Exam 1 Flashcards
Qu’est-ce que la cooccurrence?
Violence multiple au même stade de vie:
Au moins 2 formes de violence différentes ou 2 types sont subis par une même personne au cours d’une période donné
Qu’est-ce que la revictimisation?
Violence multiple dans 2 stades de vie
Période où série d’épisodes de victimisation physique, sexuelle, négligence, etc. dans l’enfance ou l’adolescence suivi par un autre épisode de victimisation à l’âge adulte
Qu’est-ce que la polyvictimisation?
Violence multiple dans plusieurs stades de vie.
Plusieurs types de victimisation qui peuvent subvenir dans différents milieux de vie.
Les auteurs de la violence
Collective:
Utilisation de la violence par un groupe contre un autre groupe afin d’atteindre des objectifs politiques, économiques ou sociaux
Auteur de la violence:
interpersonnelle
Infligé à une personne par un tiers ou un petit groupe de tiers.
Auteur de la violence: Auto-infligé
Violence dirigée envers soi
Quel est l’auteur de la violence:
Abus de force à l’encontre des personnes vulnérables commis par un système d’accueil et d’accompagnement
institutionnelle
Quelle est la nature/forme de violence?
Façon directe (mots prononcés) dans le but de menacer, intimider et de créer un climat de terreur
Verbale
Quelle est la nature/forme de violence?
Se manifeste par des comportements/actions qui empêchent la victime d’accéder à sa liberté économique. L’agresseur considère les biens et l’argent de la victime comme ses propres avoirs.
Économique
Quelle est la forme/nature de violence?
Utilisation de la religion ou de ses croyances spirituelles afin de contrôler ou dominer l’autre
Spirituelle
Quelle est la nature/forme de violence?
Toutes formes de gestes à caractère sexuel (avec ou sans contact physique) sans le consentement.
Sexuelle
Quelle est la nature/forme de violence?
L’emploi de gestes physiques violents avec l’intention de blesser/causer du mal à l’autre
Physique
Quelle est la nature/forme de violence?
Contrôle les sorties, les relations sociales, l’habillement de son partenaire dans le but de créer un isolement. Comportement moralement agressif et violent.
Psychologique
Quelle est la nature/forme de violence?
Terroriser, harceler, intimider par l’intermédiaire des technologies.
Cyberviolence
Quel est le facteur de risque? (selon le modèle écologique)
Caractéristique d’un individu, telles que: les antécédents de violence, les troubles mentaux et la consommation.
Individuel
Quel est le facteur de risque? (Selon le modèle écologique)
Relations entre individu et son entourage, tels que le dysfonctionnement familial, les problèmes relationnels entre parent/enfant et l’influence
Relationnel
Quel est le facteur de risque? (selon le modèle écologique)
Référent aux particularités des différents milieux dans lesquels évolue un individu: quartier en terme de pauvreté, chômage, capital social et criminalité.
Communautaire
Quel est le facteur de risque? (Selon le modèle écologique)
Contexte social et culturel dans lequel un individu se développe, tels que les normes sociales: rapport entre les sexes, l’usage de la force dans l’éducation, les inégalités selon leur revenu, l’ethnie, la scolarité ou l’accès aux services.
Sociétal
Quel est le facteur de protection?
Avoir une bonne estime de soi, attitude/valeur positive, capacité de résolution de conflit, bonne santé mentale/émotionnelle, hébergement stable, succès scolaire/professionnel , autonomie/indépendance, facilité d’adaptation, bonne gestion du stress, sociabilité.
Individuels
Quel est le facteur de protection?
Bonne compétence parentale, bon groupe de pairs et d’amis, modèles positifs (adulte, prof,etc.), bon soutien social.
Relationnel
Quel est le facteur de protection?
Les différentes offres dans la communauté: services sociaux, loisirs culturels, option de logements sécuritaires et abordables pour les familles. Accès aux services locaux de soutien et engagement de la collectivité.
Communautaire
Quel est le facteur de protection?
Développer les capacités de la société: encourager les valeurs positives et le respect des lois, des règlements et des coutumes.
Sociétaux
Quelle est la conséquence de la violence?
Concerne les émotions et touche l’estime de soi.
Exemple: nervosité, stress, dépression, honte, culpabilité, confusion, idées suicidaires, TSPT, etc.
Psychologique
Quelle est la conséquence de la violence?
Peur de s’exprimer, mutisme, difficulté à s’affirmer, difficulté à mettre ses limites.
Verbale
Quelle est la conséquence de la violence?
Dépendance financière, absentéisme au travail, baisse de revenu, perte de l’emploi ou la maison.
Économique
Quelle est la conséquence de la violence?
Blessures, brûlures, ecchymoses, dépression, suicide, diminution de la concentration, perte de l’appétit, boulimie, maux de tête, fatigue/insomnie/cauchemars, abus de substance.
Physique
Quel est le type de violence associé aux conséquences?
Dégoût pour les relations sexuelles, grossesses non-désirées, fausses couches, itss, douleurs pelviennes ou génitales, infections vaginales ou urinaires chroniques, dysfonction sexuelle, complication de grossesse.
Sexuelle
Quel est le type de violence associé aux conséquences?
Isolément, arrêt des études
/difficultés scolaires, atteinte à la réputation, méfiance envers les relations futures, évite certains endroits, éloignement des enfants ou perte de la garde, changement d’école/déménagement, problèmes judiciaires.
Sociale
Argumentation ponctuel sur la base du différent. Déclenché par l’un ou l’autre afin de convaincre, dans une relation égalitaire, où les deux partenaire sont libre de réagir et ils ne cherchent pas le gain à tout prix.
Chicane
La même personne agresse intentionnelle l’autre cycliquement pour avoir le contrôle et gagner à tout prix. Il se justifie en utilisant le déni ou la banalisation. La victime ne se sent pas libre d’agir comme la relation n’est pas égalitaire.
Violence conjugale
Répétition de comportements maltraitants d’une génération à l’autre.
La continuité intergénérationnelle
La cessation de comportements maltraitants entre 2 générations
La discontinuité intergénérationnelle
Processus par lequel un individu fait l’acquisition de savoirs en observant le comportement d’un autre.
La violence serait un comportement socialement appris et reproduis puisqu’il procure une récompense ou un avantage.
Le fait d’avoir assisté à des scènes de violences entre parents augmente le risque de violence conjugale. L’individu peut aussi s’opposer aux modèles sociaux observés. (2/3)
Apprentissage social
Quelles sont les 4 étapes du cycle de la violence?
1- la lune de miel
2- le climat de tension
3- l’explosion de la violence
4- justification
Quelle étape du cycle de la violence?
Auteur: attentionné, demande le pardon, thérapie ou suicide, promet de ne pas recommencer.
Victime: espoir, donne une nouvelle chance
Lune de miel
Dans quelle étape du cycle de la violence?
Auteur: menace,dévalorise, propos et attitudes négatifs
Victime: inquiétude, stress, doute, peur à l’erreur.
Climat de tension
Quelle étape du cycle de la violence?
Auteur: violence verbale, physique, sexuelle, économique, etc.
Victime: souffrance, sentiment d’impuissance, honte, santé deteriore
Explosion de la violence
Quelle est l’étape du cycle de la violence?
Auteur: justifie son comportement, se trouve des excuses, minimise la situation, accuse la victime.
Victime : cherche à comprendre, pardonne, se sent responsable.
Justification
Quel est le type d’exposition à la violence?
Le fœtus est affecté par la violence physique, sexuelle et l’état psychologique de la mère.
Période prénatale
Quel est le type d’exposition à la violence?
L’enfant voit les blessures physiques de la victime, les policiers ou les objets brisés.
Enfants témoins des conséquences
Quel type d’exposition à la violence?
L’enfant subit de la violence verbale, sexuelle, physique, etc.
Enfants victimes
Quel type d’exposition à la violence?
L’enfant voit directement la violence.
Enfants témoins oculaires
Quel est le type d’exposition à violence?
L’enfant entend des scènes de violence alors qu’il est dans une autre pièce.
Enfant témoins auditif
Quel type d’exposition à la violence?
Surprend une conversation à ce sujet et est informé par quelqu’un d’autre.
Enfants qui entend parler de violence dans leur famille
Quel type d’exposition à la violence?
Même étant absent de la maison, l’enfant ressent de la peur. Il est constamment exposé à la violence.
Enfant qui ressent le climat de tension et de peur
Quel est le rôle adopté par l’enfant?
Il se comporte comme un parent envers la fratrie et la victime. Il protège et sécurise les membres de la famille.
Le gardien protecteur
Quel rôle est adopté par l’enfant?
Recruté ou forcé de participer à la violence envers la victime
L’allié de l’agresseur
Quel type de rôle l’enfant adopte?
Il est le complice de la victime, il connaît ses inquiétudes, ses peurs et ses plans.
Le confident de la victime
Quel type de rôle adopte l’enfant?
Il évite de déclencher des situations génératrices de violence en ayant un comportement irréprochable.
L’enfant parfait
Quel rôle adopte l’enfant?
Il tente de maintenir la paix dans la famille.
L’arbitre/médiateur
Quel rôle adopte l’enfant?
Il est le complice de l’agresseur, il soutire des infos sur la victime et justifie la violence qu’il exerce sur elle.
Le confident de l’agresseur
Quel type de rôle adopte l’enfant?
L’enfant qui est la cause des problème familiaux.
Le bouc émissaire
Trouve la stratégie de survie de l’enfant exposé à la violence/maltraitance:
Créer du déni
Blocage psychologique, déconnexion émotionnelle
Trouve la stratégie de survie de l’enfant exposé à la violence/maltraitance:
Va dans d’autre pièce, fugue, trouve des excuses pour ne pas rentrer à la maison.
Évitement physique
Trouve la stratégie de survie de l’enfant exposé à la violence/maltraitance:
Amis exerçant une mauvaise influence
Recherche d’amour et d’acceptation aux mauvais endroits
Trouve la stratégie de survie de l’enfant exposé à la violence/maltraitance:
Fantasme sur une vie heureuse/une vengeance contre l’agresseur
Création d’une situation imaginaire
Trouve la stratégie de survie de l’enfant exposé à la violence/maltraitance:
Se bat, crises de colère envers autrui, l’agresseur
Demande désespérée d’aide
(geste suicidaire, automutilation)
Trouve la stratégie de survie de l’enfant exposé à la violence/maltraitance:
Pensée magique qu’il peut arrêter la violence s’il ment/garde des secrets ou des échecs
Tentative de prédire/prévenir la violence de l’agresseur
Trouve la stratégie de pourvue de l’enfant exposé à la violence/maltraitance:
Se confie à un adulte de confiance
Demande normale d’aide
Trouve la stratégie de pourvue de l’enfant exposé à la violence/maltraitance:
Faire du sport, activités artistiques, excelle à l’école, tient un journal intime,etc.
Réorientation émotionnelle vers des activités positives
