Examen B Flashcards
'’Savoir empirique’’
Connaissances acquises par l’expérienec personnelle et l’observation , indépendamment des preuves scientifiques.
Ex: soins profanes. ‘‘Je sais que telle manière de faire marche, sans que ce soit nécessairement ‘‘scientifique’’)
Est ce qu’on peut acquérir des connaissances empiriques au travers de la recherche ou de la théorie
Non, mais la connaissance peut être partagée et transmise
À partir de quel moment une connaissance empirique est considéré scientifique?
Si elle suis le processus scientifique, c’est-à-dire qu’elle est:
- Vérifiable
- Basée sur la perception sensorielle directe ou indirecte
Questions critiques du savoir empirique
’’ Qu’est ce que c’est ‘’
‘’ Comment ça fonctionne ‘’
Qu’est-ce que ces questions examinent
- Nature des connaissances empiriques
- Leur relation à l’objectivité
Qu’est-ce que ces questions supposent
- Que l’objectivité peut être comprise par l’observation et les inférences
- La réalité est partagée entre les observateurs
Sur quoi se concentrent ces questions, et qu’est-ce qu’elles interrogent
- Objets
- Expériences
- Perceptions tangibles
S’interrogent sur la façon dont on définit et comprend ce qui est considéré comme la ‘‘réalité’’
Où réside la signification selon ce savoir
Dans l’expérience et la perception, et non pas dans le sujet qui perçoit
Quels sont les processus créatifs du savoir empirique
Conceptualisation
Structuration
Expliquer la conceptualisation, et ses deux formes
Implique la réflexion systématique sur la signification des idées et leur expression
- Informelle: par la réflexion
- Formelle: par des méthodes de clarification des concepts
Explique la structuration
Organisation des idées en diverse formes de connaissances empiriques; ex: théorie, descriptions.
À quoi sert le processus créatif du savoir empirique
Il est rigoureux et nécessaire
Assure validité et authentification des connaissances empiriques développées
'’Philosophie’’
= démarche intellectuelle qui:
- étudie/critique la nature de la réalité de savoir et des connaissances
- étudie/critique la nature des principes et des valeurs
- se fonde davantage sur la logique, l’argumentation et la réflexion que sur les approches scientifiques
'’Science’’
= approche visant la génération de connaissances qui se fondent sur les perceptions et leur compréhension
Repose sur des méthodes empiriques et systématiques
'’Fait’’
= propriété/événvement/objet empiriquement vérifiable;
Phénomène validé par le sens commun
'’Paradigme’’
= vision du monde englobante.
-oriente processus et produits disciplinaires
- implique directement développement des connaisances, valeurs et processus
'’Cadre conceptuel’’
= regroupement logique de théories / concepts liés de manière cohérente.
Permet d’assembler éléments complexes d’une situation
Dirige la pratique ou l’éducation
'’Modèle’’
= représentation symbolique
L’expérience empirique peut prendre une des formes suivantes: mots, dessins, graphiques, schémas, formules mathématiques
Expressions formelles du savoir empirique
Descriptions formelles: théories empiriques, modèles, explications
Comment structurer et contextualiser une théorie
Lier systématiquement les concepts, avec ces approches:
philosophie
éthique
créativité
approche empirique
Pour structurer et contextualiser une théorie, que faut-il
Identifier et définir les concepts
Clarifier les contextes de la théorie
Agencer les relations encre les affirmations et les concepts
'’Définition théorique’’
= définition générale qui vise la clarification conceptuelle
Implique des indicateurs empiriques pour les concepts
Théorie suggère des définitions opérationnelles pour la recherche
'’Contexte théorique’’
Situations pour lesquelles la théorie a été inventée
-> important de clarifier pour maximiser son utilisation et efficience
'’Articulation des relations’’
relation compelxe vers un but, pour fournir et rendre explicite la structure de la théorie
(il n’y a pas de formules simples ou complexes pour connecter les concepts)
