Évaluation

Question 1

Étapes de la démarche clinique

Answer 1

1. Préparation à l’évaluation
2. Évaluation formelle et informelle
3. Analyse des données
4. Interprétation des résultats
5. Conclusion orthophonique

Question 2

Qu’est-ce qui est important de confirmer avec l’anamnèse

Answer 2

-âge
-langues parlées
-niveau de scolarité
-difficultés

Question 3

Qu’est-ce qui est le plus important à aborder dans la première rencontre avec le patient

Answer 3

Sa plainte principale, qu’est-ce qui le dérange

Question 4

Éléments à considérer lors de la planification de l’évaluation

Answer 4

-Nature de la référence
-Temps disponible
-Éléments de réflexion guidant le choix des tests/tâches

Question 5

Quelles composantes évaluer chez l’adulte

Answer 5

-Compréhension orale
-Expression orale
-Production écrite (Ø toujours d’emblée, selon habitudes patient ou si peut être utilisé comme moyen de communication)
-Compréhension écrite

Question 6

À quels niveaux faut-il évaluer les composantes

Answer 6

-Mot isolé
-Phrase
-Discours
-Pragmatique
-Communication aternative

Question 7

V/F: On évalue tout d’emblée lors de l’évaluation

Answer 7

Faux (principe d’économie)

Question 8

Indicateurs de déficit de l’analyse acoustique de mots

Answer 8

-Difficultés de compréhension
-Patient a tendance à lire sur les lèvres
-Discrimination réduite entre phonèmes

Question 9

Paramètres à contrôler pour l’analyse acoustique de mots

Answer 9

-Fréquence
-Paramètres articulatoires
-Position de la modification
-Longueur
-Mots et non-mots

Question 10

Indicateurs de déficit du lexique phonologique d’entrée

Answer 10

-Habileté réduite à reconnaître un mot comme un mot réel et à rejeter un non-mot
-Effets de fréquence

Question 11

Paramètres à contrôler pour l’analyse du lexique phonologique d’entrée

Answer 11

-Fréquence
-Degré d’imagerie
-Longueur
-Complexité phonologique
-Degré de ressemblance entre mots et non-mots

Question 12

Indicateurs de déficit du système sémantique

Answer 12

-Déficit de compréhension avec les différentes entrées
-Erreurs sémantiques dans les différentes sorties

Question 13

Paramètres à contrôler pour évaluer le système sémantique

Answer 13

-Fréquence
-Familiarité
-Catégorie de substantifs (biologique, manufacturé)
-Imageabilité

Question 14

V/F : Les erreurs sémantiques peuvent aussi être dues à des erreurs à d’autres niveaux

Answer 14

Vrai

Question 15

V/F: Le système sémantique doit toujours être évalué chez tout les patients

Answer 15

Vrai

Question 16

Indicateurs de déficit du lexique phonologique de sortie et son accès

Answer 16

-Circonlocutions, paraphasies sémantiques, paraphasies phonologiques, non-réponses, TOT, modalisations
-Effets de fréquence

Question 17

Indicateurs de déficit de la mémoire tampon phonologique

Answer 17

-SAP, paraphasies phonémiques
-Effets de longueur/complexité phonologique

Question 18

3 types d’indiçage

Answer 18

-Sémantique
-Phonémqiue/syllabique (ou ébauche orale)
-Orthographique (ou ébauche écrite)

Question 19

Qu’est-ce que la démarche interprétative

Answer 19

Confronter les résultats des tests de langage entre eux pour formuler une hypothèse sur le niveau cognitif perturbé en référence aux modèles théoriques de la neuropsychologie cognitive