Évaluer la crédibilité des sources (cours 4) Flashcards

1
Q

Quels sont les critères d’autorité?

A

Auteur, éditeur, domaine, discipline, filtres avant publication comme comité de lecture, comité d’éthique, fond de recherche
Après publication comme critique, indexé où, citation, rétraction

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2
Q

Quel type d’auteur apporte une valeur à la source?

A

Un professeur (titulaire, …) avec coordonnées, lien affiliation, expertise sur le sujet, cite sources, savoir les méthodes utilisées, l’école de pensée, seul ou équipe de recherche

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3
Q

Quel type d’éditeur apporte une valeur à la source?

A

Comité de lecture, presses universitaires, comité d’éthique, citée beaucoup, étude reproduite, dispo en libre accès, conversation scientifique après publication

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4
Q

Quels sont les signaux d’alertes de mauvais documents?

A

Les rétractions, les fausses évaluations par les pairs, comité non scientifique, un seul auteur, biblio achète pas

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5
Q

Nomme des problèmes de la révision par les pairs.

A

Pas fait pour détecter fraude, difficile trouver réviseur, lent

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6
Q

Quel type de contenu apporte une valeur à la source?

A

Logique, bien cité, avoir la date, fait au moins 10 pages, sans fautes, méthodologie détaillée, conclusion détaillée, prise en compte de ses biais

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7
Q

Aborde le contenant de l’article sur Gunnung Padang

A
  • Publié sur Wiley (maison édition respectable) dans revue archeological prospection (reconnue mais aborde sujet en surface)
  • Écrit par un sésimologue, 1 archéologue sur 12 auteurs (il a 1 seule publication qui date de 10 ans), les autres sont physiciens, …
  • Plusieurs sources sont de conférences et autres sujets
  • Noms auteurs non standardisé
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8
Q

Aborde le contenu de l’article sur Gunnung Padang

A
  • Mentionne 1 artefact, colonnes non anthropologiques mais géologiques, parle couches anciennes et non outils ou charbon qu’on trouve dans cette région
  • Croient couvrent une pyramide sans preuve
  • Voit pas si monticule est sculpté car trop profon
  • Croient poches vide sont couloirs sans preuve
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9
Q

Qu’est-ce que l’effet Dunning-Kruger?

A

Gens sont mauvais pour évaluer leur compétence dans domaine qui sont moins compétents, pensent être plus compétents
Les experts se croient moins compétents qu’ils le sont

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10
Q

Quelles sont les règles du raisonnement logique?

A

Instruments utiles pour évaluer la validité des idées, pas une excuse pour pas réfléchir. Les sophisme utilisés par Carl Sagan et Aristote

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11
Q

Nomme quelque procédés de la pseudoscience (9)

A

Usage excessif d’hypothèses, détournement vocabulaire scientifique, métaphore, théories invalidées, holisme, science explique pas tout, pas liens avec autres disciplines, anecdotes, raisonnement circulaire

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12
Q

Pourquoi croit-on des choses bizarres? (5)

A

Apophénie, biais de confirmation, biais de proportionnalité, biais d’intentionnalité, la projection

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13
Q

Explique l’apophénie.

A

Tendance à voir patterns signifiants dans données aléatoires.
Paréidolie : type d’apophénie limité aux images et sons, voir ou entendre des choses qui n’existent pas
Ex paréidolie auditive : assasin de la police (the sound of the police)

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14
Q

Explique le biais de confirmation.

A

Tendance à accepter plus facilement et
chercher de l’information qui va confirmer les croyances préalable

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15
Q

Explique le biais de proportionnalité.

A

Insinue que cause et effets d’un phénomène sont d’une magnitude équivalente, idée que les conséquences importantes doivent nécessairement avoir des causes autant importantes

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16
Q

Explique le biais d’intentionnalité.

A

Tendance à surestimer rôle des causes intentionnelles à juger les geste d’autrui comme étant toujours le résultats d’actions réfléchies, voulus, intentionnelles. Tendance à accepter le complotisme aussi

17
Q

Explique la projection

A

Tendance à croire que la majorité des gens pense comme moi

18
Q

Comment se prémunir contre les pseudosciences?

A

Rester alerte face à nos biais cognitifs et apprendre à les compenser, identifier les sophismes, évaluer le message et le messager, pas simplement lire le grand titre