Examen clinique Flashcards
Nommez des stratégies de communication pour établir un lien avec l’enfant et la famille.
- adapter le langage au niveau de l’enfant.
- s’adresser aux parents ET à l’enfant.
- favoriser un milieu privé et calme.
- être honnête.
- expliquer chaque étapes de nos interventions.
- valider la compréhension.
Comment collecterez-vous les données psychosociales chez l’adolescent?
H - habitation
E - éducation et emploi
E - épicerie
A - activité
D - drogues
S - sexualité
S - suicide / prévention
S - sécurité (violence, intimidation?)
Sur quoi allez-vous principalement questionner le patient et/ou les parents lors de l’admission?
- motif de la consultation
- ATCD de santé
- maladie et/ou blessure actuelle
- état de santé actuel (médicaments, allergies, alimentation, sommeil, exercice, vaccins, mesures de sécurité)
Lors de l’examen physique chez l’enfant, qu’est-ce qui est à faire ABSOLUMENT pour les moins de 5 ans?
tête, cou, abdomen, coeur et système respiratoire
Comment allez-vous procéder lors de l’examen physique de l’enfant?
- du moins éprouvant au plus éprouvant (pieds à tête)
- assurer la sécurité de l’enfant
- expliquer toutes les étapes de nos interventions
- évaluer l’état général de l’enfant (irritabilité, bonne humeur…)
- demander le consentement à l’enfant!!!
- demander s’il est à l’aise que les parents soient présents
Quoi faire si un enfant est agité?
- mettre notre doigt dans sa bouche
- lui donner un jouet / une distraction
- procéder pendant l’allaitement
- l’installer dans les bras de ses parents ou sur leurs genoux
- donner une suce
- demander aux parents ce qui calme leur enfant
- lui donner le choix (ex : on commence par l’oreille droite ou l’oreille gauche?)
À l’arrivée de l’enfant, que faites-vous pour vous assurez de faire un examen général complet?
- observation de la relation parents/enfant
- poids / taille / périmètre crânien
- SV à jour (du moins dérangeant au plus dérangeant)
Comment prenez-vous le poids de l’enfant?
En kg toujours, nu, pas de couche, sur le ventre jusqu’à 2 mois, mettre un piqué pour éviter les dégâts.
Quelles sont les particularités de la prise de SV chez l’enfant?
- noter si l’enfant est en crise.
- pouls à l’apex pendant 1 minute.
- prendre la respiration sur 1 minute (les NN ne respirent pas régulièrement)
- température rectale
- brassard de pression : 2/3 du bras de l’enfant
- saturation : collant sur l’artère du poignet ou du pied
Vous observez la peau, les cheveux et les poils de l’enfant. Comment procédez-vous?
- Peau : présence d’ecchymoses, de lésions, d’éruptions cutanées, de peau sèche. Surveiller coloration de la peau. Palper la peau pour température, texture, humidité. Regarder le pli cutané et le remplissage capillaire.
Vous observez le crâne et le visage. Comment procédez-vous?
- prendre le périmètre crânien jusqu’à 2 ans inclusivement (pour s’assurer que le cerveau se développe correctement)
- surveiller la forme du crâne afin d’y déceler des plagiocéphalies, car les crânes de bébé sont mous jusqu’à environ 1 an
- 12-18 mois : fermeture des fontanelles (palper doucement)
Que ferez-vous pour prévenir les plagiocéphalies?
mettre les enfants sur le ventre le plus possible lors des périodes d’éveil.
Quels sont les indices de perte auditive?
Chez le nourrisson :
- ne sursaute pas lors d’un bruit fort
- ne se tourne pas vers la source sonore à l’âge de 4 mois
- gazouille lors des premiers mois de vie, puis arrête ensuite
Chez le trottineur :
- incapable de répondre à une directive simple
- ne parle pas à l’âge de 2 ans
- langage sous-développé pour son âge
Vous faites l’évaluation du nez et des sinus de l’enfant. Qu’allez-vous observer?
- les écoulements
- si l’enfant de +3 mois respire par la bouche (congestion possible)
- vérifier si l’enfant peut se moucher, si non, sinus rince
Vous évaluez la bouche et la gorge d’un enfant. Qu’allez-vous observer?
- poussée des dents vers 6 mois
- enfant sans dents = pas mauvaise haleine
- langue rose et humide
- muguet possible dû à l’allaitement
