Continuité ou changement? Flashcards

1
Q

V ou F? Les néophytes de la psychologie conviennent souvent dans leurs théories implicites des personnes que la personnalité peut changer.

A

Vrai

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2
Q

Explique comment les gens ont des croyances à propos de leurs propres changements de leur personnalité sont encore plus positives qu’ils le sont réellement.

A

Biais par rapport à nous-mêmes qui influence le résultat des évaluations.

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3
Q

Quels sont les traits qui augmentent et diminuent au cours de la vie selon les néophytes de la psychologie?

A

Augmentation : amabilité et contrôle
Diminution : ouverture, névrotisme et extraversion

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4
Q

Les parents émettent parfois des commentaires ayant une connotation développementale de la personnalité. Donne un exemple.

A

“Ma fille a beaucoup changé depuis son enfance, alors qu’elle était si réservée et timide.”

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5
Q

Comment plusieurs psychologues considèrent les traits tempéramentaux présents dès la naissance?

A

Ils se façonnent au fil de l’ontogenèse et constituent les précurseurs de la personnalité

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6
Q

Est-ce que la personnalité reste stable ou change avec le temps selon les théories psychanalytiques classiques?

A

Essentiel de la personnalité se cristallise durant l’enfance/adolescence et demeure stable par la suite

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7
Q

Est-ce que la personnalité reste stable ou change avec le temps selon les comportementalistes?

A

La personnalité peut changer à n’importe quel moment de la vie, dépendamment des apprentissages et des facteurs environnementaux

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8
Q

Est-ce que la personnalité reste stable ou change avec le temps selon les théories humanistes?

A

Peu élaborées pour ce qui en est du développement, mis à part que les individus tendent vers l’auto-actualisation (progression vers leur niveau optimal pour les 5 caractéristiques d’une personne qui fonctionne pleinement selon Rogers)

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9
Q

Est-ce que la personnalité reste stable ou change avec le temps selon les théories sociocognitives?

A

Ne sont pas réellement développementales mais il y a des études longitudinales sur certains concepts clés comme le développement des narratifs de vie, des styles de copine ou de l’émergence de différents buts personnels au cours de la vie.

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10
Q

Quelles sont les deux points de vue opposés généralement mis de l’avant quant au développement de la personnalité?

A

Perspective de la continuité (ou du plâtre)
Perspective du changement ( ou de la plasticité)

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11
Q

Explique pourquoi les théoriciens classiques postulaient que les traits étaient relativement stables ou résistants au changement au cours de la vie?

A

Car ils dépendent de la génétique!

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12
Q

Complète la phrase. D’autres chercheurs considèrent que les __________________ et les ___________________ sont si importants, surtout à l’enfance, qu’on peut difficilement accepter le postulat de continuité des traits au cours de la vie

A

Influences environnementales
Changements de la personnalité

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13
Q

À quel âge un individu atteint une personnalité mature?

A

Pas d’âge déterminé

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14
Q

Quelles sont les 6 grandes caractéristiques de la maturité psychologique?

A
  1. Déploiement de soi étendu
  2. Capacité d’intimité et de compassion pour autrui
  3. Sécurité affective/émotive
  4. Acceptation de soi
  5. Perceptions réalistes du monde
  6. Connaissance objective de soi et des autres
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15
Q

Est-ce que la maturité psychologique est la même d’une personne à l’autre?

A

Non! Il ne s’agit pas d’un “but ultime” ou d’une qté à atteindre.

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16
Q

Quelle est la période de changement la plus importante pour la maturité psychologique?

A

De l’enfance à l’adolescence en raison de toutes les tâches développementales et défis sociaux auxquels l’individu est confrontés (apprentissages)

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17
Q

V ou F? Selon Allport (maturité psychologique), la personnalité des individus ne changent plus dès l’âge adulte.

A

Faux, elle peut changer, même jusqu’à la vieillesse avancée.

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18
Q

Quelles étaient les autres théories présentées suite à la maturation psychologique? À quoi s’intéressaient-elles et qu’avaient-elles de différents?

A

Identification d’une structure des traits, pas au développement.
Peu intéressés à la question du développement des traits comme ils se limitaient à être “relativement stables dans le temps”

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19
Q

Quelle est la période où la personnalité change le plus selon Cattell?

A

Enfance, car c’est durant cette période que les pressions environnementales (socialisation) sont les + fortes. Dépendaient du bagage génétique, le processus de socialisation pourra favoriser l’enfant ou le défavoriser en le confrontant à certaines limites quant à ses capacités d’adaptation, d’accommodation et d’apprentissage.

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20
Q

Complète la phrase : Selon les théories classiques des traits, à l’exception de Allport, l’environnement servirait de _____________ permettant le façonnement du développement des traits soit par une ____________ ou une _________ de son potentiel héréditaire.

A

Modérateur
Cristallisation (continuité)
Dilution (changement)

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21
Q

Quelle est la principale différence entre les théories classiques des traits et celle d’Allport?

A

Changement à l’enfance/adolescence puis continuité à l’âge adulte vs. changement toute la vie

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22
Q

V ou F? De manière générale, les principales théories des traits existantes ne tiennent pas compte de façon systématique et explicite du cycle de toute la vie, de la naissance jusqu’à l’âge adulte avancé.

A

Vrai

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23
Q

Quelle est la différence entre la théorie de McCRae et Costa vs. Cattell?

A

Propose des postulats développementaux plus spécifiques mais sinon ne diffère pas beaucoup. Sont les deux dans la perspective de continuité du moins pour la période de l’âge adulte.

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24
Q

Quelles sont les 5 formes de continuité des traits de personnalité?

A

Structurelle
Différentielle
Absolue
Centrée sur la personne
Hétérotypique

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25
Q

Quel est l’autre nom de la continuité structurelle?

A

Continuité de l’échelle métrique ou “measurement scale”

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26
Q

À quoi réfère la continuité structurelle? Donne un exemple.

A

Persistance de la structure factorielle des traits à travers le temps
Évaluer le trait d’extraversion à travers le temps

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27
Q

Est-il possible de conclure qu’il y a une continuité structurelle pour toute la vie?

A

Non, car la structure des traits tempéramentaux changent dans les 2 premières années de la vie, puis d’autres changements après une continuité entre 3-7 ans. (changements de façon qualitative/structurelle)

28
Q

À partir de quand les études longitudinales suggèrent que la structure des traits semble demeurer la même?

A

À partir de la fin de l’enfance (environ 10-12 ans) jusqu’à l’âge adulte

29
Q

Quel est un autre nom pour la continuité différentielle?

A

Continuité de l’ordre relatif

30
Q

De quelle continuité il s’agit? Estimation du maintien de la position relative ou de l’ordre des individus à différents moments dans le temps à l’aide d’une corrélation entre les scores d’un même trait à différents âge.

A

Différentielle

31
Q

Quelle est la continuité la + étudiée?

A

Différentielle

32
Q

À partir de quel âge les différences interindividuelles des traits sont dans le plâtre selon McCrae et Costa? Selon Eysenck et Cattell?

A

McCrae : 25-30 ans
Eysenck/Cattell : un peu avant

33
Q

Quels sont les traits les plus stables dans les différences interindividuelles?

A

Extraversion
Amabilité

34
Q

Quels sont les traits les moins stables dans les différences interindividuelles?

A

Contrôle
Ouverture
Névrotisme

35
Q

V ou F? La métaanalyse de Roberts et DelVacchio a révélé que le coefficient de corrélation moyen (ajusté pour l’intervalle de temps et attrition) devient de plus en plus élevé au fur et à mesure que les individus vieillissent.

A

Vrai!

36
Q

V ou F? En regardant la continuité différentielle on observe une différence de moyennes entre les sexes pour certains traits de personnalité.

A

Faux!

37
Q

V ou F? En regardant la continuité différentielle, on observe que les différences interindividuelles sont aussi stables/instables pour les femmes que pour les hommes.

A

Vrai

38
Q

Quelle est la conclusion de la continuité différentielle?

A

Il semble qu’il y ait des différences interindividuelles dans les traits de personnalité et ce, durant la majeure partie de la vie.

39
Q

Explique ce qu’est le postulat de la continuité cumulative.

A

La continuité différentielle augmente à travers le temps, de l’enfance jusqu’à la vieillesse.

40
Q

Quel est l’autre nom pour la continuité absolue?

A

Du niveau moyen ou “mean-level”

41
Q

À quoi réfère la continuité absolue?

A

Continuité intra-individuelle, c-à-d au maintien du niveau ou de la quantité d’un trait de personnalité à travers le temps

42
Q

Comment est estimée la continuité absolue?

A

Via la comparaison de la moyenne d’un groupe sur les scores d’un même trait mesuré à différents âges

43
Q

Quels sont les traits qui augmentent graduellement à travers le temps (chgs importants au début de l’âge adulte 18-30 ans)? (continuité absolue)

A

Stabilité émotionnelle
Amabilité
Contrôle
Dominance sociale

44
Q

Quels sont les traits qui ont une trajectoire curvilinéaire à travers le temps (augmentent durant l’adolescence et début âge adulte, diminue au milieu de la vie et vieillesse)? (continuité absolue)

A

Ouverture
Vitalité sociale

45
Q

Est-ce qu’il y a des différences sexuelles quant à la continuité absolue?

A

Non

46
Q

Explique ce qu’est le postulat de la maturation normative des traits. À quelle continuité cela fait-il référence?

A

Il y a des changements intra-individuels des traits dans une direction socialement désirable dans le temps. Absolue.

47
Q

Pour quelles raisons a-t-on séparé certains traits généraux en traits spécifiques lors de la méta-analyse cherchant à comprendre la continuité absolue?

A

Certains sous-traits augmentent et d’autres diminuent ; la moyenne cache ces subtilités.

48
Q

Quel est l’autre nom donné à la continuité centrée sur la personne?

A

morphogénique ou ipsative

49
Q

Quelle est la continuité qui se centre davantage sur les individus?

A

Centrée sur la personne

50
Q

Quelle est la continuité qui cherche à identifier une typologie développementale de la personnalité?

A

Continuité centrée sur la personne

51
Q

Quels sont les 5 types développementaux développés chez les hommes?

A

Adaptés
Sous-contrôlés
Sur-contrôlés
Adaptés-tardifs
Extravertis-anomiques

52
Q

Décrit la trajectoire du type développemental de la personnalité du groupe adapté.

A

Adaptés de l’adolescence à adulte

53
Q

Décrit la trajectoire du type développemental de la personnalité du groupe sous-contrôlé.

A

Extériorisation stable ; scores élevés stables sur la déinhibition

54
Q

Décrit la trajectoire du type développemental de la personnalité du groupe sur-contrôlé.

A

Intériorisation stables ; scores élevés de névrotisme

55
Q

Décrit la trajectoire du type développemental de la personnalité du groupe adapté-tardif.

A

Profil inadapté à l’adolescence qui s’améliore vers l’âge adulte

56
Q

Décrit la trajectoire du type développemental de la personnalité du groupe extravertis-anomiques.

A

Profil bien adapté de personnalité durant l’adolescence qui développent des probs d’adaptation vers l’âge adulte

57
Q

Que faut-il conclure de l’importance d’évaluer la continuité centrée sur la personne?

A

Importance de se concentrer sur les sous-groupes et le développement de leur personnalité dans le temps. Permet de voir les importantes différences intra-individuelles QUALITATIVES.

58
Q

Complète la phrase : Dans l’étude de la continuité hétérotypique, il est assumé que ces caractéristiques non identiques sont ______________________ parce qu’elles représentent une même ______________________ sous-jacente.

A

Phénotypiquement similaires
Caractéristique génotypique

59
Q

Quels sont les 3 phénomènes de continuité hétérotypique présentés?

A

Extériorisation (Activité/agressivité/impulsivité vers violence/criminalité/psychotropes)
Intériorisation (inhibition sociale/dysphorie/anxiété vers TA ou TH)
Traits tempéramentaux vers personnalité

60
Q

Comment expliquer que malgré que les résultats des études de la continuité hétérotypique soient statistiquement significatifs, la magnitude des corrélations est généralement faible/modéré?

A

Foule de facteurs environnementaux qui vont médiatiser les relations entre les traits de personnalité dont les mesures sont séparées par une longue période de temps

61
Q

Complète la phrase suivante : Les études suggèrent un même constat : les facteurs ______________ expliquent une bonne part de la stabilité, alors que les ___________________ expliquent davantage le changement.

A

Génétiques
Environnementaux

62
Q

Quels sont les différences développementales cachées dans le constat général ?

A

Génétique semble expliquer + stabilité des traits dans la petite enfance/enfance
Facteurs environnementaux aussi important que génétique pour expliquer la stabilité à l’âge adulte

63
Q

V ou F? Les facteurs environnementaux sont influencés par la génétique.

A

Vrai ; choix de l’environnement en fonction de nos gènes (traits de personnalité)

64
Q

V ou F? Les changements environnementaux permettent des changements des traits.

A

Vrai EX: intervention psychosociale

65
Q

Est-il possible de faire un postulat général unique qui stipule que les traits de personnalité sont stables ou changent au cours de la vie?

A

Non! Manque clairement de spécificité. Chaque forme de continuité procure de l’information différente à propos du développement des traits de personnalité, et donc des postulats spécifiques à chacune des continuités sont nécessaires.

66
Q

Complète la phrase suivante : Il y a de la continuité et du changement dans les traits de personnalité, dépendamment de la ____________________ et la __________________ considérée.

A

période de la vie
forme de continuité

67
Q

Quels sont les 8 principes du développement de la personnalité?

A

Continuité cumulative
Maturité
Plasticité
Continuités des rôles
Développement identitaire
Investissement social
Types de développement
Co-réceptivité