Évaluation de la personnalité

Question 1

Quelles sont les actions professionnelles liées à l’évaluation en psychoéducation?

Answer 1

Dépistage
Appréciation
Contribution

Question 2

Qu’est ce que le dépistage?

Answer 2

Départager les personnes qui sont probablement atteintes d’un trouble non dit ou d’un facteurs de risque d’un trouble, des personnes qui en sont probablement exemptes

Question 3

Qu’est-ce que l’appréciation?

Answer 3

Prise en considération des indicateurs (symptômes, manifestations cliniques, difficultés ou autres) obtenus à l’aide d’observations cliniques, de tests ou d’instruments

Question 4

Comment doit être l’évaluation conceptuellement?

Answer 4

Multidimensionnelle
Multiniveaux (multicontexte)
Dynamique (développementale)

Question 5

Comment doit être l’évaluation méthodologiquement?

Answer 5

Multiinformateurs
Multi-méthodes

Question 6

Quelles questions doit-on se poser avant d’entreprendre une évaluation de la personnalité?

Answer 6

1. Utiles pour le dépistage ou description/appréciation
2. Facteurs précipitants ou d’aggravation
3. De risque de la récidive/rechute
4. De protection ou de désistement
5. Pouvant nuire ou aider l’alliance thérapeutique
6. Facteurs qui peuvent nuire ou aider l’engagement thérapeutique

Question 7

Quelles sont les questions à se poser lors d’une évaluation de la personnalité d’un client?

Answer 7

1. Pourquoi évaluer la personnalité de ce client? Dépistage, appréciation, suivi de l’efficacité de l’intervention, individu ou groupe?
2. Parmi la multitude d’aspects reliés à la personnalité, le(s)quel(s) je dois nécessairement évaluer? Prépositions, aspects motivationnels, aspects cognitifs, identité narrative, etc.

Question 8

Complète la phrase : Lorsque l’objectif de l’évaluation est de faire du dépistage, on évalue la plupart du temps les _______________.

Answer 8

traits

Question 9

Complète la phrase : Lorsque l’évaluation se fait dans le cadre d’une intervention de réadaptation, on évalue la plupart du temps les _______________ et certains ____________, mais aussi certains __________.

Answer 9

Traits
Aspects sociocognitifs
Aspects motivationnels

Question 10

Complète la phrase : L’évaluation du __________________ devient aussi de plus en plus fréquent en clinique, surtout lorsqu’il y a un suivi à long terme.

Answer 10

Narratif de vie

Question 11

V ou F? Les traits de personnalité sont associés à une multitudes de variables critères, et leur évaluation est donc fort utile à différentes étapes du processus d’intervention clinique.

Answer 11

Vrai

Question 12

Quelles sont les 5 grandes fonctions de l’évaluation des traits dans l’évaluation psychoéducative?

Answer 12

1. Liés de façon prospective à différents facteurs pour l’adaptation psychologique et sociale
2. Liés de façon concurrente à différents facteurs pour l’adaptation psychologique et sociale
3. Liés de façon prospective à l’établissement de l’alliance thérapeutique et à l’engagement du client et aux progrès de l’intervention
4. Les traits changent pendant une intervention psychosociale
5. Liés aux aspirations/buts/objectifs de vie et stratégies de coping

Question 13

Comment peut-on utiliser l’information sur les traits d’une personne pour diriger une évaluation plus poussée en entrevuee?

Answer 13

Faire la distinction entre ce qui relève d’une détresse psychologique passagère ou de traits pathologiques cristallisés

Question 14

En quoi informe l’évaluation initiale des traits sur les 2 aspects cliniques importants ?

Answer 14

Alliance thérapeutique : faible niveau d’A, et à moindre mesure C, client à risque d’être plus réfractaire au dév d’une alliance thérapeutique
Engagement thérapeutique : faible niveau de C, et à moindre mesure A et SE, suggère qu’un client est à risque d’être moins engagé et risque d’abandon

Question 15

Quels sont les deux enjeux des questionnaires de traits de personnalité?

Answer 15

Désirabilité sociale
Biais des informateurs

Question 16

Quels sont les traits qui sont évalués validement avec des auto-évaluation?

Answer 16

Névrotisme ; moins forte observabilité

Question 17

Quels sont les traits qui sont évalués moins validement avec des auto-évaluation?

Answer 17

Amabilité, contrôle, intellect (désidérabilité sociale)

Question 18

Qu’est-ce que NEO-3 mesure et chez quelle clientèle?

Answer 18

5 grands traits généraux et 6 traits spécifiques pour chacun
Traits normaux chez les adultes, moins bonnes chez les ados

Question 19

Qu’est-ce que BFI-2 mesure et chez quelle clientèle?

Answer 19

5 grands traits généraux et 3 traits spécifiques pour chacun
Traits normaux chez les adultes, assument valides chez les ados

Question 20

Qu’est-ce que le BFPTSQ mesure et chez quelle clientèle?

Answer 20

5 traits généraux
Traits normaux chez les adultes et adolescents

Question 21

Qu’est-ce que le PID-5 mesure et chez quelle clientèle?

Answer 21

5 traits généraux pathologiques et 25 traits spécifiques

Question 22

Quels sont les deux autres instruments connus pour évaluer les traits pathologiques de personnalité?

Answer 22

DAPP-BQ et SNAP-2

Question 23

À quoi sert le SAPAS?

Answer 23

Il a’agit d’un screener, permet de déterminer qui sont les personnes qui sot à risque d’avoir un TP

Question 24

Qu’est-ce que le LSI?

Answer 24

Narratif de vie (life story interview)

Question 25

Lors d’une évaluation de la personnalité pour déceler des troubles de personnalité, il peut être pertinent de se centre sur ______________.

Answer 25

Personnages récurrent qui sont liés au style d’attachement et l’adaptation interpersonnelle de la personne (pour comprendre les troubles de l’attachement et troubles de personnalité)

Question 26

Quelles sont les mesures favorisées pour évaluer la personnalité selon l’approche psychanalytique?

Answer 26

Mesures projectives