Examen 1 Flashcards
Dans une tâche de filature, on détermine que le filtre de sélection de l’information intervient à une étape de traitement précoce lorsque :
A: Le message filé est est traité sur le plan sémantique
B: Le message non filé est traité sur le plan sémantique
C: Le message non filé est traité sur le plan perceptif
D: Le message filé est traité sur le plan perceptif
C.
Dans une tâche de filature, le participant peut remarquer que son nom est inséré dans le message ignoré. Cette observation appui l'hypothèse: A. de filtre précoce B. de filtre tardif C. de canal unique de traitement D. de période réfractaire psychologique
B
L'exposition à la nature permet de restaurer: A. l'attention sélective B. l'attention divisée C. l'attention soutenue D. la mémoire
A
Dans l'expérience de Treisman et Gelade (1980), le fait que la pente des essais négatifs soit le double de la pente des essais positifs suggère que la prospection est: A. mnémonique B. autoterminante C. exhaustive D. amodale
B
Dans les travaux sur la prospection visuelle, laquelle des variables suivantes est manipulée:
A. Le nombre d’éléments de l’ensemble visuel
B. Le temps de latence des réponses
C. La clarté des stimuli
D. Le délai entre la cible et l’ensemble visuel
A
Dans une tâche de prospection, l'augmentation de la latence en fonction du nombre de distracteurs est associée à l'exécution d'un processus: A. contrôlé ou parallèle B. contrôlé ou sériel C. automatique ou parallèle D automatique ou sériel
B
Le test de l'horloge mis au point par Mackworth (1970) est une situation de labo imitant les conditions de surveillance de radar. Le participant doit détecter tout déplacement inhabituel de l'aiguille de l'horloge, sur une période de 2h. Cette tâche nécessite: A. une attention partagée B. de la vigilance C. une attention sélective D. une attention dirigée
B
Dans une tâche de détection de signal, une réponse positive en l'absence de signal correspond à: A. une détection correcte B. une omission C. une fausse alarme D. un rejet correct
C
Un participant effectue une tâche de propesction visuelle dans laquelle il doit identifier si une cible se trouve ou non parmi un ensemble de distracteurs. Sachant que la cible est absente dans cet essai, laquelle des situations suivantes est susceptible de mener au temps de latence le plus long?
A. La cible est «Q» et l’ensemble de stimuli présent est 10 «O»
B. La cible est «Q» et l’ensemble de stimuli présenté est 20 «O»
C. La cible est «O» et l’ensemble de stimuli présenté est 10 «Q»
D. La cible est «O» et l’ensemble de stimuli présenté est 20 «Q»
D
Selon la théorie d’intégration des attributs, la détection d’une cible se fait en 2 étapes: l’enregistrement des attributs et l’intégration des ces attributs. Selon cette théorie,
A. l’enregistrement et l’intégration sont des processus sériels
B. l’enregistrement et l’intégration sont des processus parallèles
C. l’enregistrement est un processus sériel et l’intégration est un processus parallèle
D. l’enregistrement est un processus parallèle et l’intégration est un processus sériel
D
Selon le modèle de ressources attentionnelles multiples, 2 tâches peuvent être exécutées simultanément sans coût à la performance à condition qu’elles sollicitent:
A. un canal unique de traitement
B. des réservoirs de ressources différents
C. un réservoir général de ressources attentionnelles
D. peu de ressources
B
En prospection visuelle, une prospection peut être décrite comme étant « auto-terminante». À quoi ce concept fait-il référence et dans quelle condition peut-on l’observer?
Une prospection autoterminante signifie que la recherche visuelle s’arrête lorsque la cible est repérée. On peut l’observer dans une tâche de prospection visuelle lorsque la cible ne possède pas de caractéristique unique. Dans cette condition, le temps de réponse est plus élevé dans les essais négatifs que dans les essais positifs.
Complétez la phrase suivante:
Dans une tâche de recherche visuelle, le temps de latence le plus court sera obtenu quand la caractéristique unique est _____ et quand la cible est ____ dans la présentation.
Présente
Présente
Dans les travaux de Rueckl et Oden portant sur le traitement dirigé par les concepts et le traitement dirigé par les données:
A. Le traitement dirigé par les données est plus important lorsque le mot présenté est ambigu
B. Il existe trois types de traitement: dirigé par les données, dirigé par les concepts et parallèle
C. Le contexte de la phrase est manipulé afin d’étudier l’influence du traitement dirigé par les concepts
D. Le traitement dirigé par les données n’a aucun rôle à jouer dans la reconnaissance de mots
C
Lequel de ces modèles n'est pas un modèle de reconnaissance de formes? A. Le modèle d'activation interactive B. L'analyse de caractéristique C. Le modèle de la mémoire de travail D. L'appariement à un gabarit
C
La paire 1 est constituée des lettres «O» et «A» et la paire 2 est constituée des lettres «P» et «R». Le temps de réaction sera:
A. similaire pour la paire 1 et la paire 2
B. moins élevé pour la paire 2 que pour la paire 1
C. moins élevé pour la paire 1 que la paire 2
D. aléatoire d’une paire à l’autre
C
Contrairement aux autres modèles de reconnaissance de formes, le modèle d’activation interactive:
A. considère le rôle du gradient de texture et de la couleur
B. repose sur la décomposition des stimuli
C. tient compte du rôle des traitement dirigé par les données
D. tient compte du rôle du contexte et des attentes de l’individu
D
Un seul de ces énoncés ne décrit pas le modèle d’activation interactive. Lequel?
A. Ce modèle permet d’expliquer l’effet d’appréhension du mot et le phénomène mot-lettre
B. Ce modèle propose l’existence de connexions inhibitrices et excitatrices entre des unités
C. Selon ce modèle, l’activation d’une lettre provoque l’activation d’un mot qui, en retour, provoque l’excitation rétroactive des lettres le composant
D. Selon ce modèle, la transmission de l’activation est à sens unique
D
Cattell (1885) présentait des lettres au participant pendant 10ms. Le participant devait rapporter le plus grand nombre de lettres possible. Lorsque les lettres forment un mot au lieu d'une suite aléatoire, le participant rapporte un plus grand nombre de lettres. Cette expérience illustre: A. l'effet de supériorité de l'objet B. l'effet d'appréhension du mot C. l'effet de récence D. le phénomène mot-lettre
B
Lequel des modèles suivants propose que la reconnaissance se fait par la comparaison entre la stimulation et un modèle en mémoire? A. L'appariement à un gabarit B. L'analyse de caractéristiques C. La reconnaissance par composantes D. Le modèle d'activation interactive
A
Parmi les modèles suivants, lequel suppose que le traitement dirigé par les données et le traitement dirigé par les concepts agissent en parallèle? A. Le modèle d'activation interactive B. L'analyse de caractéristiques C. L'appariement à un gabarit D. La reconnaissance par composantes
A
On demande à un participant de lire à voix haute la phrase suivante, dans laquelle chaque mot est clairement écrit: « Dans la piscine, l'homme poisson était en train de nager.» La probabilité que le participant lise le mot «nager» au lieu du mot «rager» s'approche davantage de: A. 100% B. 50% C. 0% D. 75%
C
Certains chercheurs affirment que la reconnaissance de visages est une forme de reconnaissance spécifique qui se distingue de la reconnaissance d’autres types de forme. Parmi les facteurs suivant, lequel n’a pas contribué à populariser cette conception?
A. La propagnosie
B. L’effet d’inversion des images à visages
C. L’activation de l’aire facial fusiforme
D. L’effet d’inversion des images de chiens chez les experts canins
D
On vous demande de trouver, parmi un ensemble de photos représentant des acteurs, laquelle représente votre acteur favori. Dans quelle situation répondrez-vous le plus rapidement?
A. Si votre acteur favori est représenté par une caricature
B. Si l’image représentant votre acteur favori est inversée
C. Si votre acteur favori est représenté par un dessin sans ombrages
D. Si le visage de votre acteur favori est éclairé par en-dessous
A
2 groupes de participants adultes prennent part à une expérience dans laquelle ils doivent mémoriser puis reconnaître des images de visages et des images d’oiseaux. L’un des groupes est constitué d’ornithologues alors que l’autre groupe est composé de novices qui ne possèdent pas de connaissances de base sur les oiseaux. Quel énoncé est faux parmi les suivants?
A. La performance de reconnaissance des images de visages inversées sera plus faible que pour les images de visages à l’endroit chez les ornithologues
B. La performance de reconnaissance des images de visages inversées sera plus faible que pour les images de visages à l’endroit chez les novices
C. La performance de reconnaissance des images d’oiseaux inversées sera égale à la performance de reconnaissance des images d’oiseaux à l’endroit chez les ornithologues
D. La performance de reconnaissance des images d’oiseaux inversées sera égale à la performance de reconnaissance des images d’oiseaux à l’endroit chez les novices.
C
Selon l’approche béhavioriste, l’étude scientifique du comportement doit:
A. ignorer les processus physiologiques
B. utiliser l’ordinateur comme modèle pour étudier l’humain
C. être centrée sur l’étude des faits de la conscience
D. privilégier l’analyse des cpts observables
D
Laquelle de ces disciplines a légué à la psychologie cognitive le concept de système à capacité limitée? A. La linguistique B. La Gestalt C. Les sciences de la communication D. Les sciences de l'informatique
C
Une expérience vise à déterminer si la grosseur d'une cible influence la vitesse à laquelle un participant détecte la présence de cette cible parmi un ensemble de distracteurs. Quelle est la VD? A. La vitesse de la réponse B. La grosseur de la cible C. L'ensemble de distracteurs D. La tachistocope
A
Une expérience vise à déterminer si la grosseur d'une cible influence la vitesse à laquelle un participant détecte la présence de cette cible parmi un ensemble de distracteurs. Quelle est la VI? A. La vitesse de la réponse B. La grosseur de la cible C. L'ensemble de distracteurs D. La tachistocope
B
Si un participant doit réagir le plus rapidement possible à l'apparition d'un clignotement lumineux (stimulus) en appuyant sur un bouton, le temps qui s'école entre l'apparition du stimulus et la réponse est le: A. temps de réaction au choix B. temps de réaction simple C. pourcentage de bonnes réponses D. taux de bonnes réponses
B
Dans une tâche de temps de réaction, si la lumière rouge s’allume, le participant doit appuyer sur le bouton droit le plus rapidement possible; si la lumière verte s’allume, il doit appuyer sur le bouton de gauche le plus rapidement possible. Selon Donders, quels sont les processus intervenant dans ce type de tâche?
A. La perception et la catégorisation des stimuli
B. La perception du stimulus
C. La perception, la catégorisation des stimuli et la sélection de la réponse
D. La catégorisation des stimuli et la sélection de la réponse
C
Dans une tâche de temps de réaction, si la lumière rouge s’allume, le participant doit appuyer sur le un bouton le plus rapidement possible; si une lumière verte s’allume, il ne répond pas. Selon Donders, quels sont les processus intervenant dans ce type de tâche?
A. La perception et la catégorisation des stimuli
B. La perception du stimulus
C. La perception, la catégorisation des stimuli et la sélection de la réponse
D. La catégorisation des stimuli et la sélection de la réponse
A
Selon Donders (1868), si l’on soustrait le temps de réaction de type A (1 seul stimulus, une seule réponse) du temps de réaction du type C (plusieurs stimuli, une seule réponse), on obtient le temps requis pour:
A. catégoriser le stimulus
B. catégoriser le stimulus et sélectionner une réponse
C. sélectionner une réponse
D. réagir au stimulus
A
Selon Donders (1868), si l’on soustrait le temps de réaction de type C (plusieurs stimuli, une seule réponse) du temps de réaction du type B (plusieurs stimuli, plusieurs réponses), on obtient le temps requis pour:
A. catégoriser le stimulus
B. catégoriser le stimulus et sélectionner une réponse
C. sélectionner une réponse
D. réagir au stimulus
C
Lequel de ces énoncés ne caractérise pas les travaux de Hermann Ebbinghaus?
A. Il s’utilisait comme sujet unique
B. Il a mis au point une méthode de collecte de l’info autre que l’inspection
C. Il manipulait le nombre de syllabes à retenir pour en observer l’impact sur le rappel
D. Il utilisait le pourcentage d’épargne comme indicateur de l’oubli
C
Comment peut-on définir l’épargne?
A. Le % de temps épargné au 2ème apprentissage
B. Le % de temps épargné au 1er apprentissage
C. L’augmentation du % de bonnes réponses au 1er apprentissage
D. L’augmentation du % de bonnes réponses au deuxième apprentissage
A
Le structuralisme voulait:
A. quantifier l’expérience mentale
B. qualifier l’expérience consciente à l’aide de la méthode de l’introspection
C. favoriser l’études des cpts observables sans s’intéresser aux processus mentaux
B
Lors d'une expérience, Julie met 100 ms à percevoir le stimulus. Elle doit ensuite le catégoriser comme étant rouge, ce qui lui prend 200 ms. La dernière étape est de sélectionner sa réponse (appuyer sur la touche). Si nous savons que la totalité du processus lui prend 450 ms, quel est le temps de sélection de la réponse de Julie? A. 150 ms B. 300 ms C. 200 ms D. 450 ms
A
Distinguez la psychologie cognitive des neurosciences. Expliquez brièvement la différence entre les deux domaines.
Les neurosciences se concentrent sur l’activité cérébrale et les structures du cerveau alors que la psychologie cognitive porte davantage sur le fonctionnement de la cognition sans objectif de localisation ou d’association avec des régions cérébrales.
Expliquez brièvement comment la psychologie cognitive et les neurosciences sont complémentaires.
Les deux domaines sont complémentaires puisque l’activité neuronale est à la base de toute activité mentale étudiée par la psychologie cognitive.
