exam final part 2

Question 1

sens ordinal

Answer 1

rang, position, situer dans un ordre

Question 2

sens cardinal

Answer 2

quantité

Question 3

sens qui répond à “combien?”

Answer 3

cardinal

Question 4

sens qui répond à “combientième?”

Answer 4

ordinal

Question 5

définition: chiffre

Answer 5

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
L’équivalent d’une lettre

Question 6

définition: nombre

Answer 6

formés de chiffres
L’équivalent d’un mot

Question 7

Difficulté de la comptine numérique

Answer 7

organisation mot-nombre
22 mots pour exprimer jusqu’à 100

Question 8

Savoir la comptine…

Answer 8

Ne signifie pas savoir compter

Question 9

(Dénombrement) Stratégie de pointage/mise à l’écart demande …

Answer 9

Correspondance geste-mot

Question 10

Risques associés à la stratégie de pointage (2)

Answer 10

Risque de double dénombrement ou d’oubli
Coordination (un mot-un élément)

Question 11

Coordination geste-mot demande …

Answer 11

Association mot-nombre-objet
Associer la comptine à des objets
Dernier mot = quantité

Question 12

Organisation d’une collection peut être de …

Answer 12

(collection réelle)
pointage avec mise à l’écart
alignement
prendre éléments comptés dans ses mains
(dessin)
trait, groupement, embrocher

Question 13

Difficulté/risque de l’organisation

Answer 13

Ne pas différencier ce qui est compté de ce qui ne l’est pas (double ou oubli)

Question 14

La reconnaissance globale c’est …

Answer 14

être capable de reconnaitre une quantité par son positionnement spontanément

Question 15

Un enfant recompte une collection plusieurs fois, cela indique que … n’est pas acquise

Answer 15

la conservation

Question 16

La tâche est de former une collection de 5 jetons. L’enfant est capable de compter mais ne s’arrête pas au nombre demandé. C’est un problème de …

Answer 16

Mémorisation

Question 17

La mémorisation demande …

Answer 17

de se rappeler d’info à travers l’action

Question 18

L’élève a compté la collection de 6 macaronis devant lui. J’en ajoute un. Il compte la collection entière pour me dire combien il y en a maintenant.

Answer 18

Non-maitrise du précédent/suivant

Question 19

La non-maitrise de N+1/N-1

Answer 19

Lors d’un ajout/déduction, recompte la collection complète

Question 20

L’élève a compté et sait qu’il y a 4 billes devant lui. J’en enlève une. Il est capable de me répondre qu’il y en a 3 sans les recompter. Devant une collection de 12 trombones, après les avoir compté, j’en ajoute 5 et l’élève recompte la collection au complet.

Answer 20

Maitrise partielle du N+1/N-1

Question 21

Maitrise partielle du N+1/N-1

Answer 21

Lors d’un ajout/déduction dans une petite collection, il n’a pas besoin de recompter alors que dans une grande collection, il recompte au complet.

Question 22

L’élève compte 24 crayons dans la boite. J’ajoute une boite de 12 crayons. Il me dit qu’il y a maintenant 36 crayons, sans avoir a les recompter.

Answer 22

Maitrise du N+1/N-1

Question 23

Maitrise du N+1/N-1

Answer 23

N’a pas besoin de recompter une collection entière après changement connu

Question 24

Comparer des collections: correspondance terme à terme

Answer 24

Aligner les éléments

Question 25

Comparer des collections: en se fiant à l’apparence (risque)

Answer 25

peut mener en erreur si les éléments d’une des collections prennent plus d’espace que l’autre malgré leur plus petit nombre

Question 26

Comparer des collections: Par dénombrement (risque)

Answer 26

Défi de mémorisation

Question 27

Dans le nombre 108: le zéro signifie …

Answer 27

qu’il n’y a pas de groupement de dizaine seule

Question 28

Groupement de premier niveau

Answer 28

Les dizaines

Question 29

Groupement de deuxieme niveau

Answer 29

Les centaines

Question 30

L’inclusion signifie que

Answer 30

Les unités font partie des dizaines, les dizaines font partie des centaines, les unités font partie des centaines

Question 31

Numération orale est plus simple/compliqué parce que …

Answer 31

Simple, pcq on dit “cent dix-neuf”

Question 32

Numération écrite est plus simple/compliqué parce que …

Answer 32

Compliqué, pcq représentation symbolique

Question 33

Nombre naturel qui se divise par 1 ou lui-même seulement

Answer 33

Nombre premier

Question 34

Nombre naturel qui possède plusieurs diviseurs

Answer 34

Nombre composé

Question 35

Nombre naturel qui est le produit de 2x le même facteur

Answer 35

Nombre carré

Question 36

Nombre triangulaire

Answer 36

nombre qui forme un triangle (billard)

Question 37

Commutativité

Answer 37

La relation entre 3 nombres

Question 38

3 + 4 - 1 = 6
(3 + 4) - 1 = 6
3 + (4 - 1) = 6

Answer 38

Associativité

Question 39

Fermeture signifie que

Answer 39

Nb naturel (peu importe l’opération) Nb naturel = Nb naturel

Question 40

J’ai dit à ma mère que la robe a coûté 50$, mais sur l’étiquette il est écrit 45$.

Answer 40

Approximation

Question 41

Je vais faire l’épicerie et avant d’arriver à la caisse, je pense que cela va me coûter 120$.

Answer 41

Estimation