Cadre de référence Flashcards
Quel est le pourcentage d’élèves issus de l’immigration (première et deuxième générations), par ordre d’enseignement?
Presco: 27,3%
Primaire: 37,6
Secondaire: 27,4
D’après l’information fournie dans le cadre de référence, quels sont les pays de provenance des élèves issus de l’immigration?
Amérique Centrale&sud (mexique,colombie,Brésil)
Afrique du Nord (Tunisie,Maroc Algerie)
Antilles (Haiti)
Europe de l’Est
Reste de l’Afrique (Côte d’I, RDC,Burundi..)
Quels sont les services d’accueil et de soutien à l’apprentissage du français offerts aux élèves issus de l’immigration?
- Classe d’accueil fermée
- Classe d’accueil+ aide intégration
- Intégration partielle (semi-ouverte)
- Intégration totale +Dénombrement flottant
- Intégration totale sans soutien en fr.
Quel est ou quels sont les modèles de services privilégiés pour l’accueil et l’intégration des élèves non francophones issus de l’immigration?
La classe d’accueil fermée
Quel est ou quels sont les modèles de services privilégiés pour la francisation des élèves qui parlent le français, mais qui ne le lisent ou ne l’écrivent pas?
L’intégration en classe régulière mais avec soutien en français.
Les élèves qui reçoivent des services de francisation en classe d’accueil ont-ils la possibilité d’intégrer de manière partielle et graduelle la classe ordinaire?
Oui ils peuvent progressivement se joindre à la classe régulière dans des matières ciblées en cours d’année ex: educ. C’est une intégration progessive.
Pendant combien de temps les élèves peuvent-ils recevoir des services d’accueil et de soutien à l’apprentissage du français et un soutien linguistique d’appoint?
Ils ont accès aux services tant et aussi longtemps qu’ils en ont besoin (jusqu’à ce qu’ils puissent intégrer la classe reg sans soutien).
Les élèves qui reçoivent des services d’accueil et de soutien à l’apprentissage du français ont-il accès aux services complémentaires au même titre que l’ensemble des élèves?
Oui. Ils ont accès à tous les services de l’école au même titre qu’un élève de classe régulière.
Quel est ou quels sont les endroits où a lieu l’inscription des élèves issus de l’immigration et nouvellement arrivés?
Dans les centres administratifs des commissions scolaires ou directement dans les écoles.
À leur arrivée, les élèves sont-ils évalués dans d’autres matières que le français?
Oui, ils sont évalués en LM, en mathématique et pour les élèves sous-scolarisés ont utilise l’outil de diagnostique en mathématique
Les élèves sont-ils parfois évalués en langue maternelle?
Oui, l’évaluation en LM permet d’évaluer le niveau de littératie. On porte attention à l’aisance à l’oral, la vitesse de lecture l’utilisation de stratégie en écriture et en lecture.
Quelles sont les modalités de transmission des renseignements recueillis sur les élèves à l’aide de l’entrevue et des évaluations initiales ainsi que de la recommandation de services ?
L’information est accumulée dans le dossier de l’élève qu’on transmet aux intervenants scolaire avec une recommandation relative aux services à offrir. On dépose égalemement l’info sur Charlemagne.
