Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Sensibilisation > exam 1 > Flashcards

exam 1 Flashcards

1
Q

Perception théoriques: Comment les enfants étaient-ils perçus?

A

Ils étaient perçus comme étant incompétents/indifférents (infant = qui ne parle pas)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

À quelle époque la perception des enfants change-t’elle? Qu’est-ce qui émerge?

A

17e et 18e Siècle

De nouvelles théories émergent grâce aux philosophes de l’époque.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Perception théorique: Que se passe-t’il au 20e siècle?

A

C’est seulement au cours du 20e siècle (2e moitié) que la vision du nouveau-né change de « enfant incompétent » à « enfant compétent »

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quels éléments devons-nous tenir en compte avec les théories?

A
  • Les théories changent tout le temps (il n’y a pas de vérité absolue)
  • Il faut donc regarder les théories avec un esprit critique.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Quels sont les 3 philosophes vus en classe?

A

John Locke (britannique)
Jean-Jacques Rousseau
Charles Darwin

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Quelle est la théorie de John Locke?
Locke propose quoi?
Quelle conception préfigure?

A
  • L’enfant naît il est une tabula rasa (signifiant une page blanche, enfant neutre, il n’est pas bon ni mauvais).
  • Il reconnait le rôle crucial de l’environnement.
  • Locke propose de remplacer l’attitude punitive par une attitude d’encouragement (surtout verbal ex. Bravo!! Champion!!).
  • Cette conception préfigure le béhaviorisme.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Quelle est la théorie de Jean-Jacques Rousseau? Très différent de qui?
Quelle conception préfigure?

A
  • Très différent de Locke (pas l’image de la page blanche)
  • L’enfant naît sain et harmonieux (Enfant naît BON)
  • L’enfant est un agent actif de son propre développement
  • Premier philosophe à parler de stades de développement (selon lui l’éducation de l’enfant devrait être en fonction de ces stades là)
  • Rousseau n’a pas confiance en l’environnement, car la bonté naturelle de l’enfant est menacée par l’environnement (environnement corrompu)
  • Cette conception préfigure les théories cognitives
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Quelle est la théorie de Charles Darwin?

Quelle conception préfigure?

A
  • Théorie de l’attachement: enfant s’attache et le parent aussi sinon l’enfant ne pourrait pas survivre car il a besoin de lui.
  • Darwin influence la théorie de l’attachement parent-
    enfant.
  • Cette conception préfigure les théories de l’éthologie
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Qu’est-ce qu’une théorie du développement de l’enfant?

A

On tente d’expliquer un changement qui survient chez l’humain au cours de l’enfance avec une théorie. (viennent de précurseur)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

À combien de question une théorie du développement de l’enfant essaie-t’elle de répondre et quelle sont-elles?

A

4 grandes questions:

  1. Quel est le rôle de l’enfance dans le cycle de la vie?
  2. Qu’est-ce qui se développe chez l’enfant? (ou qu’est-ce qui ne se développe pas chez l’enfant? )
  3. Le développement comporte-t-il des stades ou est-il continu?
  4. Quels sont les rôles de l’inée et de l’acquis?
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Qu’est ce que la théorie d’Erikson?

A
  • théorie de 8 stades
  • c’est le premier modèle qui propose une description complète de l’évolution développementale de l’humain
  • s’inspire de concepts freudien
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Quels sont les 8 stades de la théorie d’Erikson?

A

Stade 1: 0 à 1 an = Confiance vs méfiance
Stade 2: 1 à 3 ans = Autonomie vs doute et honte
Stade 3: 4 à 5 ans = Initiative vs culpabilité
Stade 4: 6 ans à la puberté = Compétence vs infériorité
Stade 5: adolescence = Indentité vs diffusion
Stade 6: jeune adulte
Stade 7: adulte
Stade 8: 3e Âge

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Qu’est-ce que la recherche scientifique?

A

Processus scientifique selon lequel on pose des questions et on tente d’y répondre en utilisant des techniques contrôlées telles que des observations systématiques et une collecte de données.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Pourquoi utiliser la méthode scientifique plutôt que nos propres observations systématiques et une collecte de données.

A
  • Il y a beaucoup de choses auxquelles nous ne sommes pas exposées, donc nos observations sont limités et nos théories seraient biaisées.
  • Tout le monde n’ont pas la même vision «mon bon sens» n’a peut-être pas de bon sens pour qqun d’autre.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Quelles sont les 3 étapes principales de la méthode scientifique?

A

1- Identification des questions d’intérêt: on s’interroge sur le cmpt chez l’enfant et on identifie une question qui nous intéresse.
2- Formuler une explication (en spécifiant la théorie et par la suite en développant une hypothèse)
3- Mener la recherche (en opérationnalisant l’hypothèse/ sélection de la méthode de recherche/ collecte de données/ analyse de données)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

À quoi servent les théories de la méthode scientifique?

A

En recherche, les théories sont basées sur l’intégration systématique de découvertes scientifiques. Elles permettent aux chercheurs de synthétiser et organiser les observations existantes pour tirer des déductions.

17
Q

Quelles sont les 2 catégories principales de méthode de recherche? Et définie les.

A

Corrélationnelle: Identifier s’il y a une association entre 2 facteurs (AUCUNE causalité)
Expérimentale: Déterminer la relation causalité de différents facteurs. Les chercheurs induisent délibérément un chgt afin d’observer les conséquences de celui-ci.

18
Q

Qu’est ce que la théorie de préformationnisme?

A

Tout le bébé est dans la cellule (le bébé est déjà dans l’ovule ou le spermatozoïde et que le bébé grossit et grandit. Cette théorie à été mise de côté quand l’épigenèse est arrivée.

19
Q

Qu’est ce que la théorie de l’épigenèse?

A

Les tissus qui composent le corps (os, neurones et muscles) apparaissent progressivement.

20
Q

Qu’est ce que la théorie de la pangenèse?

A

Chaque partie du corps émet des gemmules qui se regroupent pour former les cellules reproductrices (appelées gamètes)
Ex. Darwin croyait qu’un papa qui s’entrainait beaucoup pouvait donner ses muscles à son bébé.

21
Q

Qu’est ce que la théorie de la germoplasmie?

A

C’est la théorie la + à jour. Les organes reproducteurs « créent » les cellules reproductrices (gamètes) qui contiennent l’ADN.

22
Q

Quel est l’ordre des théories du développement d’un foetus&

A
  1. Préformationnisme
  2. Épigenèse
  3. Pangenèse
  4. Germoplasmie
23
Q

Qu’est ce que l’ADN et ses propriétés?

A

ADN= ensemble des informations propres à un organisme, informations qui jouent un rôle vital dans son développement, son maintien et sa reproduction.
- Il y a 2 types d’ADN
Nucléique= l’ADN se trouve dans le noyau et elle contient 46 chromosomes
Mitochondriale= ADN dans la mitochondrie, c’est grâce à elle que la cellule survie puisqu’elle contient tout le matériel génétique par rapport à sa survie, responsable de l’hérédité.

24
Q

Quels sont les 2 types de cellules?

A

Somatique: cellule de l’ensemble du corps (23 paires de chromosomes donc 46 chromosomes)
Reproduction: Ovules et spermatozoïde (23 chromosomes)
1 à 22: chromosomes autosomes, 23: chromosomes sexuels

25
Q

Qu’est ce que c’est un chromosome?

A
  • Ils contiennent les gènes (gènes qui sont en fait des séquences d’adn qui codent un trait observable)
  • chaque tige horizontale le long de la structure hélicoïdale de l’adn s’appelle un nucléotide.
  • les nucléotides sont faits de sucre, de phosphate et d’une base azotée.
  • il existe 4 types de nucléotides (Guanine, Adénine, Cytosine, Thymine)
  • les bases se combinent 2x2 (G-C) (T-A)
  • Créant une séquence unique (jusqu’à 2 millions de paires par gènes)
26
Q

Quels sont les 2 types de divisions cellulaires?

A

Mitose et Méiose

27
Q

Qu’est ce que la mitose?

A

C’est la division des cellules somatiques (voir schéma)

  1. Chaque chromosome se double, formant un X
  2. Les X s’alignent au centre et se brisent au moment de la division cellulaire.
  3. Chaque nouvelle cellule est identique à la cellule mère.
28
Q

Qu’est ce que la méiose?

A

C’est la division des cellules de reproductions (voir schéma)

  1. Cellule qui contient 46 chromosomes
  2. Chaque chromosome se double formant un X
  3. Chaque chromosome se paire avec son partenaire et échange du matériel génétique «crossing over» (C’est grâce au crossing over qu’on ne ressemble pas identiquement à nos frères et soeurs)
  4. Les chromosomes se séparent et la cellule se divise, donnant 2 cellules de 46 chromosomes.
  5. Les nouvelles cellules se divisent à nouveau pour former 4 cellules de 23 chromosomes
29
Q

Quel est le lien entre les gènes et l’environnement?

A

Les gènes peuvent être motivé par l’environnement (ex. anxiété = personne pas stresser vie un traumatisme et réveille le gène de l’anxiété = gène inactif devient actif) (exemple du thé aussi qui prend forme par son goût, odeur couleur par l’eau chaude (environnement)

30
Q

Qu’est ce qu’un allèle?

A

c’est les différentes formes que peut prendre un gène. Par exemple, c’est le cas du gène déterminant le groupe sanguin: A+,A-,…

Sensibilisation (5 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions