Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Phytopathologie > Examen 3 > Flashcards

Examen 3 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que l’épidémiologie?

A

Étude des facteurs influant sur les maladies affectant les populations de plantes, mathématique, modélisation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

On peut ajouter une 3e dimension au triangle des maladies, laquelle?

A

Le temps

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Les caractéristiques d’une infection monocyclique?

A
  • Taux d’inoculum constant, au printemps
  • Sclérotinia, verticillium, fusarium
  • Courbe qui se ressemble toujours : décolle tranquillement, augmente puis plafonne
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Les caractéristiques d’une infection polycyclique ?

A
  • Comme des intérêts composés
  • Tavelure du pommier, blanc
  • Taux d’inoculum augmente avec le temps
  • Courbe sigmoïde : commence très tranquillement puis va exponentielle
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

La différence entre résistance et tolérance?

A

Résistance : rechercher des cultivars incompatibles avec l’agent pathogène
Tolérance : rechercher des cultivars qui fournissent une production adéquate mais permettent l’infection, plus associé à la résistance horizontale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Caractéristiques de la résistance verticale ?

A
  • Spécifique
  • Un ou quelques petits gènes
  • Gène majeur de résistance
  • Immunité
  • Qualitatif
  • Tout ou rien
  • Basée sur concept de Flor « gène pour gène » → à chaque gène de résistance de l’hôte correspond un gène d’avirulence chez le pathogène
  • Mutation dans gène d’avirulence = perte de résistance
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Avantages de la résistance verticale ?

A

o Efficace (+complète)
o Facilement transférable

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Désavantages de la résistance verticale ?

A

o Instable moins durable
o Dangereuse
o Gène pour gène

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Caractéristiques de la résistance horizontale ?

A
  • Générale
  • Polygénique
  • Gènes mineurs
  • Différents degrés de résistance
  • Quantitatif
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Avantages de la résistance horizontale ?

A

o + durable
o Non dangereuse
o Travaille à différents niveaux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Désavantages de la résistance horizontale ?

A

o – efficace
o Difficile à transférer
o Difficile à exploiter car c’est difficile d’identifier les gènes en cause (mais maintenant avec les marqueurs génétiques on peut faire le suivi)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Qu’est-ce que les rétrocroisements ?

A

approche classique pour transférer un gène de résistance dans une lignée.
1) Croisement initial : On commence par croiser un individu résistant + un sensible (mais agronomiquement désirable) pour obtenir une première génération hybride (F1) qui présente les caractéristiques souhaitées
2) Rétrocroisement : Cette génération hybride (F1) est ensuite croisée avec l’un de ses parents (ou un individu génétiquement similaire) pour produire une nouvelle génération (F2).
3) Sélection : On sélectionne les individus de la génération F2 qui possèdent les caractéristiques souhaitées.
4) Répétition : Ce processus est répété sur plusieurs générations jusqu’à obtenir une lignée stable avec les caractéristiques désirées

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

qu’est-ce qu’un gène d’avirulence ? et le pathotype ?

A

gène d’avirulence = chez le pathogène
Pathotype = chez le pathogène c’est un type qui a la capacité de contourner un gène de résistance (l’avirulence)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q
A
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

qu’est-ce que la relation gène pour gène?

A

à chaque gène de résistance de l’hôte correspond un gène d’avirulence du parasite

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Une plante porteuse du gène R1 sera résistante contre l’agent pathogène porteur de ??
qu’est-ce qui provoquerait la perte de résistance ?

A

Du gène d’avirulence correspondant (Avr1)
Une mutation dans le gène d’avirulence (avr1) entrainera une perte de résistance

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Comment contrer la résistance ?

A

❖Semences multivariées
❖Ne jamais planter de grandes superficies d’un clône avec résistance verticale
❖Combinaison avec résistance horizontale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Qu’est-ce que la génomique? en quoi peut-elle être utile?

A

L’étude de l’ensemble des gènes (génome) d’un organisme vivant, permet d’identifier facilement les gènes de résistance
En séquençant tu peux facilement sélectionner tes individus qui ont la résistance et plus besoin de faire 10000 observations

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

qu’est-ce que les QTL?

A

Régions spécifiques du génome qui sont associées à des traits quantitatifs, c’est-à-dire des caractéristiques qui varient de manière continue et sont influencées par plusieurs gènes.
Associé à la résistance horizontale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Qu’est-ce que le phénotypage

A

Processus d’observation et de mesure des caractères physiques et fonctionnels d’un organisme, appelés phénotypes. Ces caractères peuvent inclure des aspects tels que la taille, la forme, la couleur, le comportement, les processus physiologiques, et la réponse à divers stimuli environnementaux.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

qu’est-ce que les marqueurs génétiques?

A

Segments d’ADN avec des positions connues sur les chromosomes qui montrent une variation entre les individus d’une population. Ces marqueurs sont utilisés pour identifier et suivre des traits génétiques, ainsi que pour étudier les liens entre les gènes et les caractères héréditaires
exemple : les SNPs

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

le but de la lutte chimique?

A
  • Augmenter les bénéfices en réduisant les pertes dues aux maladies
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

La place des fongicides dans l’utilisation globale de pesticide?

A

fongicides = 20% des pesticides

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Les compagnies commercialisent des produits afin que 1$ investi rapporte ??$

A

6$

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Un brevet dure combien de temps?

A

19 ans

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

les critères pour développer un fongicide?

A

o Haute activité spécifique
o Phytotoxicité faible
o Toxicité sur animaux faible
o Faible action secondaire sur l’environnement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Les 2 catégories de fongicides?

A

1) Préventifs de contact ou protectant
2) Systémique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Les caractéristiques des fongicides préventifs?

A
  • Appliqué avant l’infection
  • Multisites (non spécifique)
  • Large action
  • Tuent les spores avant la germination
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Les fongicides préventifs peuvent être subdivisé en 2 catégorie quelles sont elles?

A

inorganique et organique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

que comprend les fongicides inorganiques?

A

le cuivre et le souffre

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Caractéristiques du cuivre?

A

o Contre mildiou de la vigne
o Absorbé par le champignon et bloque des réactions enzymatiques
o Phytotoxique (affecte le goût, incidence sur santé du sol)
o Prix faible

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

Caractéristiques du souffre?

A

o Contre blanc
o Affecte la respiration
o Phytotoxique à haute température
o +++ vendus et cheap

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

Les fongicides organiques comprennent quoi?

A

a) Dithiocarbamates
b) Composés cycliques aromatiques (chlore)
c) Composés hétérocycliques (phtalimides)
d) Phenylpyrrole
e) Dicarboximides (chlore)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

Que sont les dithiocarbamates ?

A

fongicide préventif organique
o Deux groupement sulfures
o Contre tavelure pommier, mildiou et rouille, traitement de semences
o Affecte enzyme de respiration
o Peu phytotoxique donne une couleur verdâtre au feuillage
o Facilite l’infection au blanc car la cuticule est diminué

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q

Que sont les Composés cycliques aromatiques (chlore)

A

fongicide préventif organique
o Défendu
o Non efficace contre pythium

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q

Que sont les composés hétérocycliques (phtalimides)

A

fongicide préventif organique
o Tavelure, botrytis

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

Que sont les phenylpyrrole

A

fongicide préventif organique
o Basé sur un produit naturel bactérien
o Affecte la pression osmotique des cellules fongiques
o Fusarium. Rhizoctonia, botrytis

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
38
Q

Que sont les dicarboximides (chlore)

A

fongicide préventif organique
o Effet protectant et systémique car absorbé par la plante
o Iprodione contre botrytis

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
39
Q

Caractéristiques des fongicides systémiques ?

A
  • Absorbé par le feuillage ou les racines et transportés dans système
  • Peuvent ralentir ou éliminer une infection déjà en cours
  • Unisites
  • Moins dangereux pour l’environnement mais permettent la résistance
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
40
Q

Quelles fonctions peuvent affecter les fongicides systémiques?

A

a) Division cellulaire
b) ARN et ADN
c) Membranes
d) Respiration
e) Divers

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
41
Q

Caractéristiques des fongicides systémiques affectant la division cellulaire ?

A

o Interfère la formation des fuseaux achromatiques
o +++ résistance quasi pu utilisé
o Benzimidazoles
o Phenylcarbamates

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
42
Q

Caractéristiques des fongicides systémiques affectant l’ARN et l’ADN

A

o Phenylamide (ridomil) = seule classe utile contre Oomycètes **bcp de résistance
o Hydroxypyrimidines → contre Erysiphales (les blancs)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
43
Q

Caractéristiques des fongicides systémiques affectant les membranes ?

A

o Très grand groupe assez récent
o IBS : inhibe la biosynthèse des stérols
o Affecte uniquement les champignons supérieurs (asco, basidio, deutéromyc qui ont de l’ergostérol)
o ++ sécuritaire pour humain
o Résistance plus lente à développer mais commence
o Groupe 1 : affecte la C 14 déméthylase (…azole)
o Groupe 2 : affecte isomérase (…morph)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
44
Q

Caractéristiques des fongicides systémiques affectant la respiration ?

A

o Strobilurines ou SDHI (- utilisé)
o ++ récent
o Inhibe complexe III dans chaîne transport électrons
o Agit sur deutéromycètes
o Habituellement utilisé seulement 2 fois dans la saison

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
45
Q

Caractéristiques des fongicides systémiques affectant divers processus physiologiques ?

A

o Propamocarb ou Cynomaxanil
o Efficace contre oomycètes, rouilles
o Résistance +++
o Organo-phosphoré : stimule réaction de défense

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
46
Q

Quel type de fongicides sont plus problématiques pour l’environnement?

A

Contact

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
47
Q

Quel type de fongicides sont plus problématiques pour le développement de résistance?

A

Systémique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
48
Q

qu’est-ce que la résistance croisée?

A

quand un organisme résiste à différents pesticides ayant le même site d’action (peut être de la même famille chimique ou non)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
49
Q

qu’est-ce que la résistance multiple ?

A

quand un organisme résiste à des pesticides avec des modes d’actions différents (donc résistance au site d’action ciblé ou non ciblé) Groupe 1, 2, 5 …

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
50
Q

qu’est-ce que la résistance croisée négative ?

A

Résistance à un fongicide entraine une sensitivité accrue à un autre

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
51
Q

Les origines possibles de la résistance?

A

1) Changements génétiques (mutations)
2) Adaptation
3) Importation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
52
Q

Caractéristiques des résistances issues des changements génétiques?

A

o Apparaissent de façon spontanée !
o Peu de fongicides ont une activité mutagène
o Puis PRESSION DE SÉLECTION

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
53
Q

Caractéristiques des résistances issues de l’adaptation ?

A

o Développement de tolérance, ex. l’alcool
o Surtout vis-à-vis des protectants
o Solution = on en met plus
o Réversible

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
54
Q

Caractéristiques des résistances issues de l’importation?

A

une souche résistante arrive d’ailleurs

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
55
Q

La sélection disruptive est réversible ou irréversible et correspond à quel type de population?

A

Irréversible
population hétérogène

56
Q

La sélection directionnelle est réversible ou irréversible et correspond à quel type de population?

A

réversible
Population homogène

57
Q

comment calcule-t-on le facteur de résistance ?

A

EC 50 souche résistance/ EC 50 souche sensible
si plus petit que 10 = pas de perte d’efficacité
si plus grand que 100 = résistance

58
Q

qu’est-ce que l’EC 50 dans le calcul de facteur de résistance?

A

La concentration nécessaire pour réduire la croissance d’un champignon de 50% en terme de poids sec

59
Q

Définition lutte biologique?

A

Réduction du pouvoir pathogène d’un champignon, d’une bactérie, d’un virus etc., à l’aide d’un ennemi naturel

60
Q

Pourquoi les biopesticides ne sont pas très populaire?

A

+ de contraintes, marché plus petit, les bio fongicides fonctionnent de façon très précise avec UN agent pathogène alors qu’en conventionnel un produit tue plusieurs plusieurs champi

61
Q

Les mode d’action des ennemis naturels?

A

Compétition
Parasitisme
Antibiose
Résistante induite

62
Q

comment fonctionne la compétition en lutte biologique ?

A
  • Parasites non-obligatoires qui ont une forte phase saprophytique (donc ton agent de lutte va être plus rapide a coloniser la blessure ou un autre agent pathogène saprophytique viendrait coloniser)
  • Toujours préventif
  • Ex. Appliquer peniophora gigantea dans l’huile de scie à chaine qui est un champignon saprophyte qui colonise rapidement le dessus d’une souche qui autrement serait coloniser par champignon de carie qui après pourrait se transférer à d’autres
63
Q

comment fonctionne le parasitisme en lutte biologique ?

A
  • Attaque directe de l’agent antagoniste sur les structures de l’agent pathogène
  • Probablement le + étudié
  • Ex. trichoderma : attaque tt les champignons dans le sol, enjeu de synchroniser attaque avec période de dormance ça prend 1x106 pour contrôler 1 spore fusarium
64
Q

comment fonctionne l’antibiose en lutte biologique ?

A
  • Production de substances à activité antimicrobienne (toxines),
  • Action rapide
  • Ex. pseudozyma flocculosa contre blanc avec la flocculosine, ne rentre pas dans le champignon reste à l’Extérieur
65
Q

comment fonctionne la résistante induite en lutte biologique ?

A
  • Comme un vaccin
  • Bacillus et trichoderma sont appliqué sur la plante, la plante déclenche des réactions de défenses et lorsqu’un vrai pathogène arrive, elle est prête
  • En préventif, timming important
  • Plus générique des méthodes biologiques
66
Q

Quelles sont les contraintes économiques des biopesticides?

A
  • Marché de niche
  • Nécessite des conditions plus strictes d’application (produit vivant qui a besoin de conditions spéciales)
  • Pas rentable car ton produit est utile juste sur un pathogène (donc pour les compagnies ce n’est pas idéale)
  • Demande de connaissances de base de la part des utilisateurs
  • $$ plus cher
67
Q

Quelles sont les contraintes légales des biofongicides?

A
  • Homologation d’agents antagonistes est difficile
  • Canada est plus restrictifs vs autres pays (concept de jurice prudence)
68
Q

les étapes d’un processus d’homologation?

A

1) Découverte
2) Démontrer efficacité :
3) Mode d’action : il faut être en mesure d’expliquer comment ça fonctionne ici
4) Brevet : protéger l’invention quand on a assez d’informations
5) Toxicologie : ça bloque ici! Prouver que le produit n’a pas d’effets néfastes autre (effets bénéfiques surpassent néfastes) $$$
6) Essais au champ : + doit être comparer avec un fongicide conventionnel
7) Et 8) Production de masse et formulation : est-ce qu’on est capable d’en faire un produit
9) + d’essais au champ
10) À 12) Contrôle qualité microbiologie, génétique, conservation entreposage
13) Homologation

69
Q

Les conditions à respecter pour avoir un brevet?

A

a. Doit être nouveau
b. Doit être utile
c. Doit être non-évident (a part de recherche on n’aurait pas trouvé)
d. Quand comment combien? On ne brevète pas le vivant mais plutôt son application

70
Q

Les types de toxicologies à évaluer?

A

a. Ingestion
b. Peau
c. Poumons
d. Yeux

71
Q

est-ce que les insectes sont des agents phytopathogènes ?

A

non

72
Q

Les deux issues de l’interaction plante-pathogène?

A

compatible → plante sensible → maladie
Incompatible → plante résistante

73
Q

Résistance passive vs active ou induite?

A

Résistance passive : aucune pénétration du pathogène
Résistance induite : pénétration mais l’infection est arrêtée

74
Q

Les causes d’une résistance passive?

A

barrière physique ou barrière chimique

75
Q

Les types de barrière physique ?

A

o Épiderme qui isole le parenchyme (Cellules vivantes recouverte d’une épaisse paroi)
o Cuticule : cires (alcool, terpènes…) + cutine (polymère acide gras), elle empêche la germination des spores
o Épines, aiguillons
o Les poils (trichomes) = obstacle à l’adhésion des spores, certains poils s’enroulent sur des bactéries (nodules des légumineuses) ex. cannabis qui fait un exsudat qui piège les insectes

76
Q

Les types de barrières chimiques?

A

o Composés phénoliques (noyau aromatique) comme quand on croque dans une pomme et qu’elle brunit
o Huiles (ail)
o Tannins
o Enzymes autres

77
Q

Les 3 étapes de la résistance active?

A

1) Reconnaissance de l’agent pathogène par la plante
2) Transmission du signal au noyau = messages secondaires on veut prévenir le roi dans sa tour (noyau)
3) Activation du génome

78
Q

Plus de détails sur l’étape 1 de la résistance active ?

A

1) Reconnaissance de l’agent pathogène par la plante
a. Les éliciteurs sont des molécules qui entrainent la mise en place de mécanismes de défenses.
i. Abiotiques : sécheresse, métaux lourds…
ii. Biotiques soit Exogènes = de l’agent pathogène ou Endogène = viennent de la plante

79
Q

Les types de molécules qui peuvent être des messagers secondaire?

A

2) Transmission du signal au noyau = messages secondaires on veut prévenir le roi dans sa tour (noyau)
- H2O2
- Ca2+
- Protéines phosphorylées
- Acide salicylique = résistance systémique
- Acide jasmonique
- Éthylène

80
Q

Que fait le H2O2 dans la résistance active?

A

fait réaction hypersensible, fait la mort de la cellule + messager secondaire

81
Q

que fait le Ca 2+ dans la réaction active?

A

o Augmentation de la concentration de calcium dans le cytoplasme se lie avec la calmoduline, permet d’aller au noyau et activer la transcription de gènes
o Active la kinase (messager secondaire + vont phosphoryler des protéines qui eux aussi sont des messager secondaire)
o Active le NADPH oxydase et Superoxyde dismutase qui sont très toxiques

82
Q

Qui provoque la résistance systémique dans la plante?

A

Acide salicylique et son complément l’Acide jasmonique

83
Q

est-ce que la résistance systmique peut être induite en l’absence d’Agent pathogène ?

A

ouiii

84
Q

Plus de détails sur l’étape 3 de la résistance active ?

A

3) Activation du génome
- On produit des protéines qui ne serait normalement pas existante
- Réaction hypersensible : apoptose
- Barrières physiques : callose et lignine pour boucher les trous
- Barrières chimiques : phytoalexines ++ toxiques, comme une bombe produite par le château **ce n’est pas toute les plantes qui en produisent

85
Q

Que font les phytoalexines ?

A

Sont produites lors de l’Activation du génome
o Inhibe la germination des spores
o Inhibe la croissance mycélienne
o Inhibe les enzymes fongiques
o Répriment la production des toxines fongiques

86
Q

la 1er réaction mise en place lors de l’Activation du génome ?

A

Réaction hypersensible (l’apoptose)

87
Q

Dans quel cas j’ai une sauvegarde énergétique dans la résistance active ?

A

quand le pathogène a une réponse latente provoqué par des messagers secondaires
la Réaction de défense est mise en place seulement en présence de l’agent pathogène

88
Q

Dans quel cas j’ai une perte énergétique dans la résistance active ?

A

Tes réactions de défenses sont initiées par des éliciteurs exogènes ou endogènes donc quand tu mets en place ta réaction de défense en l’absence d’agent pathogène

89
Q

que sont les stimulateurs de défenses des plantes?

A

substances naturelles ou non, provoquant chez certaines plantes une protection contre des stress (biotiques ou abiotiques) par l’activation de mécanismes de défenses comme biostimulants, fortifiant …

90
Q

Nomme des exemples de stimulateurs des défenses des plantes?

A
  • Poudres de roche (sillicate)
  • Extraits de plantes et hormones
  • Extraits de microorganismes
  • Animale
  • Phosphonates (BTH)
  • Acides aminés
91
Q

Les catégories des SDP?

A

1) Molécule potentialisatrice
o Stimule plus rapidement la mise en place de défense
o En PRÉSENCE de l’Agent pathogène
2) Molécules élicitrices :
o Plus lent
o En l’absence de l’Agent pathogène

92
Q

Freins au développement des SDP

A
  • Capacité de reconnaissance par la plante dépend bcp de la formulation
  • Facteurs génétiques de la plante, réponse peut être très variable
  • Rapidité de la mise en place des barrières (lentes = un peu un risque)
  • Conditions environnementales très importante
93
Q

Limites des SDP ?

A
  • Produits assez nouveaux pas très de connaissance
  • Assez cher
  • Efficacité partielle
  • Pas encore très rigoureux comme recherche, développer une méthodologie fiable
94
Q

Avantages des SDP?

A
  • Fort potentiel contre plusieurs pathogènes
  • Respect de l’environnement
  • Complémentaires aux pesticides
95
Q

Définition de réaction compatible ?

A

quand l’agent pathogène réussis à pénétrer dans la plante

96
Q

Définition de réaction incompatible ?

A

la plante est résistante

97
Q

Transgenèse : Comment on implante le gène choisi dans la plante ?

A

Biolistique (Gene gun)
Agrobacterium tumefaciens

98
Q

Le fonctionnement du gene gun?

A

1) Préparation des particules : Des particules de métaux lourds, comme l’or ou le tungstène, sont recouvertes de l’ADN de l’intérêt.
2) Fusée des particules : Ces particules sont ensuite projetées dans les cellules à l’aide d’une force mécanique, souvent avec l’aide d’hélium sous pression.
3) Intégration de l’ADN : Une fois dans les cellules, l’ADN recouvert sur les particules est intégré dans le génome de la cellule, permettant ainsi l’expression du gène introduit.

99
Q

Avantages d’utiliser agrobacterium tumefaciens

A

++ précis vs gene gun

100
Q

Les types de transmission des virus?

A
  • Verticale : À la descendance de la plante infectée, par la graine soit l’embryon est directement infecté ou alors il est contaminé lors de la germination ou par reproduction végétative.
  • Horizontale : à d’autres plantes de la mm espèce : par pollen, mécanique, greffe, autres vecteurs…
101
Q

Comment les virus peuvent se mouvoir de cellule en cellule?

A
  • Liaison avec ARN
  • Augmentation limite d’exclusion des plasmodesmes
  • Activité hélicase
  • Liaison avec cytosquelette cellule hôte
  • Liaison avec membrane
102
Q

qu’est-ce que l’ARN silencing?

A

processus biologique par lequel l’expression des gènes est régulée négativement par des ARN non codants, tels que les microARN (miARN) et les petits ARN interférents (siARN). Ce mécanisme est déclenché par des ARN double brin (dsARN) et peut entraîner la dégradation de l’ARN messager complémentaire, inhibant ainsi la traduction en protéines

103
Q

La différence entre résistance, immunité et la tolérance?

A

Résistance : très peu d’accumulation du virus dans la plante infecté et accompagné de nécrose (réaction hypersensible)
Immunité : aucune réplication du virus dans la plante
Tolérance : bonne croissance et rendement, sans symptômes mais le virus est très présent dans la plante

104
Q

Des caractéristiques des Geminiviridae ?

A
  • Problème dans les pays chauds
  • Gemini = deux
  • À ADN
  • Peuvent facilement muter
  • Vecteur : aleurodes et pucerons
105
Q

qu’est-ce qu’une capside?

A

l’enveloppe faite de protéines pour protéger l’ADN ou ARN du virus

106
Q

qu’est-ce que la totipotence ?

A

Capacité que possède une cellule de se différencier en tous les types cellulaires, le pourquoi on est capable de faire de la micropropagation

107
Q

La différence entre l’embryogénèse somatique, organogénèse de novo

A

Embryogénèse somatique :
- Formation d’un embryon spontané
- Conditions artificielles seulement
Organogénèse de novo :
- On met un petit bout de plante dans un milieu de croissance
- En fonction du ratio auxines/cytokinines on forme des racines tiges ou feuille

108
Q

Les types de gènes qu’on peux intégrer dans une plante pour lutter contre les champignons?

A
  • Chitinases et glucanase
  • Toxines
  • Inhibiteurs de protéases
  • Inducteurs de résistance
109
Q

Les types de gènes qu’on pourrait introduire dans une plante pour être tolérante au virus?

A

Expression de séquences virales (protéines de capside)
Insertion de ribozymes spécifiques
Insertion d’ARN satellites
Inhibition de la ou les protéases de maturation du virus

110
Q

Avantage de séquençage haut débit (SHD)

A

présenté par William
moindre coût que le séquençage traditionnel Sanger
permet l’identification précise de la plupart des organismes pathogènes présents dans un échantillon en une seule analyse et sans a priori.

111
Q

les 3 méthodes directes utilisées pour identifier les bactéries/champi/virus au LEDP? Et celle indirecte?

A

1) l’observation directe des tissus infectés sous loupe (flux bactérien et présence de mycélium ou structures fongiques caractéristiques) ;
2) les tests PCR réalisés sur des extraits d’ADN ou d’ADNc de plantes infectées ;
3) les Immunostrips
indirecte = test biochimique par biolog est une méthodologie indirecte qui passe par un isolement bactérien sur des milieux gélosés spécifiques

112
Q

Les némtaodes phytoparasites sont tous parasites obligatoires et ont un stylet vrai ou faux?

A

vrai

113
Q

quels sont les 4 types de communiqués écris du rap?

A

Avertissements phytosanitaires hebdomadaires
les Fiches techniques
les Bulletins d’information ;
les Alertes

114
Q

quel est le nouveau sous-réseau du rap en 2024?

A

malherbologie

115
Q

Qui sont les mycéliums stériles?

A

Rhizoctonia sp. et Sclerotium sp

116
Q

Qui sont les basidiomycota agaricomycotina

A

Coprinus, Polyporus, Armillaria, Typhula sp

117
Q

Qui sont les basidiomycota Uredinale?

A

Rouilles

118
Q

Qui sont les Basidiomycota (Ustilaginales)

A

charbons

119
Q

Les types de basidiomycota ?

A

Ustilaginales -= charbons
Uredinale = rouilles
Agaricomycotina = coprinus polyporus armillaria et typhula

120
Q

associer sclérotes aux agent pathogènes?

A

Rhizoctonia solani
Sclerotium
Typhula

121
Q

Coprinus fait un ?

A

baside et basidiospores

122
Q

Armillaria fait quoi?

A

Basidiocarpe ou Carpophore ou Basidiome
Rhizomorphe

123
Q

Polyporus fait quoi?

A

assise hyméniale dans un TUBE de basidiocarpe (syn. basidiome)
* baside (unicellulaire) et Basidiospores

124
Q

Je suis une matière active récente isolé d’un champignon qui suis-je?

A

Strobilurines
Inhibe le Complexe III dans la chaîne de transport d’électrons mitochondriale
systémique affectant respiration

125
Q

J’inhibe le complexe II dans la chaîne de transport d’électron qui suis-je ?
et qui inhibe le complexe III ?

A

Complexe II = SDHI
Complexe III = strobilurine

126
Q

Nous sommes des pesticides systémique efficace contre les oomycètes qui sommes-nous?

A

Propamocarb, Cymoxanil (divers)
Phenylamide (adn ARN)

127
Q

qui fait des ramifications à angle droit?

A

rhizoctonia solani

128
Q

Qui fait des baside unicellulaire?

A

Coprinus

129
Q

Qui est polyporus? Que fait-il?

A

Carie brune des arbres
des tubes

130
Q

Des sclérotes dans le blé d’automne quel est l’Agent pathogène?

A

Typula

131
Q

La différence entre rouille hétéroique et autoique?

A

Hétéro : deux hôte
Auto: ts les spores sur un mm hôte

132
Q

Différencier téliospore
urédospores et écidiospores?

A

Téliospore : on voit un noyau
Urédospores : on voit 2 pores germinatif,
Écidiospores : pleins de petites boules

133
Q

Qui fait une lamelle ou lamellule?

A

Coprinus
sur la lame tu vois des vides puis tt ce qui est autour en bleu c’est lamelles

134
Q

nom latin de l’agent pathogène des caries?

A

polyporus

135
Q

il y a deux groupes dans les fongicides systémiques à action sur la membrane quels sont-ils ?

A

groupe 1 : affecte la C 14 déméthylase (…azole)
Groupe 2 : affecte isomérase (…morph)

Phytopathologie (3 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions