Examen 1 (cartes Zo cours 1 - 4) Flashcards
Qu’est ce que la culture?
L’ensemble des connaissances acquises par les sociétés
Est ce que la frontière entre l’innée et l’acquis est simple à délimiter?
Non
Qu’est ce qui est acquis? (2 trucs)
- L’histoire
- Notre façon de penser et de voir le monde
Un comportement est naturel (inné) quand… (2 choses)
- Il s’exprime spontanément et ne nécessite aucun apprentissage
- S’observe partout, dans toutes les sociétés humaines, chez tous les êtres humains
Un comportement est culturel (acquis) quand… (2 choses)
- Il doit être appris
- Sa forme varie d’une société à l’autre
Exemples de sphères de l’activité humaine à laquelle se rapportent les composantes de la culture (8)
- Langage
- Organisations économiques
- Structures politiques
- Idéologies
- Règles vestimentaires
- Normes alimentaires
- Système scolaire
- Système de santé
Vrai ou faux : L’humain présente, à la naissance, des potentialités qui s’actualiseront par un apprentissage?
Vrai
Nommes 2 fonctions de la culture
- Favoriser la cohésion sociale (communication et prévisibilité)
- Adaptation à l’environnement (en offrant ensemble de solutions à problèmes de survie)
Vrai ou faux : La culture peut être 100% définie
FAUX
Elle est toujours mouvante, jamais définie et jamais fermée sur elle-même
9 possibilités de ne pas se comprendre entre..
- Ce que je pense
- Ce que je veux dire
- Ce que je crois dire
- Ce que je dis
- Ce que l’autre veut entendre
- Ce que l’autre a entendu
- Ce que l’autre croit comprendre
- Ce que l’autre comprend
Le processus d’aide se fonde sur le respect de…
- La personne
- Sa vision du monde
- Son système de valeurs et de besoins
Le processus d’aide repose sur
- Une écoute compréhensive
- Un climat d’acceptation et de confiance
Dans un contexte interculturel, le processus est compromis par des … provenant des … présentes
- Filtres
- Cultures
La confrontation peut faire surgir 2 types de refoulement, lesquels?
- Ce qui peut paraître comme impensable
- Ce qui peut paraître comme archaïque
Termes alternatifs pour “diversité culturelle”
- Pluralisme culturel
- Interculturalité
- Multiculturalisme
- Inclusion culturelle
- Richesse culturelle
- Complexité culturelle
Qu’est-ce qu’un stéréotype?
Généralisation simplifiée appliquée à un groupe entier de personnes qui fait fi des différences individuelles et qui est dépourvu d’adaptation à la situation présente.
Qu’est-ce qu’un préjugé?
Une opinion adoptée sans examen et formée à l’avance selon certaines critères personnels.
Un jugement porté sur une personne, une opinion préconçue qu’on s’en fait, parfois sans même la connaître.
Qu’est ce qu’un jugement qui oriente, en bien ou en mal, les dispositions d’esprit à l’égard d’une personne.
Un préjugé
Vrai ou faux:
Un préjugé est créé par la culture mais défini par les stéréotypes?
FAUX, c’est l’inverse
(créé par les stéréotypes mais défini par la culture)
Les recherches sur l’approche interculturelle se développent, dans les années 60, pour répondre aux besoins de formations des… (2)
- Diplomates américains à l’étranger
- Cadres de grandes entreprises qui travaillent dans d’autres pays
À quoi s’intéresse la recherche effectuée en France de Cohen-Émerique
“Aux difficultés des intervenants, leurs réactions et l’impact de leurs difficultés et de leurs réactions sur la prise en charge”
DONC
Pose le regard sur les intervenants plutôt que sur les migrants
Quels sont les constats de la recherche sur les pratiques de formations (Cohen-Emerique)
L’intervenant plaquait un prototype culturel (processus d’ethnicisation) sur l’usager, ce qui effaçait totalement la dimension individuelle de la personne.
Qu’est ce que la décentration?
Prendre une distance par rapport à soi-même pour mieux prendre conscience de ses cadres de référence (culture, croyances, identité, valeurs, rôle, statut…) afin d’atteindre une certaine neutralité culturelle.
Lorsqu’un conflit ou problème se présente, en quoi consiste la négociation-médiation?
Engager une démarche par laquelle le dialogue et les échanges mèneront à un compromis où chacun se sent respecté dans son identité et ses principes.
L’incident critique
Est remplie d’incompréhensions réciproques et de résistances venant des 2 interlocuteurs
(Quand quelqu’un fait quelque chose “qui est correct” dans sa culture, mais dans une société pour laquelle “ce n’est pas correct” ; ça créer un incident critique)
Quel “type de soi” est associé à la culture individualiste VS à la culture collectiviste?
- Individualiste = Soi indépendant
- Collectiviste = Interdépendant
Individualisme VS Collectivisme
Relation à la famille
Individualisme :
- Identification à famille immédiate
- Peu d’obligations
Collectivisme :
- Identification à famille large et étendue sur plusieurs générations
- Obligations verticales
Individualisme VS Collectivisme
Autorité privilégiée
Individualisme :
- Chacun à son mot à dire
- On sollicite l’opinion de tous dans prise de décision
Collectivisme:
- Autorité assumée par individu qui détient aussi responsabilité
- Autres membres ont obligations d’obéissance
Individualisme VS Collectivisme
Attribution des rôles
Individualisme :
- Rôles H/F similaires et peuvent être identiques
- Hasard de circonstances qui détermine
Collectivisme:
- Rôles H/F complémentaires et différents
- Droits et obligations clairement établis selon âge et sexe
Individualisme VS Collectivisme
La famille au fil du temps
Individualisme :
- Remplacement graduel de la famille élargie par famille nucléaire et institutions
Collectivisme:
- Maintien des rôles dans famille élargie
- Intervention institutionnelle comme non nécessaire, suspecte et inappropriée
Individualisme VS Collectivisme
Prise en charge des enfants si rupture avec parents
Individualisme :
- Intervention de l’État
Collectivisme:
- Par d’autres membres de la famille ou de la communauté
Individualisme VS Collectivisme
Droits/responsabilités des parents/enfants
Individualisme:
- Spécifiés dans les lois
Collectivisme:
- Connus et acceptés sans être écrits
Nomme les 2 modèles culturels de socialisation
- Modèle qui favorise l’autonomie
- Modèle qui favorise l’interdépendance
Nomme les 2 perceptions du temps selon les sociétés collectivistes VS individualistes
Collectiviste :
- Temps circulaire (né de tes ancêtres, réincarnation)
Individualiste :
- Temps linéaire (naissance, vie, mort)
Nomme 7 différences créant des zones d’incompréhension culturelle
- Perception de l’espace et du temps
- Notion de famille, organisation familiale et modèles d’éducation
- Rapports hommes/femmes
- Rôles de rites et croyances religieuses
- Conception des services et du rôle des intervenants
- Modèles de communication, codes de socialisation & bienséance
- Conception de santé physique & mentale, maladie, vie, mort
Nomme les avantages de l’intervention culturelle (7)
- Favorise interventions mieux adaptés, dans le respect de la diversité, des représentations de valeurs et des comportements
- Diminue portée des stéréotypes et préjugés chez intervenants
- Diminue malentendus, conflits et exclusion sociale des personnes immigrantes et réfugiées
- Capacité d’intervenir dans situation complexe
- Mieux gérer chocs culturels et zones d’incompréhension
Trouver équilibre chez familles entre émancipation-changement et maintient des traditions familiales - Favorise dynamique sociale plus positive
- Contribue à meilleure intégration sociale
Nommes les limites de l’intervention interculturelle
- Ne peut pas palier aux grands dysfonctionnements sociaux
- Ne peut pas pallier à l’inadéquation des institutions devant les besoins de certains types de populations
- Institutionnelles (manque temps & ressources, besoin d’intervention long terme)
- Décentration (pas facile de prendre distance de soi-même, difficulté à renoncer à croyances et image préfaites)
- Présence de rapport de pouvoir
- Danger d’une approche culturaliste ou ethnicisante
- Manque de formation
Comment “réduire” les limites de l’intervention interculturelle
- Capable de se percevoir comme être culturel
- Comprendre composantes et fonctions de la culture
- Comprendre implications du parcours migratoire
- Comprendre réalité des zones de non-rencontre entre 2 cultures
- Effort de curiosité sans nécessairement accepter prémisses et aboutissements de la rationalité de l’autre
Principes de base de l’intervention interculturelle
- Reconnaître que communication interculturelle demande + que maîtrise d’une langue commune
- Trouver points communs
- Éviter dérapage (en se concentrant sur objectifs)
- Accepter de pas tout comprendre de l’autre, pas tout résoudre, pas tout accepter
- Co-construire entre idéaux de chacun
Qu’est ce qu’on veut dire par : “Tenter de regarder avec des lunettes autres que celles qu’on nous a doté depuis l’enfance”?
Qu’il faut essayer de comprendre le point de vue de l’autre, car comme nous, c’est comme ça qu’il a été élevé.
Si on ne voit pas les choses de la même manière, on arrivera jamais à bien se comprendre
Qu’est-ce que le racisme?
- Forme de discrimination consistant à hiérarchiser des groupes naturels humains, désignés souvent sous le terme de races, à partir d’attributs naturels, physiques et/ou psychiques s’appliquant à l’ensemble de ce groupe.
- Mécanismes d’exclusion visant à exploiter la différence
Qu’est ce que l’islamophobie?
Un ensemble de préjugés, stéréotypes et actes d’hostilité à l’endroit des personnes musulmanes ou adeptes de l’Islam en général
Quels sont les “effets” de l’islamophobie?
- Motive actes d’intolérance et de profilage racial
- Mène à considérer, aux niveaux institutionnel, systémique et sociétal, que les musulmans constituent une menace accrue pour la sécurité
Quel pourcentage des victimes d’homicide au Canada en 2019 représentent les femmes autochtones?
- 24% des victimes totales
(alors qu’elles représentent 4% de la population féminine du Canada)
Quel pourcentage des personne noires de 15 ans et plus ont déclaré avoir été victimes d’au moins une forme de discrimination au cours des 5 dernières années (selon ESG de 2019)
46%
