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Teoría y técnica psicoanalítica > Etapas del desarrollo psicosexual > Flashcards

Etapas del desarrollo psicosexual Flashcards

1
Q

Energía psíquica sexual que va evolucionando en el desarrollo del sujeto

A

LIBIDO

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2
Q

¿Qué pasa con el líbido durante las etapas de desarrollo psicosexual?

A

Va cambiando de zona erógena (ZE) y forma de expresión, desde el egocentrismo y autoerotismo hasta la capacidad de amar, unirse y comprometerse con el otro (salud)

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3
Q

Los rasgos de personalidad en la vida adulta y los posibles trastornos se relación a la fijación a una etapa, lo cual puede ser causado por:

A
  • Exceso de Frustración
  • Exceso de Gratificación
  • Exceso de Conflicto (trauma)
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4
Q

Edad de la etapa ORAL

A

0 a 1.5 o 2 años

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5
Q

Zona erógena de la etapa oral

A

Boca y labios

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6
Q

Actividad y reto principal en la etapa oral

A

Comer…. Conocer al mundo (integrarlo), hablar

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7
Q

Características de la etapa Oral

A

Egocéntrico, demandante, dependiente, pasivo, impulsivo

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8
Q

Fijación etapa oral:

A

Hedonismo, pasividad, morder, chupar, fumar, beber…

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9
Q

Logro en la etapa oral

A

Conocer e incorporar al mundo, pero siendo
parte de él y aprendiendo a diferenciarlo (superar psicosis), sin destruirlo (oralidad agresiva) o sentirse rebasado por él. Logrando una relación placentera con el mundo

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10
Q

Edad etapa ANAL

A

1.5/2 - 3/4 años

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11
Q

Zona erógena de la etapa anal

A

Esfínteres (ano y uretra)

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12
Q

Actividad y reto principal etapa anal:

A

Control de esfínteres (retener y soltar)
Someter los impulsos biológicos ante las demandas culturales “domesticación”

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13
Q

Características etapa Anal

A

Lucha de poder, impulsividad, berrinche, ensuciar, rebeldía.

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14
Q

Fijación etapa anal

A

Personas necias, cuadradas, avaras, controladoras, acumuladoras. Problemas en el control del tiempo, limpieza –orden y dinero

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15
Q

Logro etapa anal

A

Controlar los impulsos, adecuarse a la sociedad y a la cultura, aprender a compartir y a negociar sin vivirlo como un someter o ser sometido, orden adecuado ante la vida

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16
Q

Edad etapa Fálica

A

4 a 6 años

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17
Q

zona erógena etapa fálica

A

genitales, centrado en el pene como símbolo de poder (falo)

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18
Q

Actividad y reto principal etapa fálica

A

Diferenciación ante los sexos y curiosidad sexual. Poder y dominio

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19
Q

Características etapa fálica

A

Gusto por llamar la atención, competir, exhibirse, explotar sus capacidades, rivalizar, envidiar.

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20
Q

Fijación etapa fálica

A

Personas con rasgos histriónicos, seductores, celosos, envidiosos, exhibicionistas, dramáticos.

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21
Q

Reto etapa fálica

A

Superar el complejo de Edipo, lograr la identificación psicosexual a través de la relación con padre del mismo sexo dejando de rivalizar con él, instaurando el Superyó

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22
Q

Complejo de Edipo

A

Relación triangular generada por el amor hacia el padre del sexo contrario y la rivalidad con el padre del mismo sexo

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23
Q

¿Quíen da el nombre “complejo de edipo” tras observar esta dinámica en muchos niños (incluidos sus hijos) y los impulsos sostenidos en las experiencias y recuerdos infantiles de sus pacientes y su autoanálisis?

A

Freud

24
Q

Conceptos claves para la resolución del complejo de Edipo y la instauración del Superyó (Ley del Padre)

A

En la mujer la “envidia del
pene” y en el hombre la “angustia de
castración”

25
Q

Angustia de castración

A

Miedo inconsciente a perder los genitales

26
Q

Envidia del pene

A

Cuando la niña se percata de la diferencia anatómica entre los sexos y siente que ha sido “privada” del pene, asociándolo a poder y privilegio.

27
Q

Edad etapa de latencia

A

6 a 12 años, hasta el inicio de la pubertad

28
Q

¿Qué pasa en la etapa de latencia?

A

Disminución de la intensidad de la energía sexual, la energía deja de buscar una satisfacción directa y se pone al servicio del aprendizaje y la socialización

29
Q

Edad de la etapa genital

A

inicio de la pubertad en adelante

30
Q

Zona erógena en la etapa genital

A

genitales y otras partes del cuerpo, pero sin que predomine el autoerotismo

31
Q

Actividad y reto principal en la etapa genital

A

fortalecer identificación e identidad psicosexual; relacionarse con los otros, desarrollo de autonomía e independencia, buscar una pareja sexual exogámica y de vida

32
Q

¿que pasa en la etapa genital?

A

Integración de los diferentes aspectos de la vida sexual infantil (zonas erógenas) modos y logros, al servicio de la búsqueda de una pareja y de obtener junto con esta una satisfacción al placer sexual que esté vinculado a la capacidad de amor, procreación y compromiso (vida y cultura)

33
Q

Características de la sexualidad madura

A
  • Superación del autoerotismo
  • Aceptación y control del deseo y placer sexual
  • Desvinculación del instinto agresivo del erótico
  • La sexualidad al servicio de el placer, la unión con la pareja y la generatividad (procreación así como fortalecimiento de la pareja y la sublimación)
  • Coherencia con valores, actitudes, creencias y deseos.
34
Q

Superación del autoerotismo:

A

Implica una transición del placer centrado exclusivamente en uno mismo a una forma de compartir y recibir placer en la interacción con la pareja, destacando el valor de la reciprocidad y el vínculo.

35
Q

Aceptación y control del deseo y placer sexual

A

En una sexualidad madura, el individuo reconoce, acepta y sabe manejar sus deseos y placeres de manera responsable y respetuosa, sin que estos dominen su comportamiento.

36
Q

Desvinculación del instinto agresivo del erótico

A

Esta característica se refiere a la capacidad de separar la agresividad o la impulsividad del instinto erótico, enfocando la sexualidad en el amor y el respeto mutuo en lugar de la dominación o el control.

37
Q

Coherencia con valores, actitudes, creencias y deseos

A

La persona madura actúa conforme a sus valores y creencias personales, logrando una sexualidad que está en armonía con su identidad y sus ideales, lo que promueve una experiencia plena y satisfactoria.

38
Q

Desarrollo y evolución de la angustia

A
  1. Angustia de aniquilamiento o de “fin de mundo”
  2. Angustia de muerte
  3. Angustia de pérdida del objeto
  4. Angustia de perdida del amor del objeto
  5. Angustia de perdida del amor propio (culpa y baja autoestima: autodevaluación)
39
Q

Angustia de aniquilamiento o de “fin del mundo”

A

Miedo primitivo y arcaico relacionado con la supervivencia, característico de las etapas más tempranas de la vida (infancia temprana).

40
Q

Angustia de muerte

A

Miedo existencial a la pérdida de la vida o la desaparición de la conciencia.

41
Q

Angustia de pérdida del objeto

A

Temor a la ausencia o desaparición de la figura de apego principal (generalmente la madre o cuidador primario).

42
Q

Angustia de pérdida del amor del objeto

A

Miedo a ser rechazado o a perder el afecto y aprobación de una figura importante (padres, pareja, amigos).

43
Q
A
44
Q

¿Quien hizo el desarrollo de las relaciones objetales?

A

René Sptiz

45
Q

Etapas de desarrollo de las relaciones objetales de René Spitz

A

Anobjetal
Preobjetal
Objetal

46
Q

Etapa Preobjetal: Organizador para la siguiente etapa

A

Angustia del Octavo mes:
Diferencia a la madre de los otros

47
Q

Etapa Anobjetal: Organizador para la siguiente etapa

A

Sonrisa del 3er mes:
Reconoce el rostro humano: placer

48
Q

Etapa Objetal: Organizador para la siguiente etapa

A

“No” (año) – Diferenciación e individualidad

49
Q

Autora de las Etapas del proceso Separación-Individuación

A

Margaret Mahler

50
Q

Etapas del proceso Separación-Individuación de Margaret Mahler

A

I. Autismo Normal
II. Simbiosis Normal
III. SEPARACIÓN INDIVIDUACIÓN (5º MES - 3 AÑOS)

51
Q

Etapas del proceso Separación-Individuación de Margaret Mahler:

I. Autismo Normal

A

1er mes de vida

Narcisismo primario (Freud), Etapa anobjetal (Spitz), Angustia de aniquilación

52
Q

Etapas del proceso Separación-Individuación de Margaret Mahler:

II. Simbiosis Normal

A

1º a 4º o 5º mes de vida
- Narcicismo secundario (Freud)
- Se catectiza a la madre como objeto parcial

53
Q

III. SEPARACIÓN INDIVIDUACIÓN (5º MES - 3 AÑOS)

A

A. Diferenciación : 5º - 7º o 8º mes

B. Ejercitación Locomotriz : 8º - 15º mes

C. Reacercamiento (Rapproachement): 15º mes a 2 años
–> 1. Comienzo del acercamiento Mes: 15-18
–> 2. Crisis del acercamiento Mes: 18-20 Regresión ambivalente
–> 3. Moldeamiento de la distancia óptima Mes: 20-24

D. LOGRO DE LA CONSTANCIA OBJETAL 2 a 3 años
–> Relación total con madre suficientemente buena

54
Q

Autora de la Posición Esquizoparanoide y la Posición Depresiva

A

Melanie Klein

55
Q

Autor de la Importancia de sentimiento de seguridad en el niño, la madre “suficientemente buena” y las funciones de holding y handling

A

Winnicott

56
Q

Logros en la relación madre-hijo

A
  1. Confianza básica
  2. Constancia Objetal
  3. COnstancia del amor del objeto

Teoría y técnica psicoanalítica (6 decks)

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