Étude développementale Fréchette et Leblanc

Question 1

Quels sont les paramètres de l’étude?

Années, échantillons…

Answer 1

• Dans les années 1970.
• Cohorte de 8000 adolescents.
• Observent l’évolution de l’adolescence à l’âge adulte : s’intéressent à la carrière criminelle des adolescents conventionnels et des adolescents judiciarisés.
• Repose sur la délinquance auto-révélée.

Question 2

Les entrevues visent à mesure quels aspects des adolescents ?

Answer 2

1. Style de vie
   appuyé sur la théorie de Hirschi : si une personne est délinquante c’est parce qu’elle n’a pas réussi à prendre sa place dans la société (emploi, relations sociales, loisirs, etc.)
2. Délits
   Délinquance criminelle : délits au Code criminel
   Délinquance statutaire : manquement aux règles qui régissent la vie des adolescents (ex: consommation alcool, absentéisme scolaire)
3. Mesures de personnalité (basé sur deux instruments : Eysenck et Jessnes)

Question 3

Quels est le nom de l’outil développé?

Answer 3

MASPAQ: mesure d’adaptation sociale et personnelle d’adolescents Québec

Question 4

Nommez 4 résultats de l’étude :

Answer 4

• Environ 80% des adolescents reconnaissent avoir commis au moins un acte de délinquance
• Beaucoup d’adolescents commettent peu de délits et un petit nombre d’adolescents commettent beaucoup de délits.
• La majorité des délits sont mineurs ; vol à l’étalage (38%), vandalisme (15%)
• Les crimes les plus graves sont commis par une minorité d’adolescents (8.7%) ; vol par effraction, vol de véhicule moteur.

Question 5

Donc, quelle est la grande distinction entre les adolescents conventionnels et judiciarisés?

Answer 5

nombre de délits et gravité du délit

Question 6

Comment expliquer que des adolescents conventionnels commettent des délits ?

Answer 6

L’adolescent, dans un processus de socialisation, est en train d’apprendre les règles de fonctionnement de la vie adulte où il va tester le système normatif qui régit la vie adulte.

Généralement une phase de la vie, et non un indicateur d’une tendance au crime.
Phase “normale” et temporaire ayant une portée limitée (peu de délits et délits de faible gravité)

Question 7

Concernant les adolescents judiciarisés :

Comment est divisé le nombre de délits parmi les adolescents judiciarisés?

Answer 7

⅓ commettent 70 délits criminels et plus
⅓ commettent entre 10 et 70 délits
⅓ commettent moins de 10 délits

Question 8

Comment sont divisés les types de délit (gravité) parmis les parmi les adolescents judiciarisés?

Answer 8

• vol par effraction (66%)
• vol de véhicule moteur (46%)
• vol à main armée/vol avec violence (20%)

Question 9

Parmi les typologies des adolescents judiciarisés, combien d’entre eux deviendront délinquants à l’âge adulte?

Answer 9

• Persistants : 95% d’entre eux deviendront délinquants à l’âge adulte
• Épisodiques (délits moins fréquents) : 55% d’entre eux deviendront délinquants à l’âge adulte

Question 10

Quels sont les paramètres de l’activité criminelle ?

Answer 10

• Précocité (âge à laquelle la délinquance débute); ⅓ entre 7 et 9 ans, ⅓ entre 10 et 12 ans, ⅓ entre 13 et 15 ans
  Observation : ceux qui sont judiciarisés plus tard (16-17 ans) commettent davantage de crimes violents contre des proches (contexte de crise familiale)
• Persistance : Majorité commet des crimes sur 5 ans, 5% des adolescents judiciarisés commettent 50% des crimes commis par les les adolescents judiciarisés
• Gradation : Débutent avec des délits moins graves, puis la gravité augmente (vol à l’étalage, vol effraction, vol véhicule moteur, trafic de drogues, délits avec violence)
• Polymorphisme (commission de plusieurs types de crimes) : 25% des jeunes vont commettre 5 types de crimes et plus, 60% des jeunes judiciarisés vont commettre de 2 à 5 types de crimes, 11,5-12% vont commettre un seul type de crime.

Question 11

Comment comparer les ados judiciarisés et conventionnels à l’aide l’étude de Eysenck et Jessnes?

Answer 11

Plus de problèmes psychologiques :
* Représentation de soi négative : difficultés à s’intégrer dans les activités prosociales (école, loisir, travail) qui les mènent à dénigrer ces activités pour compenser la faible estime d’eux-même.
* Isolement : Se perçoivent différents des autres jeunes ayant une meilleure intégration sociale.
* Hyposocialité : Difficulté à respecter les règles sociales, identification à une figure délinquante. Recours à la violence pour résoudre le problème à son avantage. Difficulté à tolérer le refus et de ne pas obtenir ce qu’il veut.
* Négativité : colère/hostilité, méfiance et souvent la perception d’une injustice, expression par l’action : difficulté à tolérer l’ennui.

(voir note complète)