Études/Recherches - introduction et concepts Flashcards

1
Q

C’est quoi la Recherche fondamentale ?

A

acquisition new données, curiosité intellectuelle plutôt que pratique potentielle des résultats

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Q

C’est quoi la Recherche appliquée ?

A

dirige solution immédiate à un problème

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3
Q

Décris-moi les étapes du processus de recherche

A
  1. Phase conceptuelle
  2. Phase méthologique
  3. Phase empirique
  4. Phase analytique
  5. Phase de diffusion
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4
Q

La différence entre un phénomène et un concept

A

Un Phénomène = aspect particulier de la réalité qui peut être perçue par les sens ou être expérimenté

Un Concept = abstraction, image mentale de la réalité

*Dans recherche qualitative = terme phénomène remplace souvent celui de concept

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5
Q

C’est quoi Le construit ? quel est le lien avec les variables ?

A

variable ou thème hautement abstrait, découle d’une théorie et ne transmet pas d’image mentale assez précise pour être observée… (la signification d’un construit dépend de la théorie que le chercheur fait référence)

Une variable c’est l’expression quantitative d’un concept ou d’un construit

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6
Q

Types de Variables

A
  • Attribut ou variable démographique
  • Continues
  • Discrète
  • Catégorielle ou qualitative
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7
Q

Natures des variables dans l’étude (3) question posée de façon weird

A

Indépendantes
Dépendantes
Étrangères

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8
Q

C’est quoi une variable étrangère ?

A

Une variable qui risque de confondre la relation entre variables indé et dép

Elles sont précisées et contrôlé par devis / analyse statistiques

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9
Q

C’est quoi une variable confondante ?

A

Si une variable étrangère n’est pas précisée, donc ni contrôlée dans l’étude = variable confondante !

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10
Q

Niveaux d’abstraction des théories (+ abstrait à moins abstrait)

A
  • Grandes théories = modèle ou cadres conceptuels généraux définissant vastes perspectives dans discipline donnée
  • Théories moyennes portée ou intermédiaires = entre hypothèse de base et les efforts pour le dév d’une théorie
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11
Q

Classification théories selon les buts

A
  • Descriptive
  • Explicatives
  • Prédictives
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12
Q

C’est quoi un modèle conceptuel ?

A

C’est un ensemble de construits liés entre eux représentant une image mentale d’un phénomène

+ abstrait que les théories, explique globalement

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13
Q

Est-ce qu’un modèle conceptuel peut être vérifié par la recherche ?

A

Ne peut pas être vérifiée par la recherche, car ici pas de système déductif

Représentation, concepts abstrait, propositions générales, exprime postulats, décrit phénomène

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14
Q

C’est quoi des Cadre de recherche théorique ou conceptuel ?

A

Ce sont des structures logiques potentielles d’explications, issus de la théorie ou soutenues par des résultats de recherches organisés ou par modèles conceptuels.

Sert à proposer de brève explication/descriptions des concepts en jeu et leurs relation (où relations postulées peuvent être vérifiées empiriquement)

Rôles diff selon but d’étude = perspective de relation entre concepts (quali) VS vérifier propositions extraites de la théorie (quanti)

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15
Q

C’est quoi exactement un Cadre théorique ?

A

Une brève explication fondée sur une ou plusieurs théories existantes se rapportant au phénomène de recherche.
Se construit par le choix de propositions formulées en hypothèse, vérifiable empiriquement.
Le cadre énonce des relations formelles.

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16
Q

C’est quoi exactement un Cadre conceptuel ?

A

Cadre conceptuel = fondé sur l’agencement logique d’un ensemble de concepts et sous-concepts liés entre eux et réunis selon affinités avec le problème de recherche. Se fonde sur des données empiriques. Mais n’énonce pas de relations formelles comme le cadre théorique.

17
Q

Comment choisir le cadre approprié ?

A

Conceptuel :
* Explore phénomène
* Description quanti

Théorique :
* Explication (expliquer relations associatives)
* Prédiction causale (expliquer relations causales)

18
Q

Un problème de recherche présente tjr 2 paramètres, quels sont-ils ?

A
  1. Pertinence sociale et/ou clinique (recherche efficacité ou pertinence)
  2. Pertinence scientifique (manque de preuves)
19
Q

Pourquoi utiliser un devis quantitatif ?

A
  • Inférer a partir d’un éch pour une plus grande pop (généraliser, prédire, inférence stats)
  • Objectivité fondée sur modèle probabiliste (sujette a erreurs humaines, donc méthode pour compenser)
    -Emploi métho stats
20
Q

Comment se développe la connaissance scientifique ?

A
  • Tradition
  • Autorité
  • Essai-erreur
  • Intuition (sans raisonnement)
  • Expérience professionnelle
21
Q

C’est quoi des Données probantes ?

A

Un ensemble de faits connus comme étant vrais, issus de recherches rigoureuses qui ont été synthétisé de façon à les utiliser dans d’autres contextes (décision, jugement, résolution de prob)

22
Q

C’est quoi les étapes de la phase conceptuelle de la recherche ?

A
  1. Sujet d’intérêt
  2. Choix du sujet de recherche
  3. Question de départ (délimite ton sujet)
  4. Revue initiale d’écrits pertinents
  5. Évolution de la question de départ (orientation vers métho)
  6. Recension exhaustive des écrits (lecture critique)
  7. Élabore le cadre de recherche (conceptuel ou théorique)
  8. Formulation du problème (cadre de rédaction)
  9. Énoncé du but de la recherche, des questions ou des hypothèses
23
Q

La différence entre le but d’une recherche quanti et quali

A

Quanti = on cherche à évaluer la fréquence de phénomènes

Quali = on cherche à décoder le sens de certains phénomènes

24
Q

À quelle étape de la recherche est-ce qu’on teste la validité externe ?

A

Lors du design de la recherche, car la validité externe est de faire la réplication logique sur des cas multiples

25
Q

À quelle étape de la recherche est-ce qu’on teste la validité interne ?

A

Lors de l’analyse des données (correspondance des modèles, construction/explications, etc)

26
Q

Quelles sont les étapes de la recherche documentaire

A

Étape 1 - Trouver le sujet de l’étude
Étape 2 - Choisir les bases de données appropriées
Étape 3 - Repérer les sources primaires (articles pertinents)
Étape 4 - Lire et évaluer leur pertinence/qualité
Étape 5 - Lire et apprécier les sources de façon critique
Étape 6 - Analyser et synthèse des infos

  • processus itératif (pas nécessairement en ordre)