Examen 2 Flashcards
Comment appelle-t-on le 17e siècle
Siècle de la pédagogie
Peut-on parler de la pédagogie durant la renaissance?
Non, nous n’en avions jamais parler à cette époque.
Est-ce que l’éducation et l’enseignement sont synonyme?
Non, ils ne veulent pas dire la même chose.
Est-ce qu’enseignement veux dire École? Pourquoi?
Non, puisqu’il peut y avoir de l’enseignement sans école.
Définit la pédagogie.
- La pédagogie est la codification (noter) d’un savoir pratique, des personnes expérimenter. Ils ont défini un savoir pour enseigner, différent du savoir à enseigner. Ils définissent un savoir pour enseigner. (Savoir pour enseigner// savoir à enseigner)
- C’est un discours et une pratique d’ordre qui visent à contrer toute forme de désordre dans la classe, et ce, en vue d’instruire et d’éduquer les élèves. APPRENDRE PAR COEUR
- Méthode pour enseigner tout à tous plus vite et mieux Amos Comignus
Définition Pédagogie à savoir par coeur
- C’est un discours et une pratique d’ordre qui visent à contrer toute forme de désordre dans la classe, et ce, en vue d’instruire et d’éduquer les élèves. APPRENDRE PAR COEUR
Qu’est-ce que la codification?
Enseignant qui écrivent et qui marchent
Quels sont les caractéristiques de la pédagogie?
- Sédimentation des comportements.
- L’adaptation
- La prescription
- Ritualisation
Qu’est-ce que la sédimentation?
C’est le fait de conserver.
Qu’est-ce que la sédimentation des comportements?
Conserver les comportements
Qu’est-ce que l’adaptation
Le noyau qui est toujours le même
Qu’est-ce que la prescription?
Ce que le pédagogue doit faire
Qu’est-ce que la ritualisation?
Un rituel, par exemple : la communion (religion)
Qu’est-ce qui apparaît au 17e siècle?
La pédagogie
Quels facteurs favorisent l’émergence de la pédagogie?
La réforme protestantisme qui prend de l’ampleur et la découverte du sentiment de l’enfance.
Qu’est-ce que la découverte du sentiment de l’enfance?
Que l’enfant est désordonné.
Que faut-il mettre en place pour les enfants, comme ils sont désordonnés?
Une forme et un cadre à suivre à l’école. Il faut avoir quelque chose propre à l’enfance.
L’éducation de quels enfants se soucient-ils? (Charles)
Des enfants pauvres. “Ouvrir une école c’est fermer une prison”.
Qui retrouve-t-on dans les écoles?
De plus en plus d’enfants, 17e siècle, pas obligatoire. Qui proviennent tous de divers milieux, pauvre ou riche.
En quoi consiste la pédagogie à l’école?
D’accueillir les élèves et résoudre les problèmes, en trouvant des solutions. C’est le savoir pratique enseignant.
Qu’est-ce que le savoir pédagogique enseignant?
D’accueillir les élèves et résoudre les problèmes, en trouvant des solutions.
Qu’est-ce que la pédagogie des Jésuites?
C’est un ordre religieux qui a paru contre la réforme catholique.
Quel est le but des Jésuites?
Convertir au catholicisme.
Quels sont les caractéristique de la pensée pédagogique des Jésuites?
L’importance des lettres classiques.
Devoirs
Système d’émulation
Note (évaluation pondérer) existent et se concrétisent
Discipline et ordre dans la classe
Très ordonner et se ressemble partout dans le monde
Pour les jésuites, quels littératures étaient importante?
Grecque et latine
Les devoirs des Jésuites se qualifiaient comment?
Des écrits (Provenance de Érasme) et d’imiter des textes anciens.
Qu’est-ce que le système d’émulation des jésuites?
Division de la classe en deux et organiser des cérémonies et des compétitions.
Quel est le but des cérémonies et compétitions des systèmes d’émulations Jésuites?
Briller et être meilleur que les autres.
Pour les jésuites, comment se déroule la discipline?
Surveillance mutuelle
Personne chargée de rapporter les erreurs au maître
Qu’est-ce qui est TRÈS IMPORTANT dans l’éducation des Jésuites?
L’importance des bonnes manières, la propretés, bonne conduite, civilité, etc.
Combien d’année dure le programme des jésuites?
8 ans
Comment se divise le programme des jésuites?
1-2-3 années
4-5-6 années
6-7-8 années
Lors de la première à troisième année que voient les enfants?
Élément latin:
Livre : Ratio Studiorum
Langues
Syntaxe et méthode
versification (3eme)
Lors de la quatrième à sixième années que voient les enfants?
Livre : Ratione dicendi et docendi.
Belle lettres (littérature)
Rhétorique
Lors de la sixième à huitième année, que voient les enfants?
Candidatus rhetoricae
Philosophie
Logique (6eme)
Science naturel (cosmologie 7eme)
Éthique et la métaphysique (8eme)
Qui est le fondateur de l’école chrétienne?
Jean-Baptiste de La Salle.
Que fait Jean-Baptiste de la Salle?
Consacre sa vie à l’éducation
Il est fondateur de l’enseignement simultané
Que retrouve-t-on dans la pensée pédagogique de Jean-Baptiste de la salle?
Apprendre à lire et écrire en français
Latin (Langue dominée) (intégration du français)
Châtiment corporel
Quelle forme de discipline se retrouvait dans la pédagogie de La salle?
Châtiment corporel
Qui set Jean Amos Comenius?
Philosophe, qui aurait écrit 140 livres, tous perdu dans un feu, sauf, Didactica Magna.
Qu’est-ce que didactica magna écrit par Coménius? (Grande didactique)
L’art d’enseigner tout à tous de manière sure, rapide, solide, c’est à dire certain du résultat, assez plaisant pour oublier l’envie, durable à l’acquisition des vrais lettres, bonne morse et pitié sincère.
Qu’introduit Coménius?
L’enfant qui se développe intelligemment. Croissance de l’enfant.
Quels sont les étapes de la croissance de l’enfant selon Coménius?
Sensation (sens)
Association (faire des liens)
Abstraction (concret vers abstrait)
Quels sont les étapes de la ligne pédagogique, selon Coménius?
Objet (manipulation)
Relation (monde des images, comment le monde est liés entre lui)
Langage
Qu’est-ce que le monde des images?
comment le monde est liés entre lui.
Dans les deux lignes de développements, qu’est-ce qui est PRIMORDIALE?
Que tout doit marcher ensemble. Si l’enfant est dans les sensations, il ne peut être dans le langage contre pied de St-Thomas Daquin. On termine par les mots, il y a un ORDRE À RESPECTER.
Établir des liens entre la pensée pédagogique de Jean-Baptiste de La Salle, des Jésuites et de Coménius et la pédagogie contemporaine;
Circonscrire les forces et les limites de la pensée pédagogique de Jean-Baptiste de La Salle, des Jésuites et de Coménius au regard de la pédagogie contemporaine.
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Circonscrire les forces et les limites de la pensée pédagogique de Jean-Baptiste de La Salle, des Jésuites et de Coménius au regard de la pédagogie contemporaine.
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