cellules-filles

343
Q

Combien de chromosomes chez l’humain

A

46 chromoses et 23 paires

344
Q

La divison d’une cellule (cellule-mère) produit

A

Deux cellules (cellules-filles)

345
Q

Pour pouvoir se reproduire par division, la cellule-mère doit

A

Grossir en multipliant la plupart de ses composantes cellulaires, incluant son ADN.

346
Q

L’ADN est une molécule particulière car

A

Elle permet sa propre réplication à l’aide d’une enzyme : L’ADN polymérase. Ainsi, la réplication de l’ADN est un procédé suivant un modéré semi-conservateur de l’ADN parental (contient un brin d’ancien et un brin de nouveau)

347
Q

Les 2 brins de la mère deviennent-ils les brins matrices dans les cellules-filles

A

Non pas nécessairement des portions matrices il y en a sur les deux brins, ça dépend des gènes à l’étude

348
Q

Quand l’ADN

A
349
Q

Quand l’ADN polymérase se fixe sur le 3’ de l’ADN de la cellule-mère

A

Le brin est fabriqué en continu brin avancé

350
Q

Lorsque l’ADN polymérase se fixe à l’intérieur du brin séparé

A

Le brin est fabriqué par parties ont l’appel brin retardé. L’ADN polymérase peut juste lire de 3’ —-» 5’ donc souvent ce brin va être lu par plusieurs ADN polymérase

351
Q

Puisque c’est de l’ADN polymérase

A

A avec T et G avec C

352
Q

Lorsqu’il y a une divison cellulaire, est-ce que l’information génétique se double

A

NON, il n’y a pas plus d’information génétique

353
Q

Qu’est-ce qu’un chromosome

A

Le chromosome est constitué d’ADN et de protéines regroupés en un complexe nucléoprotéique

354
Q

Qu’est-ce qu’un nucléosome

A

La molécule d’ADN est toujours enroulé 2 fois sur un paquet de 8 histones

355
Q

Qu’est-ce que les histones

A

Ce sont des protéines

356
Q

Qu’est-ce que de la chromatine

A

De l’ADN surrenroulé sur elle-même. Quand la cellule se prépare pour la mitose, sa chromatine s’enroule et se replis (se condense), pour finir par former un nombre caractéristique de chromosomes

357
Q

Quand on parle de chromosomes on prend pour acquis que

A

Ces 2 molécules d’ADN parfaitement identiques au niveau du message génétique (séquence de bases azotées) et elle sont brochées ensemble par le centromère

358
Q

À la fin du processus de réplication de l’ADN =

A

2 molécules d’ADN (double brin) parfaitement identiques et collées par le centromère

359
Q

Les molécules les molécules d’ADN sont enroulées de façon particulière autour de

A

Petites protéines d’histones (cellules eucaryotes); ceci forme les chromosomes simples (ou brins de chromatine)

360
Q

Avant de se diviser, une cellule va dédoubler son ADN; les brins d’ADN dédoublés

A

Chromatides sœurs forment alors les chromosomes doubles

361
Q

Si une cellule se divise très souvent ça peut

A

Causer des mutations (grave ou pas), car l’ADN polymérase a plus de risques de faire des erreurs

362
Q

Quand le chromosome est simple il ne prend pas

A

Le plus grand niveau d’enroulement dans la cellule donc prend la forme de chromatine dans la cellule

363
Q

Une chromatide à le plus grand

A

Niveau d’enroulement, les chromatides sœurs sont des copies exacts du chromosome initial, elles contiennent chacune une molécule d’ADN identique

364
Q

À quoi servent les kinétochores

A

Ils servent pour attacher les microtubules, ils ne servent pas pour retenir les deux molécules d’ADN ensemble (chromatides sœurs), d’autres structures dans le centromère permettent de maintenir les chromatides sœurs ensemble

365
Q

Qu’est-ce que le scissiparité

A

Le processus de divison celllaire chez les organisme procaryotes

366
Q

Est-ce que la scissparité est de la mitose

A

Non ce n’est pas de la mitose c’est plus simple

367
Q

Les bactéries ont combien de chromosomes

A

Un chromosome bactérien (une molécule d’ADN)

368
Q

À quoi sert la scissiparité

A

Elle sert uniquement à la reproduction de la cellule par la duplication du chromosome en deux chromosomes parfaitement identiques et de leurs séparations dans deux cellule-filles

369
Q

Quel est le résultat de la scissiparité

A

Le résultat étant deux cellules procaryotes parfaitement identiques d’un point de vue génétique (clones)

370
Q

Résumé le processus de scissiparité

A

Les procaryotes ont un seul chromosome et ils font la réplication de leur chromosomes. Le chromosomes bactérien n’est pas enroulés sur des histones, le chromosome bactérien est sous forme de «chromatine» parce que sa division cellulaire est plus simple. La réplication de chromosome comment à l’origine de réplication, la bactérie répliquent sont chromosomes bactériens, lorsque la réplication est terminée la membrane plasmique s’invagine ce qui provoque la divison de la bactérie en 2. Les deux nouvelles bactéries sont identiques

371
Q

Lorsqu’une cellule procaryote se divise c’est qu’elle se reproduit ..

A

Puisque le processus donne naissance à un nouvel organisme (une autre cellule), cela est également vrai pour n’importe quel eucaryote unicellulaire

372
Q

L’information génétique (ADN) dont une cellule hérite est

A

Le génome

373
Q

Chez les organisme eucaryotes le processus de division cellulaire peut prendre deux formes

A

Mitose et méiose

374
Q

Qu’est-ce que la mitose (ou division somatique)

A

La division d’une cellule-mère qui produit deux-cellules-filles identiques à la première

375
Q

Il y a t-il plus d’information génétique après une mitose

A

Non, les chromosomes répliqués dans la cellule-mère sont répartis également entre les cellules-filles ainsi le nombre de chromosomes reste le même d’une génération de cellules à l’autre

376
Q

À quoi sert la mitose

A

Ce type de multiplication cellulaire permet la formation d’un individu; chez les organismes pluricellulaires, elle permet la croissance et la régénération de certains tissus

377
Q

Lors d’une mitose, les deux cellules-filles sont identiques à

A

La cellule-mère; ainsi, leur nombre de chromosomes sera aussi identique

378
Q

Les organismes unicellulaires eucaryotes se reproduisent de

A

Manières asexués (par mitose), car ça donne toujours des individus parfaitement identiques, s’il n’y a aucune mutation

379
Q

Pour les eucaryotes multicellulaires, la division cellulaire leur permet

A

De se développer à partir d’une seule cellule; le zygote (cellule issue de la fécondation)

380
Q

Exemple de reproduction asexuée

A

Par mitose (unicellulaire). L’amibe, un organisme eucaryote unicellulaire se divise en deux cellules chacun formant un individu complet. Un organisme qui se reproduit par voie asexuée donne naissance à un clône, c’est-à-dire à un groupe d’organismes génétiquement identiques (il peut y avoir des différences génétiques, elles seraient dues à des mutations)

381
Q

Dès qu’on parle des cellules eucaryotes

A

C’est de la mitose ou de la méiose

382
Q

Exemple de croissance et développement

A

Par mitose. le zygote qui se divise en deux cellules

383
Q

Exemple de régénération des tissus

A

Par mitose, ces cellules de moelle osseuse, issues de la division d’une cellule-mère donneront naissance à de nouvelles cellules sanguines

384
Q

Combien de temps peut prendre un mitose chez l’humain et une scissiparité chez les bactéries

A

Chez l’humain ça peut prendre moins de 24h et chez les bactéries 20 minutes (car moins complexes et moins d’information génétique)

385
Q

Résumé des chromosomes lors de la mitose chez l’humain

A
386
Q

Chaque espèce vivante est

A

Déterminée par les gènes portés par l’ADN de ses chromosomes; les cellules d’une espèce possèdent toujours le même nombre de chromosomes; c’est son nombre chromosomique

387
Q

Combien de chromosomes dans le noyau d’une cellule humaine

A

46 chromosomes (23 d’origine maternel et 23 d’origine paternel)

388
Q

Généralement, chaque espèce vivante se reproduisant de façon sexués possède

A

Un nombre diploïde (2n chromosome)

389
Q

Chez l’humain 2n

A

46

390
Q

Quel est le nombre haploïde n chez l’humain

A

23

391
Q

n=23 chromosomes comprend

A

22 autosomes et 1 seul chromosome sexuel

392
Q

Dans un ovule non fécondé, le chromosome sexuel= et dans un spermatozoide non fécondé

A

Un ovule non fécondé, c’est un chromosome X
Et dans un spermatozoïde il peut s’agir d’une chromosome X ou un chromosome Y

393
Q

Quelle cellule dans notre corps n’ont pas 2n chromosome

A

Les cellules reproductrices

394
Q

Les cellules reproductrices ont un nombre

A

Haploïde. Méiose = diviser le nombre de chromosomes (23 chromosomes des cellules reproductrices dans les spermatozoides et 23 de la mère dans les ovules = 46 chromosomes donc un individu)

395
Q

Qu’est-ce que représente chaque terme 2n=46

A

2 = 1 chromosome de chaque parent
n= nombre de types de chromosomes différents (le nb de paire de chromosome différents qui proviennent de la mère et du père) donc code pour les mêmes choses à un endroit (locus) du chromosome, mais il ne codent pas toujours pour la même chose. Ex; sur le chromosome #1 ce n’est pas les mêmes gènes que sur le chromose #2

396
Q

Qu’est-ce que la méiose

A

Pour se reproduire, un organisme sexué doit produire des cellules haploïdes (portant seulement n chromosomes). Un mécanisme de division cellulaire en deux étapes des organismes à reproduction sexuée produisant des cellules-filles non identiques à la cellule-mère et contenant un seul représentant de chaque pair de chromosomes

397
Q

La méiose survient uniquement chez les cellules

A

Diploïdes

398
Q

Est-ce que des chromosomes non-homologues peuvent coder pour certains gènes qui sont identiques à une autre paire (ex; 2 fois la couleur des yeux)

A

Non. Par contre, un pourrait coder pour la couleur des yeux et l’autre pourrait porter le gène pour la grosseur de la rétine. Donc ils peuvent coder pour des caractéristiques qui sont en lien (ex; avec les yeux), mais ça ne sera pas les mêmes caractéristiques exactement

399
Q

Exemple de reproduction asexuée

A

Même chromosome que dans la cellule mère donc la même information génétique. Seuls les organismes qui se reproduisent par voie asexuée ont des descendants qui sont des copies génétiques identiques à leurs parents. Les hydres et les séquoias

400
Q

Pourquoi les gamètes ne sont pas formés par mitose

A

Car sinon le nombre de chromosomes doublerait à chaque génération

401
Q

Où la méiose à lieu

A

C’est à l’intérieur des organes sexuels que vont se produire les spermatozoïdes et les ovules, donc c’est à l’intérieur de ces structures qu’il va y avoir la division particulière (méiose) qui va permettre de former des cellules contenant n chromosomes

402
Q

Quelles sont les seules cellules de l’organisme humain qui ne sont pas produites par mitose

A

Les gamètes; ces derniers se développent à partir des cellules germinales présentes dans les gonades (soit les ovaires chez les femmes, et les testicules chez les mâles)

403
Q

Résumé du cycle de reproduction

A
404
Q

À quoi consiste chaque chromosome eucaryote

A

Il consiste à une très longue molécule d’ADN associée à de nombreuses protéines et divisée en de centaine ou des milliers de gènes - les unités d’information qui déterminent les caractères d’un organisme

405
Q

Chez l’humain, les cellules somatiques (toutes les cellules de l’organisme, sauf les cellules reproductrices matures)contiennent

A

46 chromosomes répartis en deux jeux de 23, chacun provenant d’un des deux parents

406
Q

Vrai ou faux; toutes les cellules de notre corps proviennent d’une mitose

A

Vrai, elles ont toutes déjà fait de la mitose

407
Q

Estce que les cellules font continuellement de la mitose

A

Non pas toutes. Une fois qu’une cellule a pris sa forme et qu’elle a fait sa fonction, alors là certaines cellules vont retrouver en mitose et d’autres ne vont plus jamais retourner en mitose (ex: les cellules nerveuses quand on est rendu adulte leur capacité à faire de la mitose est très limité. Le neurone à la même âge que l’organisme dans lequel il se trouve, il vit le même nombre de temps. Donc ça dépend du type de cellule (ex; les cellules de peau c’est presque tout le temps en régénération (pour blessure et sécheresse) et les cellules de l’estomac aussi, car il est très acide

408
Q

Qu’est-ce qu’un caryotype

A

Une photographie des chromosomes d’un organisme

409
Q

Quels est le nombre des chromosome sexuel

A

C’est le #23. Il détermine si biologiquement homme ou femme. Quand X et X = une femme et quand X et Y = un homme.

410
Q

Est-ce que les chromosomes X ET Y sont homologues

A

Seuls de petites portions de X et Y sont homologues. La plupart des gènes portés par le chromosomes X n’ont pas d’équivalent sur le chromosome Y. Ce dernier est de taille très réduite et porte également des gènes absents du chromosome X

411
Q

Est-ce que le nb chromosomique est toujours proportionnel à la complexité de l’organisme vivant

A

Généralement non. Une poule à plus de chromosome qu’un humain. Cependant, la poule cest 78 petits chromosomes tandis que l’humain c’est 46 longs donc pas nécessairement plus de gènes chez la poule (environ semblable à l’humain)

412
Q

Qu’est-ce qu’un centromère

A

Chaque chromatide sœur possède un centromère, c’est à dire une zone spécialisée qui porte des séquences répétitives de l’ADN chromosomique et où les deux chromatides sont attachées plus étroitement. Quand il y a 2 chromatides sœurs le centromère contient 2 kinétochores, un de chaque côté; le centromère est le lieu où les 2 chromatides sœurs se lient)

413
Q

Généralement la mitose est immédiatement suivie de

A

La cytocinèse

414
Q

Au début de la mitose dans notre corps ont à 46

A

Chromosomes doubles donc 23 paires de chromosomes doubles (il n’y a pas plus d’information génétique)

415
Q

Résumé de la mitose

A
416
Q

Définition chromosome

A

Structure cellulaire porteuse de l’information génétique contenue dans le noyau des cellules eucaryotes. Chaque chromosome contient une très longue molécule d’ADN et des protéines associées (histones). Il s’agit de la forme la plus condensée de l’ADN, observée lors de la division cellulaire uniquement

417
Q

Chromosome simple

A

Forme condensée d’une seule copie de la molécule d’ADN

418
Q

Chromosome double

A

Forme condensée pour deux copies identiques de la molécule d’ADN à la suite du processus de réplication de l’ADN

419
Q

Chromosome homologue

A

Situé sur une même paire (position) de chromosomes d’un caryotype, un chromosome homologue porte les mêmes gènes que le second chromosome homologue de la paire. Un de ces chromosomes homologues est d’origine maternelle et le second est d’origine paternelle

420
Q

Chromatide

A

Exemplaire d’un chromosome répliqué à la suite du processus de réplication de l’ADN. Habituellement au nombre de deux, on les appelle les chromatides sœurs. Elles sont unies en leur centromère par des protéines

421
Q

Chromatine

A

Il s’agit d’une masse de matériel génétique composée de molécules hélicoïdales et filamenteuses d’ADN et de protéines. Forme la plus décondensée de l’ADN, observée lorsque la cellule ne se retrouve pas en division cellulaire

422
Q

Gène

A

Unité d’information génétique situé sur les chromosomes (sur la molécule d’ADN). Il s’agit d’une séquence spécifique de nucléotides dans l’ADN

423
Q

Allèle

A

Formes (variantes) possibles d’un même gène qui produisent des effets phénotypiques différents et reconnaissables

424
Q

Haploïde

A

Qualificatif d’une cellule contenant qu’un seul chromosome pour chaque paire (position) de son caryotype. Il s’agit de la moitié du nombre de chromosomes contenu dans le noyau des cellules somatiques de l’organisme. Les gamètes sexuelles sont des cellules haploïdes

425
Q

Diploïde

A

Qualificatif d’une cellule contenant deux chromosomes pour chaque paire (position) de son caryotype. Les cellules somatiques sont des cellules diploïdes

426
Q

Tétrade

A

Assemblage particulier des chromosomes homologues sur la plaque équatoriale en métaphase 1 de la méiose réductionnelle (méiose 1). Étant donné que les chromosomes homologues sont doubles (réplication de l’ADN), leur assemblage côte à côte laisse voir qu’âtres chromatides

427
Q

Qu’est-ce que chromosome simple = chromatine

A

Oui, sauf si on demande le niveau d’enroulement, car la chromatine c’est moins enroulé qu’un chromosome simple (il est très enroulé, mais c’est rare qu’on le retrouve sous cette forme dans la cellule, il est plus souvent sous forme de chromatine . (Après l’anaphase quand les chromatides se sont séparés là on pourrait parler de chromosomes simples

428
Q

Une cellule-fille peut potentiellement

A

Devenir une cellule-mère si elle se divise plus tard

429
Q

Vrai ou faux: certaines cellules d’un organisme multicellulaire se divisent rarement ou ne se divisent pas du tout

A

Vrai, elles restent en phase G1 pour accomplir leur travail dans l’organisme (ex: sécréter des enzymes digestives dans le cas d’une cellule pancréatique)

430
Q

Qu’est-ce que la phase G1

A

La phase croissance cellulaire, avant la réplication de l’ADN (chromosomes simples). La plus part de son information génétique est sous forme de chromatine (ADN sous forme de chromatine). La phase G1 peut durer très longtemps (2n chromosome simple)

431
Q

Qu’est-ce que l’interphase

A

Tout ce qui se passe dans une cellule entre 2 divisons cellulaires. Durant les trois phases de l’interphase, la cellule croît en synthétisant des protéines et en produisant des organites cytoplasmiques, comme les mitochondries et le Réticulum endoplasmique

432
Q

Qu’est-ce que la phase S

A

Phase de synthèse: réplication de l’ADN et des protéines associées. Durant la phase S les chromosomes vont se dédoubler ( 2n chromosomes doubles). ADN sous la forme de chromatine. Pas plus d’information génétique c’est la même il y a juste plus de copies

433
Q

La phase G2

A

Phase succédant à la réplication de l’ADN; la cellule s’apprête à se diviser (la cellule finit de se préparer pour la division cellulaire sans cesser de croître). L’interphase de la cellule-mère se termine

434
Q

La phase M

A

La mitose. C’est l’étape la plus courte du cycle cellulaire. Prophase, prométaphase, métaphase, anaphase, télophase + cytocinèse

435
Q

Les kinétochores sont toujours présents dès

A

qu’il y a une centromère, c’est juste qu’il commence à être utiles seulement à la prométaphase dans la mitose et à la métaphase 1 de la méiose

436
Q

Dans les cellules végétales il n’y a pas de

A

Centrosomes

437
Q

Dans quel contexte on peut dire seulement chromosome

A

On pourrait toujours parler de chromosomes , mais ce n’est pas précis. Du côté biologique, on dit chromosome seulement dans une cellule en division

438
Q

Les phases de la mitose

A
  1. Phase G2 de l’interphase. Les chromosomes sont sous forme de chromatine (répliqués, non condensés), ADN est déjà doublé (2n chromosomes doubles). Le centrosome se double. Il n’y a pas de kinétochores quand la chromatine est simple, seulement quand elle est dédoublée (du moins s’il y en a un il n’est pas utilisé dans les 2 cas de chromatines simples ou doubles. Il y a un nucléole, une enveloppe nucléaire, une membrane plasmique.
  2. La prophase; les chromosomes apparaissent sous forme de chromosomes doubles. Le fuseau de division en voie de formation (microtubules). Aster (ensemble de courts microtubules qui irradient autour du centrosome. Les centrosomes commencent à fabriquer des microtubules (les microtubules de chaque centrosome vont s’appuyer les un sur les autres et au fur et à mesure qu’ils s’aggrandissent les centrosomes vont aller au extrémité de la cellule), c’est ce qu’on appelle fuseau de division. À cette phase le matériel génétique prend la forme de chromosomes doubles donc ce sont des chromatides sœurs. Il y a présence de centromères, de membrane plasmique, de l’envelopper nucléaire. Disparition des nucléoles
  3. La prométaphase: le noyau se fragmente donc toute l’enveloppe nucléaire va se «dissoudre» pour permettre aux chromosomes doubles de se séparer librement dans la cellule. Les kinétochores (structure constituée de protéines qui se sont assemblées sur certaines portions d’ADN de chaque centromère). Les microtubules qui sont appuyés les uns sur les autres continuent de s’allonger pour que les deux centrosomes soient aux extrémités de la cellule. Il y a des nouveaux microtubules qui sont construits et ils vont s’attacher sur les kinétochores des chromosomes. Les microtubules kinétochoriens vont s’accrocher au centromère par les kinétochores. Chaque chromatide sœur possède un kinétochores
  4. À la métaphase tous les chromosomes se retrouvent environ au centre de la cellule. La plaque équatoriale (ce n’est pas une structure, mais plus le milieu entre 2 pôles du fuseau) est formé par les chromosomes doubles placés au centre de la cellule qui forment la plaque équatoriale. Il n’y a plus d’enveloppe nucléaire. Le fuseau de divison. Les chromosomes sont symétriques au centre.
  5. L’anaphase: les actions combinées des deux forces contraires agissent sur les chromatides sœurs, c’est-à-dire que les microtubules polaires s’allongent et les microtubules kinétochoriens se raccourcissent, permet de séparer les deux chromatides sœurs. Lorsque les chromatides sœurs sot séparées, ça devient des chromosomes fils ou juste chromosomes simple. Donc on a une chromatide de chaque chromosome double qui va migrer vers un pôle et l’autre chromatide migre vers l’autre pôle.
  6. La télophase et cytocinèse; à la télophase les chromosomes simples reprennent leur forme de chromatide. Tous les microtubules vont se dépolariser (se «dissoudre», se défaire) l’envelopper nucléaire commence à se reformer autour des chromosomes simples, à chaque extrémité de la cellules. La cytocinèse est la dernière phase du cycle cellulaire (la division du cytoplasme). La cytocinèse n’est pas une phase de la mitose à proprement parler, c’est comme la dernière phase du cycle cellulaire. C’est vraiment la séparation des deux cellules (donc le clivage de la cellule en deux cellules identiques et séparées). Elle débute par l’apparition du sillon de clivage (une invagination de la surface cellulaire qui se produit à l’endroit qui était occupé par la plaque équatoriale). Le sillon de clivage se creuse jusqu’à ce que la cellule-mère se segmente, donnant 2 nouvelles cellules complètes et séparées chacune possèdent son propre noyau (l’enveloppe nucléaire est en voie de constitution)et sa propre part de cytosol et d’organites. Les organites sont soit divisés en 2 (mitochondries et chloroplastes), soit formés par synthèse à partir de molécules de protéines et de lipides présentes dans le cytoplasme. Les nucléoles réapparaissent
439
Q

Estce qu’une cellule-fille peut à son tour devenir une cellule-mère

A

Oui, quand elle va arriver à la phase S elle va dédoublé son nombre de chromosomes

440
Q

Au départ de la mitose, on avait

A

Une cellule-mère avec 2n chromosomes doubles et à la fin 2 cellules-filles avec 2n chromosomes simples (génétiquement identiques à la cellule-mère de départ)

441
Q

La transmission des caractères d’une génération à la suivante est appelé

A

Héréditaires

442
Q

Qu’est-ce que la génétique

A

L’étude scientifique de l’hérédité et de la variation chez les individus

443
Q

Qu’est-ce que consistue notre lien génétique avec nos parents

A

Le gènes apportés par notre mère et notre père. Ce qui explique la ressemblance entre les membres d’une même famille. Ce sont les gènes qui déterminent l’apparition des caratères de chaque individu au cours de son développpent, de la conception à l’âge adulte.

444
Q

Qu’est-ce que la méiose

A

La division d’une cellule-mère qui produit deux cellules-filles qui ne sont pas nécessairement identiques et avec un nombre réduit de chromosomes. Ce type de division cellulaire (uniquement rencontré chez les organismes pluricellulaires) permet généralement la formation de cellules reproductrices (ou gamètes) haploïdes (ayant seulement n chromosomes)

445
Q

La méiose s’effectue en 2 étapes comprenant 5 phase chacune

A

Une étape de divison réductionelle (méiose 1) et une étape de division équationnelle (méiose 2)

446
Q

Les gamétes matures

A

Spermatozoïde et ovule contiennent 23 chromosomes

447
Q

Dans les cellules eucaryotes, l’ADN est presque entièrement contenue

A

Dans les chromosomes situés à l’intérieur du noyau, à l’exception de quelques petites quantités d’ADN qui sont situées dans les mitochondries et les chloroplastes

448
Q

Résumé de la méiose

A
449
Q

La méiose 1 (la phase réductionnelle)

A

La fin de l’interphase, c’est la même chose que si on avait une mitose, donc l’ADN sous forme de chromatine est déjà dédoubler.
Prophase 1. Il y a 2 centrosomes et le fuseau de division commence à apparaître. Les chromosomes se condensent progressivement en chromatides sœurs tout au long de la prophase 1. L’enveloppe nucléaire se dissout. Les tétrades se forment. Il peu y avoir de l’enjambement. Lors de l’enjambement les chromatides des chromosomes doubles (bleus et rouge) vont s’échanger exactement le même bout d’ADN. Il n’y a pas toujours de l’enjambement. S’il y a de l’enjambement entre les chromosomes homologues, les chromatides restent des chromatides sœurs, il y a la même informations génétique sur les deux, mais une peut coder pour les yeux bleus et l’autre chromatide sœur pour les yeux bruns, il peut donc y avoir des allèles différents sur les chromatides sœurs (c’est un facteur de diversité). Il peut donc y avoir des chiasmes (régions d’entrecroisement entre les chromosomes homologues). Vers la fin de la prophase 1, les microtubules de l’un des pôles s’attachent aux kinétochores, lesquels sont situés aux centromères des deux chromosomes homologies. (Les deux kinétochores situés sur les chromatides sœurs d’un chromosome homologue sont reliés par des protéines et agissent en tant qu’un seul kinétochores.
2. Métaphase 1. L’enveloppe nucléaire est complètement dissoute. Les microtubules kinétochoriens se sont fixer sur les chromosomes. Les chromosomes ne reçoivent pas des microtubules de chaque coté, ils vont en recevoir un seulement d’un coté, ce sont les tétrades qui forment la plaque équatoriale
3. Anaphase 1. Les microtubules polaires s’allongent et les microtubules kinétochoriens raccourcissent la force combinée de ses deux mécanismes entraîne la séparation des chromosomes homologues. Les chromosomes migrent vers les pôles opposés, guidés par le fuseau de divison. Les chromatides sœurs sont encore attachés à leur centromère donc elles se dirigent ensemble vers le même pôle
4. Télophase 1 et cytocinèse: Au début de la télophase 1 chaque moitié de cellule est haploïde (formé de chromatides sœurs; une chromatide, ou les deux, comportent des régions de l’ADN de la chromatide non sœur correspondante). Les microtubules se dissouent et l’enveloppe nucléaire comment partiellement à se reformer (pas complètement, car on passe directement à la méiose II quelques minutes plus tard). Un sillon de division apparaît dans les cellules animales, elle aboutit à la formation de deux cellules filles haploïdes. Les chromatides sœurs deviennent sous forme de chromatine (ils quittent leur état de condensation). Un centrosome dans chaque cellule-filles

450
Q

Différence entre chiasmas et enjambement

A

Le chiasmas c’est l’endroit où les chromatides vont se croiser et l’enjambement c’est l’action que les chromatides se croisent et partage de l’information génétique

451
Q

Différence entre chromosomes homologues et une tétrade

A

Les chromosomes homologues c’est par exemple 2 chromosomes #1 (1 provient du père et l’autre provient de la mère), ils peuvent être un peu partout dans le noyau de la cellules (ils ne sont pas nécessairement un à côté de l’autre). Quand ils vont vraiment aller physiquement un à côté de l’autre là ils forment une tétrade

452
Q

Qu’est-ce que l’enjambent augmente

A

La diversité génétique d’une génération à l’autre

453
Q

la méiose II est appelée

A

Phase équationnelle

454
Q

Explication de la méiose II

A
  1. Prophase II. Un nouveau fuseau de divison se forme. Les microtubules kinétochoriens s’attachent à chacune des chromatides sœurs, il a aussi présence de microtubules polaires. À la fin de la prophase II tous les chromosomes sont déplacés par les microtubules au centre de la cellule. Enveloppe nucléaire est fragmenté
  2. Métaphase II. Le fragmente de l’enveloppe nucléaire se dissout. Les chromatides soeurs s’alignent sur la plaque équatoriale. À cause de l’enjambement pendant la méiose I, les deux chromatides soeurs ne sont pas génétiquement identiques. Les kinétochores des chromatides sœurs sont fixés aux microtubules qui se prolongent à partir de pôles opposés.
  3. Anaphase II; l’allongement des microtubules polaires et les microtubules kinétochoriens raccourcissent, les deux forces combinées donnent la séparation des chromatides soeurs. Les chromatides soeurs séparées se dirigent vers les pôles opposés de la cellule.
  4. Télophase II et cytocinèse; Les noyaux se reconstituent, les chromosomes perdent leur état condensé (deviennent de la chromatine). Ensuite le sillon de clivage apparaît et les cellules vont être divisés.
455
Q

Résumé de la méiose en n

A

Au début: 2n=4 (une cellule)
Méiose I : n=2 (2 cellules) chromosomes doubles
Méiose II: n=2 (4 gamètes) chromosome simple, cellules haploïdes (spermatozoïdes ou ovules)

456
Q

Quel est le but de la reproduction sexuée

A

Favoriser la variabilité génétique chez les individus d’une population. La méiose favorise cette variailtié de deux façons; par l’assortiment indépendant des chromosomes à la métaphase I et les enjambements possibles lors de la prophase I

457
Q

Règle de l’assortiment indépendant c’est quand et ça consiste en quoi

A
458
Q

Explication de l’enjambement

A

Quand il y a de l’enjambement ce n’est pas des mutations, car l’information génétique reste la même, mais elle change de chromatides. C’est plutôt une réorganisation des allèles sur différents chromosomes qui va aider la variabilité. Exemple quand on fait des gamètes, on ne cède pas toujours les caractères dominant dans des gamètes et les caractères récessifs dans d’autres gamètes. À un moment donné, il peut y avoir des gamètes qui ont un gène dominant et un gène récessif. C’est ce qu’on veut dire par variabilité génétique.

459
Q

Qu’est-ce qu’un chromosome recombiné

A

Ça veut dire qui porte des gènes (ADN) provenant de chacun des deux parents

460
Q

Résumé de la mitose et méiose

A
461
Q

Trois événements caractéristiques de la méiose surviennent pendant la méiose I

A
  1. La synapsis et l’enjambement. Pendant la prophase I, les chromosomes répliqués s’appartient et l’enjambement a lieu. PENDANT LA MITOSE, IL NE SE PRODUIT NORMALEMENT NI SYNAPSIS NI ENJAMBEMENT.
  2. L’alignement des paires de chromosomes homologues sur la plaque équatoriale. À la métaphase I de la méiose, ce sont les paires de chromosomes homologues qui se placent sur la plaque équatoriale et non les chromosomes individuels, comme lors de la métaphase de la mitose.
  3. La séparation des chromosomes homologues. À l’anaphase I de la méiose, les chromosomes répliqués de chaque paire homologue migrent vers des pôles opposés, mais les chromatides soeurs de chaque chromosomes répliqués restent liées. À l’anaphase de la mitose, au contraire, les chromatides soeurs se séparent.
462
Q

Résumé les points suivants de la mitose et de la méiose

A
463
Q

Le cycle cellulaire est-il linéaire

A

Le cycle cellulaire n’est pas linéaire, il y a des moments d’arrêt (tout dépendant où la cellule est rendue

464
Q

Qu’est-ce qui contrôle le cycle cellulaire

A

Des mécanismes de régulation (internes et externes) vont généralement contrôler à des moments particuliers (points de contrôles) le développement d’une cellule

465
Q

Avant d’entrer en phase S, la cellule, grâce à des mécanismes cellulaires,

A

Va savoir si se diviser ou non, grâce à des signaux internes ou externes (ex; des protéines pour interne ou externe = si elle touche à d’autres cellules semblables à elle, elle va comprendre qu’il y a déjà d’autres cellules qui sont là donc pu besoin qu’elle se divise et contraire si elle ne touche à aucune autre cellules, ils vont lui «dire» de se diviser ou non.

466
Q

Deux exemples de point de contrôle

A

Le point de contrôle G1: si la cellule ne reçoit pas de signal d’autorisation au point de contrôle G1, le cycle cellulaire s’interrompt et la cellule entre en phase G0 un état de non-divison.
Si la cellule reçoit un signal d’autorisation au point de contrôle G1, le cycle cellulaire se poursuit.

Le point de contrôle M; Une cellule en cours de mitose reçoit un signal d’arrêt si un de ses chromosomes n’est pas attaché aux fibres du fuseau, car si l’anaphase débute avant que tous les chromosomes soient répartis correctement, la répartition des chromatides lors de l’anaphase ne sera pas correctement.
Lorsque tous les chromosomes sont attachés aux fibres du fuseau des deux pôles, un signal d’autorisation lui permet d’aller en anaphase.

467
Q

Le développement cellulaire peut-il être perturbé

A

Oui, si une cellule subit une mutation sur un de ces gènes de régulation (qui contrôle de cycle cellulaire)(ex; si la cellule subit une mutation sur le gène qui lui dit que lorsqu’elle est en présence de d’autres cellules semblables à elle, d’arrêter de se diviser, alors la cellule ne sera pas reconnaître ce signal donc elle va continuer à se diviser même s’il y a déjà assez de cellule qui font le travail) cela donne souvent des cellules tumorales donc des cellules qui pourraient éventuellement devenir des cellules cancéreuses (donc diviser sans suivre de signaux particulier, alors constamment en mitose et ces cellules ne prennent pas le temps qu’elle devrait pour produire les protéines qu’elle devrait produire pour ressembler à une cellule qui a une fonction particulière à un endroit du corps particuliers)

468
Q

Qu’est-ce qu’une cellule cancéreuse

A

Une peu comme une cellule immortelle (une cellule qui se développe continuellement sans qu’elle est de règles de régulation qui va faire qu’à un moment elle va arrêter). Elle est anarchique, car elles ne suivent pas les règles.

469
Q

Peut-il y avoir des cancers chez d’autres types d’organismes vivants

A

Oui

470
Q

Explication d’un cancer du sein

A
  1. La tumeur croit à partir d’une première cellule cancéreuse.
  2. Les cellules cancéreuses envahissent les tissus adjacents. (Si la masse est localiser, on appelle ça souvent des tumeurs bénignes). Quand elles se multiplient c’est une masse de cellule non-fonctionnelle.
  3. Les cellules cancéreuses se propagent à d’autres parties de l’organisme en empruntant les vaisseaux sanguins et lymphatiques. Si la masse atteint les vaisseaux sanguins, il y a des petits morceaux de la masse principale qui peuvent se détacher et aller se placer sur un autre organe, c’est ce qu’on appelle des métastases (c’est plus problématique et plus difficile à traiter.
  4. Un petit pourcentage de cellules cancéreuses peut survivre et métastaser dans une autre partie de l’organisme.
471
Q

Quel est l’origine d’un cancer

A

Une cellule ayant subi une mutation dans un zone de régulation d’un gène contrôlant son développent. À partir de ce moment, elle n’est plus capable de contrôler convenablement sa division et sa différentiation, engendrant ainsi l’accumulation de cellules dysfonctionnelles et «immortelles» (tumeur).

472
Q

Vrai ou faux: presque tout le monde à pleins de moments de notre vie développe des cancers (cellule qui subit une mutation et qui devient cancéreuse)

A

Vrai. Cependant, notre système immunitaire est construit pour détruire ce type de cellule-là, sauf que dans certains cas, il y en a tellement qui se développent plus rapidement ou simplement que le système immunitaire de la personne est plus faible ou que la cellule n’est pas reconnue du système immunitaire, alors la masse va devenir plus grosse et le système immunitaire ne sera pas capable de prendre le dessus et de détruire toutes ces cellules.

473
Q

Qu’est-ce que l’apoptose

A

C’est une mort programmée. Quand on a un surplus de cellule, des cellules endommagées ou des vielles cellules, alors les gènes de l’apoptose vont s’enclencher et la cellule provoquera sa propre mort et le système immunitaire va s’occuper des cellules mortes. Même dans le développement embryonnaire ça l’arrive (car la peau entre les mains et les pieds ce sont comme des restants de nos ancêtres amphibiens (ex; grenouilles, salamandre) qui nageaient). Les cellules de cette peau entre les doigts vont rapidement engendrer l’apoptose pour que le bébé n’est plus de peau entre les doigts. C’est un phénomène naturel et régulé

474
Q

Chez un organisme eucaryote pluricellulaire, comment peut-il gérer ses cellules endommagées, dysfonctionnelles ou malades ?

A

Généralement, ces types de cellules vont réagir à des signaux (internes ou externes) et entreprendre l’apoptose, c’est-à-dire une forme de suicide cellulaire programmé. Durant l’apoptose, des enzymes produites par la cellule fragmentent l’ADN et ses principaux organites; la cellule rétrécie et forme des lobes qui se détachent. Ces derniers seront alors faciles à avaler par les cellules phagocytaires (cellule qui provient du système immunitaire (c’est des cellules qui ont le role de faire du ménage dans notre corps et lorsqu’elles détectent un virus, un bactérie et des morceaux de cellule morte, elles vont les manger et les dégrader.

475
Q

Qu’est-ce que la nécrose

A

Ce n’est pas une mort cellulaire prévue ex; lorsque la cellule est atteint d’un virus et qu’elle a tellement de virus qu’elle n’est plus capable de fonctionner, elle va souvent exploser. Puis là, il va y avoir pleins de morceaux avec pleins de composantes de cellules qui ne seront pas désiré et qui vont nuire aux cellules autour et la ça sera plus difficile pour le système immunitaire de gérer ces cellules et ça sera plus dommageable pour les cellules autour.

476
Q

À partir du lab combien y a-t-il de chromosomes dans la cellule-mère

A

4 chromosomes doubles

477
Q

À partir du lab combien y a-t-il de molécules d’ADN dans la cellule-mère au début de la prophase

A

8 molécules d’ADN (car chaque chromosome est un chromosome double)

478
Q

À partir du lab combien y a-t-il de chromatide(s) dans chacune des cellules-filles

A

4 chromosomes simples (chromatides entrain de devenir de la chromatine (chromosomes simples))

479
Q

À partir du lab combien y a-t-il de molécules d’ADN dans chacune des cellules-filles

A

4 molécules d’ADN

480
Q

À partir du lab dans les cellules-filles formées à la suite d’une mitose, les chromatides qui ont migré à un pôle sont-elles identiques à celles qui ont migré à l’autre pôle

A

Oui, ce sont des chromatides soeurs (elles sont des copies de la même molécule d’ADN)

481
Q

Lors de la mitose, à quel stade: se divisent les centromère

A

Anaphase (ou se forme)

482
Q

Lors de la mitose, à quel stade: les chromosomes se retrouvent au niveau de la plaque équatoriale

A

Métaphase

483
Q

Lors de la mitose, à quel stade: disparaît le fuseau de divison

A

Télophase

484
Q

Lors de la mitose, à quel stade: s’attachent les microtubules au centromère

A

Prométaphase

485
Q

Lors de la mitose, à quel stade: disparaît l’enveloppe nucléaire

A

Métaphase ou prométaphase (les deux sont acceptés)

486
Q

Lors de la mitose, à quel stade: commencent à apparaître les chromosomes dédoublés

A

Prophase (on parle vraiment des étapes de la mitose)

487
Q

Lors de la mitose, à quel stade: les chromosomes migrent vers les pôles

A

Anaphase

488
Q

Lors de la mitose, à quel stade: se séparent les cellules

A

Cytocinèse (télophase aussi accepté)

489
Q

Quelle est l’utilité de la méiose

A

C’est un mécanisme de division cellulaire en deux étapes des organismes à reproduction sexuée produisant des cellules-filles non-identiques à la cellule-mère et contenant un seul représentant de chaque paire de chromosomes. Donc ce sont des cellules haploïdes —» des gamètes. 1 cellule-mère —» 4 cellules-filles non-identiques. Faire des cellules sexuelles ou des gamètes ou cellules haploïdes

490
Q

À la méiose d’une cellule 2n=4, les cellules obtenues à la fin: a) sont haploides ou diploides, b) contiennent deux ou quatre chromosomes, c) ont subi une première division réductionnelle ou équationnelle d) sont toutes génétiquement identiques ou différents

A

A) haploïdes (n chromosomes)
B) 2 chromosomes (1 représentant du chromosome #1 et 1 représentant du chromosome #2)
C) Phase réductionnelle
D) différentes

491
Q

Si j’ai un individu qui présente un nombre chromosomique de 2n=20; a) combien y aura-t-il de gamètes produits par chaque cellule somatique à la fin de la méiose?
B) combien de chromosomes contiendra chacune des cellules produites par une méiose ?

A

A) 4 gamètes (cellules reproductrices)
B) 10 chromosomes simples (n=10)

À la fin d’une méiose ça donne toujours 4 gamètes (peu importe si 2n=10, 2n=50, 2n=40, 2n=100)

492
Q

Choisir les termes et leur définition; centromère, tétrade, centrosome, plaque équatoriale, kinétochore, enjambement et homologues

A

En ordre:
Enjambement
Centrosome
Tétrade
Homologues
Kinétochore
Centromère
Plaque équatoriale

493
Q

Chez l’humain quel est le nombre de chromosomes présent chez nos cellules somatiques (du corps) ? Chez nos gamètes (spermatozoïdes, ovules) ?

A

2n=46 (46 chromosomes dans nos cellules somatiques)
n=23 (23 chromosomes dans nos gamètes)

494
Q

On représente souvent les chromosomes en disant an=b (2n=4). Que représente a, n et b ?

A

A= un provient du père à l’autre de la mère (1 chromosome de chaque parent) (nombre de chromosomes homologues)
N= nombre de types de chromosomes différents
B= le nombre de chromosomes totale

495
Q

N=12

A
496
Q

2n=12

A
497
Q

3n=12

A
498
Q

4n=12

A
499
Q

6n=12

A
500
Q

12n=12

A
501
Q

Qu’est-ce que la génétique

A

Un champ très vaste comprenant principalement l’étude des gènes et de leur impact sur le fonctionnement d’un organisme ainsi que leurs transmissions d’une génération à l’autre

502
Q

Pour chaque gène qu’on a dans nos cellules ont a

A

2 allèles (1 porté par le chromosome d’origine paternel et l’autre chromosome d’origine maternel)

503
Q

Qu’est-ce qu’un pedigree

A

Un arbre généalogique par rapport à un caractère héréditaire donné

504
Q

À quoi sert le lignage de la famille

A

Il joue un rôle important dans la mesure où il nous permet de calculer la probabilité qu’un enfant ait un génotype et un phénomène particuliers

505
Q

Qu’est-ce qu’un caractère monogénique

A

Ils sont déterminés seulement par un gène; comme la capacité à goûter le PTC

506
Q

Qu’est-ce que le PTC

A

Phénylthiocarbamide. PTC= substance liée à l’amertume (qui fait que l’on goute les substances amer)

507
Q

Qui à réaliser les travaux de la base de la génétique et quand

A

Les travaux de Mendel (1822-1884)

508
Q

Qu’est-ce que Mendel à fait

A

Il a élaboré sa théorie de l’hérédité plusieurs décennies avant qu’on puisse observer des chromosomes au microscope et comprendre l’importance de leur comportement pendant la mitose et la méiose,

509
Q

Qu’est-ce qu’un croisement de controle

A

Le croisement d’un individu de génotype inconnu et d’un homozygote récessif parce qu’il peut révéler le génotype de cet organisme. Ce type de croisement a été inventé par Mendel et il demeure un outil essentiel pour les généticiens

510
Q

Mendel à découvert les deux lois de l’hérédité en utilisant

A

L’approche scientifique

511
Q

Résumé des travaux de Johann Gregor Mendel

A

Johann Gregor Mendel (vient d’une famille modeste) (1822-1884) était un prêtre (augustin) et bon botaniste autrichien qui énonça les premières lois de la ségrégation des caractères en génétique (lois de Mendel). Il a étudié, entre autres, la variation de quelques caractères héréditaires des Pois (Pisum sativum) sur quelques générations. Il savait deja que lorsqu’on crois un plant mâle avec un plan femelle on retrouve sur les plants filiaux des ressemblance associés à l’un ou l’autre des plants parentaux.

512
Q

Pourquoi le choix du pois était excellent

A

À cause du cycle de reproduction court et le nombre élevé d’individus à chaque croisement. De plus, Mendel a choisit des caractères de plants de pois dont la transmission génétique obéit à des lois relativement simple: chacun des caractères est déterminé par un seul gène pour lequel il n’existe que deux allèles, l’un étant complètement dominant et l’autre complètement récessif (sauf pour la forme de la gousse qui est déterminé par deux gènes)

513
Q

Pourquoi Mendel a révolutionné la génétique

A

En étant capable de QUANTIFIER la fréquence d’apparition de certains caractères des plants filiaux en fonction de la nature des plans parentaux. Donc le génie de Mendel a été de quantifier ses observations on insiste aujourd’hui sur le fait qu’une bonne expérience scientifique c’est quand on est capable de mesurer et de quantifier précisément les résultats qu’on obtient.

514
Q

Qu’est-ce que les gens croyaient sur les gamètes

A

Les gamètes portaient «l’essence» de chacun des parents et que ces «essences» se mélangeaient alors lors de la conception des enfants, c’était la théorie de l’hérédité par mélange.

515
Q

Qu’est-ce que la théorie par mélange

A

Donne un descendant qui ressemble un peu à sa mère et un peu à son père, mais on n’avait pas de moins de savoir ce qui se passe exactement. Il y a longtemps on avait compris que les enfants vendent d’une union entre 2 individus semblaient partager des caractéristiques qui venaient des 2 parents. Sauf qu’il n’y avait pas de moyen de savoir si c’était une répartition égale

516
Q

Vrai ou faux: plusieurs théories ont été énoncées avant les travaux de Mendel

A

Vrai

517
Q

Après des travaux qui ont duré huit ans (1857-1865), Mendel…

A

A réussi à déterminer, de façon indirecte, que les caractères héréditaires proviennent d’éléments portés à part égale par les parents (théorie particulaire de l’hérédité)

518
Q

Vrai ou faux: Mendel a été reconnu pour ses travaux

A

Faux: Vers 1865, il présenta ses travaux au monde scientifique, mais ils passèrent inaperçus. Mendel était trop en avance sur son temps

519
Q

C’est quand que les scientifiques ont compris et on accepté les théories de Mendel

A

Au début du XXe siècle, environ 30 ans après se travaux

520
Q

Qu’est-ce qui allait aider les scientifiques à comprendre le travail du moine augustin

A

La découverte du rôle des chromosomes

521
Q

Qu’est-ce qu’un caractère

A

Une propriété héréditaire qui varie d’un individu à l’autre, telle la couleur des fleurs. (On emploi souvent le terme trait pour désigner les différentes variétés ou formes d’un même caractère

522
Q

Définition gène

A

Le gène est l’unité biologique de l’hérédité. Chaque gène est situé à un endroit bien défini d’un chromosome particulier et code pour une partie ou l’ensemble d’un caractère héréditaire

523
Q

Définition locus

A

Emplacement précis d’un gène; c’est «l’adresse» d’un gène. Dans toutes les cellules humaines, le gène de la couleur des yeux serait à un endroit péris de la paire de chromosome ex; #1. Dans une cellule diploïde, un locus génétique est représenté 2 fois, une fois sur chaque homologue d’une paire donnée de chromosomes. Les deux allèles présents sur un locus particulier peuvent être identiques, comme dans le cas des plantes de lignée pure de la génération P de Mendel, ou bien ils peuvent être différents, comme chez les hybrides de la génération F1

524
Q

Génome

A

Ensemble des gènes contenus dans les chromosomes d’une espèce (dans chaque cellule). Dans une cellule humaine = 23 paires de chromosomes. On pourrait prendre chacune de nos cellules somatiques (2n chromosomes) et tous les gènes sur tous les chromosomes seraient identiques, cela est notre génome (donc qu’on prenne une cellule somatique ou toutes les cellules somatiques de notre corps le génome est identique

525
Q

Allèles

A

Variantes d’un gène chez une espèce. Puisque nous avons des paires de chromosomes (un maternel et un paternel), chaque caractère est régulé par une paire (ou plus) d’allèles

526
Q

Homozygote (pour un gène en particulier)

A

Paire d’allèles identiques chez l’individu (si un organisme possède une paire d’allèles identiques d’un gène encodant un caractère donné, on dit qu’il est homozygote pour le gène déterminant ce caractère)

527
Q

Hétérozygote (pour un gène en particulier)

A

Paire d’allèles différents chez l’individu (un organisme qui possède deux allèles différentes d’un caractère donné est dit hétérozygote pour ce gène)

528
Q

Est-ce que hétérozygote et monohybride veulent dire la même chose

A

Oui

529
Q

Monohybride

A

Individu portant une paire d’allèles hétérozygotes (ils sont tous hétérozygotes pour ce caractère particulier (un seul caractère) suivi dans le croisement)

530
Q

Dihybride

A

Si l’on observe deux paires d’allèles hétérozygotes

531
Q

Allèle dominant

A

Allèle qui s’exprime en tout temps (par convention c’est la lettre majuscule)

532
Q

Allèle récessif

A

Allèle qui s’exprime seulement à l’état homozygote (par convention c’est la lettre minuscule)

533
Q

Est-ce qu’un gène chez l’humain détermine la couleur des yeux

A

Non, ce n’est pas déterminée par un seul gène chez l’humain (il y a une dizaine de gènes rentrent en jeu pour déterminer la couleur des yeux)

534
Q

La plupart de nos caractéristiques héréditaires s’influencent

A

Les unes les autres et c’est dû à l’interaction de 2 ou plusieurs gènes ensembles

535
Q

Génotype

A

Composition génétique d’un individu (pour un caractère ou un ensemble de caractères); ce qui est «écrit» (la séquence de nucléotides) sur les chromosomes. Il conditionne le phénotype, mais on ne peut pas toujours savoir juste avec le phénotype le génotype

536
Q

Phénotype

A

Caractéristiques observables d’un caractère; « l’effet » de ce qui est «écrit». Il désigne aussi les caractères physiologiques en plus de ceux qui sont directement liés à l’apparence. Ex: il existe une variété de pois auxquels il manque la capacité normale de s’autoféconder. Cette variation physiologique (la non-fécondation) est un phénotype

537
Q

Dominance incomplète

A

Un mélange; Deux allèles différents du même gène qui produisent généralement un phénotype intermédiaire entre celui du premier et du deuxième. EX; la couleur des roses.

538
Q

Codominance

A

Pas un mélange; deux allèles dominants qui se manifestent en même temps et indépendamment l’un de l’autre ex; le système de groupe sanguin ABO

539
Q

Épistasie

A

Influence entre les gènes; phénomène d’interaction par lequel un gène situé sur un locus (endroit donné) agit sur les effets phénotypiques d’un autre gène situé sur un autre locus. Un seul gène modifie le phénotype d’un autre gène en raison des interactions entre les deux gènes.
Ex; la couleur du pelage des labradors

540
Q

Pléiotropie

A

Faculté de la plupart des gènes de produire des effets phénotypiques multiples. Ex: géne de la couleur des fleurs qui influe souvent sur la couleur des graines. Chez l’humain, des allèles pléiotropiques sont responsables de symptômes associés à certaines maladies héréditaires, dont la fibrose kystique et l’anémie à hématies falciformes

541
Q

Qu’estce que Mendel ne connaissait pas

A

Les bases moléculaires (chromosomes, ADN,ARN) de la transmission génétique. Il appela ces éléments inconnus «facteurs héréditaires» maintenant donné le nom de «gènes» et pour un même gène il peut y avoir deux ou plusieurs versions de celui-ci que nous appellerons allèles

542
Q

Comment les différents allèles d’un même gène apparaissent

A

Au fil du temps, les différents allèles d’un même gène apparaissent au hasard progressivement dans les populations. C’est l’un des éléments importants de l’évolution

543
Q

Souvent au départ on va avoir une version unique d’un gène (donc un type d’allèles), mais

A

Au fil du temps avec les mutations qu’on va avoir des allèles différents. Dans l’évolution certains gènes vont subir des mutations qui vont les rendre non-fonctionnel. Donc les individus qui portent ces allèles là si ça les désavantagent vraiment trop, bien ces individus ne pourront pas survivre et se reproduire et l’allèle ne va pas se perpétuer dans la population pour les prochaines générations. Cependant, certains allèles vont donner un léger désavantage (pas trop grave) ou même parfois des avantages ou sinon pas grand chose, donc ils vont être transmis d’une génération à une autre

544
Q

Quand c’est un allèle récessif, il n’y a souvent pas de

A

Protéines produites (ou d’autres protéines avec des formes différents non-fonctionnelles)

545
Q

Si il y a une dominance incomplète ou codominance les

A

2 protéines sont produites

546
Q

Explication de la couleur de la fleur

A

Cette légère différence dans l’information peut modifier la fonction de la protéine encodée et, par conséquent, un caractère héréditaire de l’organisme. Les allèles de la couleur violette et de la couleur blanche des fleurs sont deux variantes possibles de la séquence de nucléotides d’ADN située sur le locus du gène de la couleur des fleurs sur l’un des chromosomes du pois.

547
Q

Mendel avance deux principales théories qui sont

A

Valables pour tout organisme ayant un cycle de développement sexué

548
Q

Quel est une portion du génie de Mendel

A

C’est qu’il a réussit à trouver des caractéristiques génétiques qui étaient facilement observables (ex; la couleur des fleurs)

549
Q

Quels sont les deux lois de Mendel

A
  1. Loi de la ségrégation
  2. Loi de l’assortiment indépendant
550
Q

Qu’est-ce que la loi de la ségrégation

A

Les deux unités qui forment une paire de facteurs héréditaires à l’état (paire d’allèles) homozygote (par exemple TT ou tt) ou hétérozygote (Tt) ségrégent (ou séparent) lors de la formation des gamètes, de sort que tout gamète (mâle ou femelle) ne contient qu’une seul des deux unités qui forment une paire de facteurs.

551
Q

Loi de l’assortiment indépendant

A

À la fin de la méiose, les gènes des paires de chromosomes homologues s’assortissent dans les gamètes d’une manière indépendante de l’assortiment des gènes des autres chromosomes. Mendel a observé que dans la majorité des cas on observe 2 caractères génétiques en même temps qu’ils sont indépendants les uns des autres. Ils vont se répartir chacun à leur façon dans les cellules reproductrices. Les gènes peuvent se trouver regroupés dans les gamètes selon n’importe quelle combinaison alléique, tant que chaque gamètes reçoit un allèle de chaque gène.

552
Q

On peut illustrer par la méiose…

A

Ce que Mendel a émit sans jamais savoir que la méiose se faisait de cette façon (mais il l’a préssenti). Deux ou plusieurs gènes s’assortissent de façon indépendante, c’est-à-dire que chacune des paires d’allèles se séparent indépendamment des autres paires- au moment de la formation de gamètes

553
Q

Exemple assortiment indépendant

A

2 allèles hétérozygotes les N et n peuvent aller de n’importe quel bord indépendamment du B et b (et pour que ça l’arrive il ne faut pas que B et N soit sur la même paire de chromosomes

554
Q

Vrai ou faux: on peut prédire avec certitude le nb exact de descendant issus d’un croisement génétique

A

Faux; on ne peut pas prédire avec certitude le nb exact de descendant différents issus d’un croisement génétique. Mais les règles de probabilité nous permettent de déterminer qu’elles sont les chances pour que les divers résultats se produisent. Généralement, plus un échantillon est grand, plus les résultats se rapprochent de ce qu’on a prévu

555
Q

À quoi cette loi de l’assortiment indépendant s’applique

A

Cette loi ne s’applique qu’aux gènes (paires d’allèles situés sur des chromosomes distincts c’est-à-dire sur des chromosomes qui ne sont pas homologues- ou aux gènes situés sur un même chromosome, mais a des distances très éloignées l’un de l’autre

556
Q

Mendel a surtout travailler sur

A

La dominance et la récessivité, car c’est ce qui est le plus facile à interpréter, à étudier et à quantifier

557
Q

Quelles sont les autres théories éminent par Mendel concernant les caractères héréditaires (plus tard appelés gènes)

A
  1. Les variations des caractères héréditaires s’expliquent par les formes différents (allèles) que peuvent avoir les gènes.
  2. Pour chaque caractère, tout organisme hérite de deux gènes (génotype), un de chaque parent.
  3. Si les deux allèles diffèrent, l’un d’eux, l’allèle dominant s’exprime pleinement dans l’apparence de l’organisme (phénotype); l’autre, l’allèle récessif, n’a pas d’effet notable sur l’apparence de l’organisme
558
Q

Est-ce que c’est l’allèle dominant qui est toujours plus commun

A

Non dans certains cas, l’allèle récessif est beaucoup plus commun que l’allèle dominant (ex: polydactylie = des doigts ou des orteils surnuméraires)

559
Q

Résumé des deux lois principales de Mendel

A
  1. Loi de la ségrégation: les deux allèles de chaque gène se séparent au cours de la formation des gamètes
  2. Loi de l’assortiment indépendant: les allèles des gènes sur des chromosomes non homologues se séparent indépendamment au moment de la formation des gamètes. Les paires de chromosomes peuvent se placer d’une façon ou d’une autre sur la plaque équatoriale, ce qui peut donner un mélange d’allèles dominants et récessifs ou pas
560
Q

Qu’estce que de la dominance incomplète

A

L’hérédité des caractères déterminés par un seul gène s’écartent des modèles mendéliens simples lorsque les allèles ne sont pas complètement dominants ou récessifs, si un gène donné a plus de deux allèles ou si un seul gène produit de multiples phénotypes. Cette situation est différente du cas de pois de Mendel, dont les hétérozygotes Vv produisent assez de pigment violet pour que les fleurs soient identiques à celle des plantes VV.

561
Q

Qu’estce que la codominance et donner un exemple concret

A

Les deux allèles se manifestent entièrement et de manière indépendante dans le phénotype. Le groupe sanguin c’est un gène sur une paire de chromosomes et que le facteur rhésus c’est un autre gène sur une autre paire de chromosomes. Les deux gènes codent pour des protéines différentes à la surface du globule rouge. Les lettres A et B désignent deux glucides qui peuvent se lier à des molécules spécifiques se trouvant à la surface des érythrocytes. Le groupe sanguin AB ce n’est pas une dominance incomplet, car pas un nouveau groupe sanguin qui apparaît (ex; C) c’est vraiment le groupe sanguin AB

562
Q

Qu’est-ce qu’on disait du groupe sanguin O avant

A

Avant on disait que l’individu était de groupe sanguin zéro (parce qu’il n’y a aucun glucide sur sa surface), mais les gens disaient que c’était trop mélangeant donc maintenant on dit: O

563
Q

La 23ieme paire de chromosomes =

A

La paire de chromosome sexuelle

564
Q

XX donne

A

Une femme

565
Q

XY donne

A

Un homme

566
Q

Les chromosomes X et Y ne sont

A

Pas identiques

567
Q

La 23ieme paire de chromosomes (ou les chromosomes sexuels) est la seule paire

A

De chromosomes où les deux chromosomes ne sont pas nécessairement identiques, ça reste des chromosomes homologues (au moment de la méiose ils vont s’apparier). Chez les femmes ils sont assez semblables (même gènes aux mêmes endroits sur les deux chromosomes). Chez l’homme il va porter les gènes du chromosome X et le chromosome Y va avoir quelques gènes équivalents, mais il va y avoir toute une séquence où il n’y aura tout simplement pas de gènes qui seront équivalent sur le chromosome X. Donc les chromosomes X et Y n’ont pas la même longueur et ils ne portent pas nécessairement la même information génétique (en quantité) donc ils ne sont pas parfaitement identiques, mais ils s’appartient ensemble pour former une paire de chromosomes homologues

568
Q

Le daltonisme est transmit par

A

Le chromosome X

569
Q

Vrai ou faux: il y a quelques particularités génétiques qui sont associés au chromosome sexuel et qui vont répondre aux règles de Mendel

A

Vrai, ex; Daltonisme

570
Q

Qu’estce que le daltonisme

A

C’est quelque chose qui est porter par le chromosome X (il y a un gène quelque part qui code pour une particularité de la vision (daltonisme); il y a beaucoup de gènes qui codent pour la formation de bonnes cellules au niveau de la rétine pour avoir une bonne vision. Ne pas être capable de percevoir les couleurs différentes (certains types de couleur (ex: rouge et rose =vert))

571
Q

Pourquoi il y a-t-il des spots de couleur sur la chatte écaille de tortue (calico)

A

Lorsque les cellules qui détermine les follicules se développent au niveau de la peau, elles vont inactiver un de leur deux chromosomes X donc au moment de leur développement cellulaire, elles vont surenrouler un de leur chromosome X au hasard et l’autre va rester actif. Ce type de surenroulement se fait souvent par plage, c’est-à-dire une région de la peau où tous les chromosomes X ex: qui portent le noir pour une région donné vont s’inactiver, donc ce n’est pas aléatoire pour chacune des cellules

572
Q

Qu’estce qu’un croisement dihybride

A

Le croisement de 2 individus hétérozygotes pour les deux caractères observés

573
Q

Qu’est-ce que l’épistasie et donné un exemple

A

Une interaction entre les deux gènes situés sur deux chromosomes différents, mais les deux sont impliqués dans ex: la coloration de poils des labradors. Le gène du poil coloré (E ou e) influence l’expression du gène N ou n, car dès qu’on a un E le poil est coloré et si on a ee le poil est incolore. Donc le gène E ou e détermine si le pigment se déposera dans le poil ou non. Ce gène est épistatique par rapport au gène qui code pour le pigment (gène N)

574
Q

Qu’estce que la variation génétique continu

A

Continu (car plusieurs gènes sont impliqués). Lorsque plusieurs gènes ont une influence sur un phénotype, souvent il en découle une variation continue de ce phénotype.

575
Q

Vrai ou faux: il y a certains caractères génétiques qui vont être amplifier par des conditions environnementales

A

Vrai, exemple: on vit dans un pays où l’alimentation n’est pas optimale ça se peut qu’on ne puisse pas exprimer notre pleine grandeur donc à l’âge adulte on soit quelques mm ou cm plus petits qu’on ne devrait l’être. Donc le facteur alimentaire peut affecter la grandeur ça ne dépend pas juste d’un facteur génétique

576
Q

Exemple que l’environnement influences l’expression de certains caractères génétiques

A

chez l’humain l’alimentation a un effet notable sur la taille, l’exercice physique modifie la silhouette, les rayons du soleil rendent la peau plus foncé, le milieu de vie influe sur la longivité et l’expérience améliore les résultats obtenus aux tests d’intelligence

577
Q

Pourquoi chez les organismes vivants il y a beaucoup de variations génétiques de type continu ex; la couleur des yeux

A

Parce qu’il y a plusieurs gènes qui sont impliqués et pour chacun de ces gènes il peut y avoir des allèles dominants et récessifs, il va y avoir de la codominance, de la dominance incomplète, il peut y avoir plusieurs allèles pour les mêmes gènes pas juste deux allèles donc ça amène une variation génétique qui est relativement continu

578
Q

La coloration de la peau c’est un exemple de

A

Variation génétique continue, car plusieurs gènes influencent la plupart des facteurs alors on a souvent une variation continu de certaines caractéristiques génétiques. Aussi un exemple de dominance incomplète entre les allèles. En réalité il n’y a pas juste 3 gènes qui influencent la couleur de la peau

579
Q

Qu’est-ce qui constitue une exception a la génétique mendélienne simple

A

Le phénotype qui dépend à la fois du milieu et du génotype

580
Q

Vrai ou faux: dans plusieurs cas, des facteurs environnementaux peuvent avoir un effet sur l’expression d’un ou plusieurs gènes

A

Vrai, les gènes peuvent être activés à certains moments et désactivés à un autre moment

581
Q

Exemple que l’environnement influence l’expression des gènes

A

Hydrangées cultivées dans un sol alcalin (rose) et hydrangées d’une même variété génétique cultivées dans un sol acide en présence d’aluminium libre (bleu). Le pelage himalayen des lapins; le lapin est noir aux extrémités, car il y a moins de circulation sanguine donc la pigmentation noire s’exprime quand la température est relativement basse où il y a plus de circulation sanguine (muscles travaillent et dégagent de la chaleur) donc le pelage est blanc. Si on attache un sac de glace sur le dos rasé du lapins le poil qui pousse sur la partie du dos exposée au froid est noir

582
Q

Donc l’environnement va parfois influencer

A

Le phénotype et la façon dont certaines protéines vont être produites et exprimées chez les organismes vivants. Alors, oui il y a beaucoup de caractères de base chez un organisme vivant qui sont déterminés par leur gène, mais l’environnement joue aussi sur l’expression de ces gènes

583
Q

Qu’est-ce que la non-disjonction et quand ça se produit

A

Lors de la méiose I et méiose II au moment de l’anaphase au lieu de bien se séparer les chromosomes restent attachés ensemble ce qui donne des gamètes (n+1) pour le disjonction et des gamètes (n-1) pour les aneuploïdie. Ce sont des situations qui vont mener à des trisomies ou à des aneuploïdies

584
Q

Vrai ou faux; Les trisomies ou les aneuploïdies ça fait des individus qui seront viables

A

Vrai, mais juste si elles se déroulent chez les petits chromosomes, donc les derniers chromosomes qui portent le moins de gènes (ex: chez les humains les chromosomes environ #16 à #23. Si ça arrivait sur des chromosomes plus gros souvent ça va donner des individus qui ne sont pas viables, donc même durant le développement embryonnaire ça va mener à une fausse couche ou une mort assez rapide après la naissance

585
Q

Qu’est-ce que le caryotype XO (syndrome de Turner)

A

C’est une aneuploïdie qui a lieu sur la 23ieme paire de chromosome individu avec juste un chromosome X il va avoir des caractéristiques féminins, mais amène des problèmes de santé et de croissance. Elles se forment au moment de la méiose

586
Q

Qu’est-ce que le caryotype XXY (syndrome de Klinefleter)

A

Non-disjonction au niveau des chromosomes sexuels (XXY) elles se forment au moment de la méiose et ça donne des problèmes de santé. Chromosome #23

587
Q

Qu’est-ce que la trisomie 21 (syndrome de Down)

A

La non-disjonction du chromosome 21

588
Q

Vrai ou faux; ça arrive souvent que certains caractéristiques génétiques se transmettent de façon non-mendélienne

A

Faux: dans de très rares cas (car concernent juste certains gènes), certaines caractéristiques génétiques peuvent se transmettre de façon non-mendélienne.

589
Q

Exemple de transmission héréditaire non-mendélienne

A

La transmission des gènes des organites: Les quelques gènes se retrouvant dans les mitochondries ou les chloroplastes se transmettent principalement par la femelle qui fournit ces organites par le cytoplasme de l’ovule (le spermatozoïde n’ayant pratiquement pas de cytoplasme). Donc l’ADN mitochondrial n’est pas transmise de mendélienne, car ce n’est pas la moitié qui vient du père et l’autre moitié de la mère. C’est juste ceux de la lignée maternelle (toutes les mitochondries viennent de la mère). C’est la même chose pour les chloroplastes, car ils proviennent toujours de l’ovule qui est fécondé à la base de la fleur tandis que le pollen (spermatozoïde chez les plantes) il n’y a pas vraiment de chloroplastes.

590
Q

Il y a deux types d’organites qui portent leur propre gène

A

(Environ 10 à 15 gènes)= les mitochondries et les chloroplastes, car ils viennent de l’endosymbiose donc il y a très longtemps c’était des bactéries qui varient leur propre gène à eux donc ils les ont transportés durant l’endosymbiose et ces gènes concernent souvent des fonctionnes dans ces organites donc ces gènes ne sont pas transmit de façon sexuée

591
Q

Autre exemple de transmission non-mendélienne

A

Certains chloroplastes vont exprimer des pigments de couleurs différents tout dépendant ils se situent où sur la plante (donc la coloration des feuilles du coléus se fait via une transmission héréditaire qui est non-mendélienne)

592
Q

Autre transmission non-mendélienne

A

Empreinte génomique (mécanisme épigénétique)(juste chez certains végétaux et animaux)

593
Q

Explication de l’empreinte génomique

A

L’expression de certains gènes peut parfois être transmise à la descendance dépendamment que ces gènes soient transmis par le père ou la mère; ou encore, l’expression de certains gènes chez la descendance peut dépendre de l,exposition ou non d’un parent à certains facteurs environnementaux.

594
Q

Chez cette espèce de souris le gène qui code en partie pour la taille de la souris c’est le gène qui provient du chromosome paternel alors

A

Puisque c’est seulement le chromosome qui provient d’un des parents qui s’expriment alors ce n’est pas une transmission qui va être purement mendélienne. Dans d’autres situations ça peut aussi être le chromosome maternel qui s’exprime

595
Q

Explication de la souris

A
596
Q

qui a découvert en partie les gènes liés

A

Morgan dans les années 20/30

597
Q

Pourquoi choisir les drosophiles

A

Car ils se reproduisent facilement, dans des petites bouteilles et font beaucoup de bébés donc interessant à utiliser en laboratoire pour faire des croisements génétiques

598
Q

Quand le rapport génotypique donne 1/4 pour chaque ça veut dire

A

Qu’il n’y a pas eu d’enjambement et que les gènes ne sont pas liés

599
Q

Qu’estce que les gènes liés

A

Deux gènes en particulier qui sont situés sur le même chromosome

600
Q

Qu’estce qu’un testcross

A

Le croisement d’un individu dihybride et d’un individu homozygote récessif

601
Q

À la suite d’un croisement test (testcross) si les rapports génotypiques et phénotypiques de la F1 ne sont pas typiques de ceux attendus (c’est-à-dire 1:1:1:1), il existe

A

Alors de fortes possibilités que les deux gènes étudiés se retrouvent sur le même chromosome (gènes liés)

602
Q

L’apparition dans la F1 d’individus présentant des caractères génétiques hérités des deux parents selon de nouvelles combinaisons …

A

Est possible grâce au phénomène de la recombinaison génétique à la suite d’un enjambement (si pas d’enjambement alors il y aurait juste des individus comme les parents (type parental), pas de recombinants

603
Q

Lorsque les gènes ne sont pas liés, la recombinaison génétique est possible par

A

l’assortiment indépendant des allèles lors de la métaphase I de la méiose (lors de la méiose, les paires de chromosomes ne se placent pas de la même façon sur la plaque équatoriale)

604
Q

Lorsque les deux gènes sont liés ce n’est pas

A

De l’assortiment indépendant, c’est plus dû à de l’enjambement

605
Q

Lorsque deux gènes sont liés, la recombinaison génétique est aussi possible grâce

A

Au phénomène de l’enjambement qui s’effectue durant la prophase I. L’enjambement permet donc la recombinaison génétique lorsque deux gènes sont liés sur le même chromosome, mais à une fréquence généralement moindre que pour des gènes non liés. On peut évaluer la distance chromosomique entre deux gènes liés à l’aide de la fréquence de recombinaison entre ces deux gènes

606
Q

Si on observe une dominance pour les types parentaux

A

Alors à ce moment là, ça veut probablement dire que les gènes sont liés sur le même chromosome

607
Q

Exemple du croisement dihybride et des gènes liés (enjambements)

A
608
Q

Si l’individu est homozygote récessif exemple la recombinaison

A

Même s’il y a de la recombinaison ça ne change rien, car c’est un allèle récessif qui chance de place avec un autre allèle récessif ça ne change rien d’un point de vue génétique

609
Q

Quelle est l’équation de la fréquence de recombinaison

A
610
Q

Comment on appelle les unités de mesures de la distance entre les gènes

A

Unités cartographiques ou cM

611
Q

S’il y a de l’enjambement en haut ou en bas des deux gènes

A

Ça ne change rien

612
Q

S’il y a de l’enjambement à quelque part entre les 2 gènes

A

Alors ça change quelque chose pour les deux gènes observés

613
Q

Quelles applications scientifiques impliquant l’étude de l’ADN sont les plus communément utilisé

A

L’amplification d’ADN par PCR (polymerase chain reaction) ainsi que l’électrophorèse sur gel d’agarose

614
Q

Qu’estce que permet l’amplification d’ADn par PCR ainsi que l’électrophorèse sur gel d’agarose

A

Elles permettent d’amplifier une infime quantité d’ADN pour ensuite être en mesure de séparer les différentes molécules en fonction de leur taille et de leur polarité, puis de les visualiser

615
Q

L’analyser des profils de migration est utilisée pour

A

Identifier un gène ou pour établir des empreintes génétiques spécifiques à chaque individu

616
Q

Pourquoi il est nécessaire d’amplifier l’échantillon d’ADN pour en obtenir une quantité suffisante pour l’étude

A

Parce que l’ADN se retrouve généralement en très petite quantité

617
Q

La réaction in vitro de polymérisation en chaîne (PCR) de l’ADN se déroule en 3 étapes:

A

La dénaturation s’effectue à haute température (90 degrés) et sépare le double brin d’ADN.
L’hybridation des amorces aux simples brins d’ADN se déroule à une température d’environ 55 degrés. Elle permet d’encadré la portion d’ADN à amplifier sur la molécule complète.
L’élongation du double brin utilise la polymérase TAQ, une enzyme efficace à une température de 75 degré qui permet la réplication du brin d’ADN.

618
Q

Ce cycle de 3 étapes est répété

A

Environ 40 fois, permettant ainsi de multiplier les segments d’ADN sélectionnés jusqu’à l’obtention de plus d’un milliard de copies

619
Q

Concrètement, une électrophorèse sur gel permet

A

De faire «migrer» des macromolécules (ADN,ARN, protéine) à travers un support poreux communément appelé «gel». Le déplacement des macromolécules s’effectue grâce à l’application d’un courant électrique à travers le gel, celui-ci baignant dans un solution tampon (contenant des électrolytes)

620
Q

Le courant électrique entraîne

A

Le mouvement des macromolécules selon leur charge; l’ADN est chargée négativement (+ ou - en milieu aqueux).

621
Q

La plupart des molécules étudiées sont incolores

A

Il est nécessaire de les lier (avant ou après la migration) à une substance colorante ou une substance permettant la «coloration» des molécules sous une lampe ultraviolette.

622
Q

Les molécules plus petites sont

A

Plus rapides que les grosses. Il est possible d’évaluer la grosseur des molécules grâce à une échelle moléculaire

623
Q

Les mammifères ont la capacité de distinguer 5 goûts:

A

Sucré, salé, amer, sûr et umami ( monosodium glutamate)

624
Q

La reconnaissance des goûts se fait

A

Grâce à des cellules sensitives présentes sur la langue qui envoient des signaux au cerveau, permettant ainsi de détecter le type de goût. Il existe environ 30 gènes responsables de la détection du goût «amer» chez les mammifères.

625
Q

Dans les années 1930, des études ont permis d’identifier

A

Un de ces gènes comme permettant de distinguer le goût du PTC (phénylthicarbamine); l’incapacité à goûter le PTC était associé à un phénotype récessif. Ce gène codant pour le récepteur du PTC, TAS2R38 situé sur le chromosome 7, a été identifié et séquencé en 2003.

626
Q

À trois emplacement dans le gène, il est possible de constater

A

Un SNP «single nucleotide polymorphism». Ces trois mutations viennent souvent ensemble et indiquent une capacité plus forte à détecter le goût du PTC.

627
Q

À quoi consiste le laboratoire

A

Une région du gène TAS2R38 (220 paires de bases sont amplifiés) contenant un SNP est amplifiée et ensuite coupé avec une enzyme ciblant l’ADN à la séquence précise de «GGCC» (enzyme de restriction HaeIII. Les deux patrons de migration seront différents entre l’allèle dominante et récessive. L’allèle dominante T est coupée par l’enzyme de restriction (176 bp en haut et 44 bp en bas), mais pas l’allèle récessif. Un seul SNP est analysé. À la fin du lab, il sera possible de déterminer si l’utilisation des bandelettes est efficace pour déterminer la présence ou non du SNP au gène TAS2R38 dans votre ADN.

628
Q

Les gens qui ne goûtent pas aux PTC comment ça sera fragmenté. Idem pour les gens qui goûtent

A
629
Q

Le programme PCR dure pendant

A

82 minutes

630
Q

Quel est le rôle de chacune des sections du programme PCR ? Pourquoi le cycle d’élongation s’effectue à 75 degrés ?

A

90 degrés : dénaturation. Les brins d’ADN se séparent
55 degrés : Hybridation. Les amorces se lient à l’ADN
75 degrés : La TAQ (une ADN polymérase) s’active pour faire la polymérisation de l’ADN.

Car c’est la température à laquelle TAQ est active

631
Q

Que contient le tube PCR lorsqu’il est déposé dans la machine PCR et quel est le rôle de chacune des composantes

A

ADN: servir de matrice (de modèle) pour l’amplification.
Amorces: s’installer sur l’ADN pour indiquer le point de départ à TAQ
TAQ: c’est l’ADN polymérase, qui sert à faire l’amplification de l’ADN
Nucléotides: ce sont les monomères qui seront assemblés pour former le nouvel ADN. Les nucléotides sont les matériaux constituant l’ADN.
Solution tampon: solvant stable qui contient les autres composantes

632
Q

Quelle est l’utilité et le mode d’action du SYBRSafe ?

A

C’est le colorant qui va mettre la visualisation de l’ADN après l’électrophorèse. L’ADN étant incolore, il faut lui ajouter un colorant pour pouvoir l’observer. SYBR safe se lie à l’ADN double brin et il émet de la fluorescence lorsqu’il est exposé à une lumière UV ou une lumière bleue

633
Q

Dans un gel d’électrophorèse, quelles molécules sont les plus rapides et pourquoi ?

A

Pour migrer, une molécule doit posséder une charge négative, afin que la différence de potentiel puisse forcer la molécule à passe au travers du gel. Plus une molécule est petite, plus elle migrera loin. Plus elle est grosse, moins elle migrera loin dans le gel d’agarose. Il est plus facile pour une petite molécule de se faufiler au travers de l’agarose

634
Q

Pourquoi l’ADN doit être traitée par PCR avant l’analyse

A

Pour en faire l’extraction. Dans le tube à PCR, il faut uniquement avoir de l’ADN. Il faut se débarrasser des structures cellulaires et des molécules qui pourraient venir dégrader l’ADN.

635
Q

À quoi ressemblerait le gel si les échantillons n’étaient pas dirigés par l’enzyme de restriction

A

Toutes les bandes auraient la même taille,d onc lors de l’observation du gel, on ne verrait qu’une seul bande à la même place pour tout le monde

636
Q

Pourquoi on observe des «patrons de migration» différents pour chaque individu ? Faites un schéma d’un individu TT, Tt et tt

A

Car le brin d’ADN amplifié peut être intact (1 bande) ou avoir été coupé en deux (2 bandes). Pour un individu hétérozygote, il y aurait trois bandes, car il aurait l’addition de l’amplicon intact et de celui coupé en deux.

637
Q

Qu’est-ce qui fait en sorte que des fois on a des mouches avec des caractères intermédiaires

A

C’est si il y a de l’enjambement à la prophase (donc le gène pour la longueur des ailes à changer de place, donc dans certains cellules ont aurait ex: Vg et b+; Vg+ b donc ça correspond au phénotype qui sont moins courant

638
Q

Si le phénomène d’enjambement n’existait pas pour les gènes liés alors

A

On aurait seulement ceux de type parental