Évaluation initiale des compétences langagières en français : Accueil et intégration des élèves issus de l’immigration, Enseignement Primaire

Question 1

Nommez trois éléments observables lors de l’évaluation initiale de la compétence orale.

Answer 1

1. La cohérence du message
2. Le vocabulaire utilisé
3. La syntaxe de la phrase

Question 2

Nommez trois éléments observables lors de l’évaluation de la lecture.

Answer 2

1. Il demande de clarifier le sens de certain mot
2. Il peut répondre à des questions de compréhension
3. La vitesse de lecture

Question 3

Quels sont les éléments que l’évaluateur doit observer en écriture ?

Answer 3

1. le respect du sujet demandé
2. la syntaxe
3. l’orthographe

Question 4

Quels sont les indices d’un élève qui a des bonnes compétences en littératie ?

Answer 4

Le simple fait de recueillir un échantillon d’un texte écrit ou d’observer l’élève qui lit dans sa langue peut révéler l’état de son développement en littératie. En effet, la fluidité, la vitesse de lecture, la structure du texte ou l’utilisation de stratégies sont des indices probants de compétences acquises dans la langue maternelle ou dans la langue d’usage.

Question 5

À qui s’adresse les services de soutien linguistique ?

Answer 5

Des services d’accueil et de soutien à l’apprentissage de la langue française s’adressent à des élèves dont la langue maternelle n’est pas le français et qui, pour la première fois, reçoivent des services éducatifs en français et dont la connaissance de la langue française ne leur permet pas de suivre normalement l’enseignement.

Question 6

En quoi consistent les deux parties de l’évaluation initiale des compétences langagières en français ?

Answer 6

1ere partie : orale

2eme partie: ecriture et lecture

Question 7

7. Comment choisit-on les textes pour l’évaluation de la compétence en lecture ?

Answer 7

On choisit des textes gradués du plus simple au plus complexe. Les textes peuvent être associés à une tâche à accomplir qui permet de réaliser de la compréhension. Les textes à trou sont interessants également

Question 8

Nommez deux tâches que doit faire le responsable de l’évaluation en écriture durant l’évaluation.

Answer 8

1. Donner une intention d’écriture en vue de l’éxecution de la tâche.
2. Faire une courte révision du processus d’écriture de l’Elv.

Question 9

Donnez deux questions qu’on peut poser lors de l’évaluation initiale orale.

Answer 9

Question simple: quel âge as tu, comment tu t’appelles

Question complexe : décris moi ta famille

Question 10

Quel est l’objectif principal de l’évaluation initiale ?

Answer 10

déterminer les besoins de l’Elv pour le diriger vers les services adaptés. premier contact avec famille. Aussi dresser un portrait de la réalité de l’elv (parcours migratoire)

Question 11

Donnez un exemple de question servant à évaluer la compétence langagière à l’oral en français.

Answer 11

Questions simples :
● Comment t’appelles-tu?
● Quel âge as-tu?
● Dans quel pays es-tu né?
Questions complexes :
● Qui habite avec toi? Décris-moi ta famille. (conversation)
● Raconte-moi ton voyage vers le Québec. (description, narration)
● Quelles sont les différences et les ressemblances entre le temps qu’il fait ici et celui de l’endroit où tu vivais avant ton arrivée au Québec (saisons, habillement, activités, etc.)? (comparaison)

Question 12

Donnez trois exemples de stratégies observables qu’on cherche chez l’élève lorsqu’il lit.

Answer 12

1. Il utilise des ressources

2. Il demande de clarifier des mots