exam 2 Flashcards
accroissement cerveau 1ere année de vie
double
connexions entre neurones
synatogénaise
expériences environnementales
stimulent le nouveau-né
apogée apprentissage
première année quand il apprend à mieux connaître l’environnement, peu pré-natal
technologie
permet maintenant d’étudier comment le nourrisson percoit
types d’apprentissage
testables en labo
habituation
mécanisme d’apprentissage qui consiste à une baisse graduelle de l’intensité, la fréquence ou la durée d’une réponse comportementale ou physiologique suite à une présentation répétée à un stimulus. arrête de réagir car n’apporte pas d’information nouvelle
apparition habituation
très tôt, dès la naissance
habituation comportementale
le plus fréquent, recherche visuelle: attention moins porter sur un stimulus quand habituer
habituation physiologique
rythme cardiaque diminue quand habituation,
déshabituation
retour d’excitation lorsque le stimulus est modifié, ce qui nous permet de dire qu’il ne réagissait plus à cause de l’habituation et non par fatigue, démontre aussi que le bébé peut distinguer l’ancien stimuli du plus récent,
démonstration de l’apprentissage chez le bébé
à partir du processus d’habituation
lien intelligence habituation
lien entre potentiel cognitif et intellectuel à l’enfance et la vitesse d’habituation et de déshabituation; mécanismes essentiels pour apprendre
bébé prématurés
moins de facilité au niveau électrique du cerveau donc moins bonne habituation
conditionnement classique
un stimulus neutre arrive à déclencher un comportement après avoir été associé plusieurs fois avec un stimulus inconditionné qui déclenche habituellement ce comportement (pavlov 1849-1936)
apparition conditionnement classique
dès ses premières heures le nourrisson peut démontrer un conditionnement classique (blass 1984), souvent instauré avec de la nourriture
étapes conditionnement classique
stimulus inconditionné donne réponse inconditionné, stimulus neutre donne rien ; stimulus neutre et stimulus inconditionné présentés ensemble à plusieurs reprises donnent réponse inconditionnée; stimulus conditionné (auparavant neutre) donne réponse conditionné (même qu’inconditionnée)
watson
instauré le comportement de peur chez les enfants, trouvé que ca marche à 11 mois (réponse aversive)
conditionnement aversif
ne s’installe pas dans les 2 premiers mois car développement moteur n’est pas assez évolué (ne peut pas se sauver etc)
généralisation
stimuli semblable à celui de base (conditionné) font peur aussi même si jamais associés au bruit
conditionnement opérant
apparition d’un comportement dépend de la conséquence positive ou négative qui lui est associée (skinner )
apparition conditionnement opérant
très tôt bébé réagit aux conteigances et modifie son comportment pour avoir qqchose de plaisant ou non, apparait avant qu’il soit capable de marcher
défi parent
parent n’aiment pas toujours comportements de leurs enfants mais doivent s’en rendre compte et prendre les mesures nécessaires pour diminuer les comportements en trouvant les renforcements positifs
renforcement positif
augmentation du comportement en donnant un stimulus désirable ou agréable