Examen 1 (Adler + concepts) Flashcards
Qui a influencée la conception de la nature humaine d’Adler ? Qu’a t’il influencé ?
Nietzsche :
- Ensemble des pulsion diverses
- La volonté de puissance : « L’homme doit se surmonter lui-même ». Désigne le but fondamentale de toute pulsion. Impératif à être plus.
Par quoi est expliquée la personnalité selon Adler ? Qu’apporte cette vision ?
À partir du tissu social plutôt que par les structures internes
- Importance des motivations sociales et de la conscience
Comment naît l’enfant selon Adler ?
Vulnérable par sa nature et le demeure à cause de son état de dépendance, de ses différences aux plans quantitatif et qualitatif.
Comment la personne cherche à compenser son sentiment d’infériorité ?
- Par l’entremise d’une quête de perfection de soi
- Par des efforts compensatoires
C’est quoi les efforts compensatoires ?
- Les efforts que la personne fait pour dépasser son sentiment d’infériorité.
- Ils sont aussi une volonté de puissance.
Quels sont les concepts de bases de la théorie d’Adler ?
- L’intérêt social ou le sens de la communauté.
- Le sentiment d’infériorité
- La quête de supériorité
- Les buts fictifs ou fiction directrice
- Schéma d’aperception
- Le style de vie
- Compensation
- Complexe d’infériorité
- Complexe de supériorité
C’est quoi l’intérêt social ou le sens de la communauté ?
- Potentiel innée biologique ancrée dans la psyché
- Fonde le développement de la personnalité
- Se développe à partir de l’éducation reçu dans l’enfance
- L’adaptation de la personne dépend de l’actualisation saine de ce potentiel
- Si absent, la personne s’actualise dans une seule sphère d’activité
C’est quoi le sentiment d’infériorité
- État de fragilité, de vulnérabilité et sentiment de faiblesse
- Peut se transformer en un complexe d’infériorité
- Sentiment ressenti par tous dans l’enfance :
(sentiment de vulnérabilité) - Moteur qui oriente la personne
(Le but existentiel est de compenser ce sentiment et de le dépasser : recherche de supériorité dans une quête de perfection de soi) - Doit être lié à l’intérêt social pour assurer l’adaptation
C’est quoi la quête de supériorité
- Recherche de pouvoir et de compétence guidée par l’intérêt social
(si ce n’est pas le cas : recherche de satisfaction égocentrique) - Désir de s’approcher toujours d’avantage d’un idéal
(choix des buts conscients)
(choix des significations attribuées aux accomplissements conscients)
C’est quoi les buts fictifs ou fiction directrice
- Buts idéalistes et irréalisables
- Se développent dans l’enfance
- Influencés par les pressions du milieu
- Influencés par les déficiences organiques
- S’ajustent au contact de la réalité et des expériences sociales
- Déterminent la vie psychique et guide le comportement
C’est quoi un schéma d’aperception
- Vision subjective de soi, des autres et du monde
- Se constituent dans l’enfance
- Stable
- Influence l’interprétation de la réalité
- Influence les croyances et les comportements
- Établit une ligne directrice du développement personnel
C’est quoi un style de vie ?
- Ligne directrice
- Ensemble des comportements et d’interprétations
- Mode d’adaptation de la personnalité
- Enraciné dans la personnalité
C’est quoi la compensation ?
- Processus biologique et psychique selon lequel une personne essaie de surmonter un état d’infériotité réel ou supposé ;
Peut s’agir d’efforts directs ou le développement d’habilités complémentaires qui équilibrent l’insuffisance ressentie.
C’est quoi le complexe de supériorité ?
- Sentiment pathologique de puissance, d’autosuffisance et de sécurité lié à la quête de supériorité
- Surcompensation du sentiment d’infériorité
Sentiment de puissance et de sécurité, caractérisé par une attitude de suffisance, de désinvolture et de sans-gêne résultant d’une absence d’intérêt social, ainsi que d’une absence d’effort de compensation pour contrer un complexe d’infériorité.
Quelles sont les caractéristiques d’un enfant aîné ?
- Enfant unique pendant un temps :
a) Centre de l’attention parentale
b) Risque « d’enfant gâté »
c) Sentiment possible d’être détrôné à l’arrivée du 2e
