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Did. Arithmetique > exam final > Flashcards

exam final Flashcards

1
Q

Ei - T = (Ef) ?

A

Soustraction, Transformation, État final inconnu

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Q

(Ei) ? - T = Ef

A

Soustraction, Transformation, État initial inconnu

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Q

Ei - (T) ? = Ef

A

Soustraction, Transformation, Transformation inconnue

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4
Q

Marie a 5 pommes. Elle en donne 3 à son amie. Combien de pommes lui reste-t-il maintenant?

A

Soustraction, Transformation, État final inconnu

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5
Q

Marie a des pommes. Elle en donne 2 à son amie. Maintenant, Marie a 3 pommes. Combien Marie avait-elle de pommes avant d’en donner à son amie?

A

Soustraction, Transformation, État initial inconnu

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6
Q

Marie a 5 pommes. Elle en donne à son amie. Maintenant, Marie a 2 pommes. Combien de pommes Marie a-t-elle données à son amie?

A

Soustraction, Transformation, Transformation inconnue

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7
Q

Définition: Soustraction, Transformation

A

Problème où une quantité est diminuée

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8
Q

a + (x de plus) = (?)

A

Addition, Comparaison

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9
Q

Catherine a 2 pommes, ce qui représente 3 pommes de plus que Mélina. Combien Mélina a-t-elle de pommes?

A

Addition, Comparaison, Quantité comparée

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10
Q

Catherine a 2 pommes et Mélina en a 3. Combien Mélina a-t-elle de pommes de plus que Catherine?

A

Addition, Comparaison, Différence inconnue

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11
Q

Définition: Addition, Comparaison

A

Problème où on compare 2 quantités dont l’une est inconnue mais reliée à l’autre (qui elle est connue)

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12
Q

3 aspects du répertoire mémorisé

A

Construire, Développer, Maitriser

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13
Q

Répertoire mémorisé: Construire (Multiplication/Division)

A

Construire des conjectures avec les élèves (modelisation)

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14
Q

Répertoire mémorisé: Développer (Multiplication/Division)

A

Développer des stratégies sans conjectures possibles

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15
Q

Répertoire mémorisé: Maitriser (Multiplication/Division)

A

Maitriser, grâce à la mise en pratique, les faits numériques

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16
Q

Répertoire mémorisé: Construire (Addition/Soustraction)

A

Construire les faits numériques à l’aide de matériel/dessins/grille/table

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17
Q

Répertoire mémorisé: Développer (Addition/Soustraction)

A

Développer des stratégies favorisant la maitrise

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18
Q

Répertoire mémorisé: Maitriser (Addition/Soustraction)

A

Maitriser l’ensemble des faits numériques

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19
Q

Matériel apparent et accessible (exemple)

A

Collections dans des sacs transparents ou opaques (demande la conservation); des centicubes

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20
Q

Collections dans des sacs transparents ou opaques (demande la conservation); des centicubes

A

Apparent et accessible

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21
Q

Matériel apparent et non-accessible (exemple)

A

Dessins; blocs base 10

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22
Q

Dessins; blocs base 10

A

Matériel apparent et non-accessible

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23
Q

Matériel symbolique (exemple)

A

Nombre écrit en chiffre; argent ($)

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24
Q

Nombre écrit en chiffre; argent ($)

A

Matériel symbolique

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25
Q

Définition: structure

A

Équation traduite de la situation

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26
Q

Équation traduite de la situation

A

Structure

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27
Q

Définition: Stratégie

A

Adaptation de la structure pour résoudre

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28
Q

Adaptation de la structure pour résoudre

A

Stratégie

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29
Q

6 à IIIIII

A

Encodage

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30
Q

Encodage

A

Nombre écrit à représentation

31
Q

IIII à 4

A

Décodage

32
Q

Décodage

A

Représentation à nombre écrit

33
Q

Questions pour approfondir la compréhension?

A

Combien y a-t-il de __ dans le nombre ___ ?
Quel chiffre est en position des __ dans le nombre __ ?
Quelle est la valeur de __ dans le nombre __ ?

34
Q

4 dimensions (méthodes de calcul)

A

Calcul mental
Processus personnels
Processus conventionnels
Importance du vocabulaire

35
Q

Processus conventionnels sont …

A

Complémentaires

36
Q

Processus personnels sont … à la compréhension.

A

Essentiels

37
Q

Élément neutre de l’addition

A

0

38
Q

Élément neutre de la multiplication

A

1

39
Q

a - (x de moins) = ? (c)

A

Soustraction, Comparaison, Quantité comparée

40
Q

Rosalie a 5 pommes, Florence en a 3 de moins. Combien de pommes a Florence ?

A

Soustraction, Comparaison Quantité comparée inconnue

41
Q

a - ? (x de moins) = c

A

Soustraction, Comparaison, Différence inconnue

42
Q

Rosalie a 5 pommes, et Florence en a 3. Florence a combien de pommes de moins que Rosalie ?

A

Soustraction, Comparaison, Différence inconnue

43
Q

Types de problèmes (soustraction)

A

Transformation/retrait; Comparaison

44
Q

Sens dérivés de la soustraction (transformation)

A

Transformation/État final
Transformation/État initial
Transformation inconnue

45
Q

Sens dérivés de la soustraction (comparaison)

A

Quantité comparée inconnue
Différence inconnue

46
Q

Types de problèmes (addition)

A

Transformation
Réunion
Comparaison

47
Q

Sens dérivé de l’addition (transformation)

A

État final inconnu
État initial inconnu
Transformation inconnue

48
Q

Sens dérivé de l’addition (Réunion)

A

Union (tout inconnu)
Complément (partie inconnue)

49
Q

Sens dérivé de l’addition (Comparaison)

A

Quantité comparée inconnue
Différence inconnue

50
Q

a + b = ? (c)

A

Addition, Réunion, Union (tout inconnu)

51
Q

a + ? (b) = c

A

Addition, Réunion, Complment (partie inconnue)

52
Q

Dans le panier, il y a 2 pommes rouges et 3 pommes vertes. Combien y a-t-il de pommes dans le panier ?

A

Addition, Réunion, Union (tout inconnu)

53
Q

Dans le panier, il y a des pommes rouges et des pommes vertes. Sil y a 5 pommes, dont 2 rouges, combien y a-t-il de pommes vertes ?

A

Addition, Réunion, Complément (partie inconnue)

54
Q

Définion: Addition, Réunion

A

Problème où on décrit une quantité composée des autres quantités

55
Q

Ei + T = ? (Ef)

A

Addition, Transformation, État final inconnu

56
Q

(Ei) ? + T = Ef

A

Addition, Transformation, État initial inconnu

57
Q

Ei + ? (T) = Ef

A

Addition, Transformation, Transformation inconnue

58
Q

Définition: Addition, Transformation

A

Problème où une quantité est augmentée

59
Q

Mélina a 2 pommes. Son amie lui en donne 3. Combien de pommes Mélina a-t-elle maintenant ?

A

Addition, Transformation, État final inconnu

60
Q

Mélina a des pommes. Son amie lui en donne 2. Maintenant, Mélina a 5 pommes. Combien Mélina avait-elle de pommes avant que son ne lui en donne ?

A

Addition, Transformation, État initial inconnu

61
Q

Mélina a 5 pommes. Elle en reçoit d’autres de son amie. Maintenant, Mélina a 8 pommes. Combien de pommes l’amie de Mélina lui a-t-elle données ?

A

Addition, Transformation, Transformation inconnue

62
Q

Sens de la multiplication (5)

A

Union répétée
Action répétée
Disposition rectangulaire
Produit cartésien/combinatoire
Aire & Volume

63
Q

Mélanie prépare 8 sacs de bonbons. Elle met 3 bonbons par sacs. De combien de bonbons aura-t-elle de besoin pour faire ses sacs ?

A

Multiplication, Réunion, Union répétée

64
Q

Mélina mange 3 portions de légumes par jour. Combien de portions de légumes aura-t-elle mangées dans 7 jours ?

A

Multiplication, Transformation, Action répétée

65
Q

Marc-Antoine a reçu une boîte de chocolats. Les chocolats sont placés en 4 rangées. Il y a 6 chocolats par rangée. Combien y a-t-il de chocolats dans la boîte ?

A

Multiplication, Disposition rectangulaire

66
Q

La poupée préférée de Taïla a 4 chandails et 3 jupes. Combien d’ensemble différents Taïla peut-elle habiller sa poupée ?

A

Multiplication, Combinatoire

67
Q

Pourquoi le sens combinatoire de la multiplication est particulièrement complexe à comprendre pour les élèves ?

A

Car on ne compte pas les objets mais les relations entre les objets

68
Q

Une boîte mesure 6cm de long, 5cm de large et 3cm de hauteur. Quel est son volume ?

A

Multiplication, Aire & Volume

69
Q

Quels sont les sens de la division ? (2)

A

Partage et Contenance

70
Q

(sens de la division)
Le nombre de contenant est connu, mais le contenu par contenant est inconnu.

A

Partage

71
Q

(sens de la division)
Le nombre de contenant est inconnu, mais le contenu par contenant est connu.

A

Contenance

72
Q

Julien a 36 billes qu’il veut séparer également entre 4 amis. Combien de chacun de ses amis recevra de billes ?

A

Division, Partage

73
Q

Laurent a 28 billes. Il les met dans des sacs qui contiennent chacun 7 billes. Combien de sacs Laurent aura-t-il de besoin ?

A

Division, Contenance

Did. Arithmetique (3 decks)

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