Aportes de otros teóricos del Psicoanálisis

Question 1

¿Con quién trabajó Melanie Klein?

Answer 1

Niños y pacientes psicóticos

Question 2

¿Cómo trabajó Melanie Klein con niños?

Answer 2

Con juegos y juguetes, paralelo a la asociación libre en los adultos

Question 2

“Proceso de escisión” de Melanie Klein

Answer 2

Mecanismo de defensa temprano mediante el cual el yo divide las experiencias y objetos en “buenos” y “malos” para manejar la ansiedad y protegerse de sentimientos contradictorios.

dividir, romper fragmentar entre bueno y malo

Question 3

“Posicion depresiva” de Melanie Klein

Answer 3

Integración de pérdida (Mamá no es perfecta), neurosis, vivir en conflicto sabiendo que el mundo es difícil.

Question 4

“Posicion esquizoparanoide” de Melanie Klein

Answer 4

Caracterizada por escisión de los objetos y de la realidad (Mamá buena y Mamá mala)

Question 5

Melanie Klein: Uso de defensas maniacas

Answer 5

Control
Triunfo
Desprecio

Question 6

René Spitz: Enfermedades por deprivación materna

Answer 6

• Estudios con bebés hospitalizados o que vivían en horfanatos: institucionalizados
• Síndrome de hospitalismo
• Depresión anaclítica
• Sus estudios fueron la base para el desarrollo de la teoría del apego de John Bowlby

Question 7

Etapas del desarrollo de las relaciones objetales de René Spitz

Answer 7

Anobjetal
Preobjetal
Objetal

Question 8

Etapa Anobjetal: Organizador para la siguiente etapa

Answer 8

Sonrisa del 3er mes: Reconoce el rostro humano: placer

Question 9

Etapa Preobjetal: Organizador para la siguiente etapa

Answer 9

Angustia del Octavo mes: Diferencia a la madre de los otros

Question 10

Etapa Objetal: Organizador para la siguiente etapa

Answer 10

“No” (año) – Diferenciación e individualidad

Question 11

Etapas del proceso Separación-Individuación de Margaret Mahler (1969)

Answer 11

I. Autismo Normal
II. Simbiosis Normal
III. SEPARACIÓN INDIVIDUACIÓN (5º MES - 3 AÑOS)

Question 12

Etapas del proceso Separación-Individuación de Margaret Mahler (1969)

I. Autismo Normal

Answer 12

1er mes de vida

El bebé está en un estado de narcisismo primario, enfocado únicamente en satisfacer sus necesidades internas.

No hay conciencia de la madre como un objeto separado, solo existe el propio mundo interno del bebé.

Narcisismo primario (Freud), Etapa anobjetal (Spitz), Angustia de aniquilación

Question 13

Etapas del proceso Separación-Individuación de Margaret Mahler (1969)

II. Simbiosis Normal

Answer 13

1 a 4-5 mes de vida

Narcicismo secundario (Freud)
Se catectiza a la madre como objeto parcial

El bebé empieza a percibir a la madre como un objeto externo, pero todavía la vive como una extensión de sí mismo.

Existe una fusión emocional entre el bebé y la madre; ambos forman una unidad simbiótica.

El bebé muestra comportamientos que indican una relación afectiva, como la sonrisa social o la búsqueda de contacto.

Question 14

Etapas del proceso Separación-Individuación de Margaret Mahler (1969)

III. SEPARACIÓN INDIVIDUACIÓN (5º MES - 3 AÑOS)

Answer 14

A. Diferenciación : 5º - 7º o 8º mes

B. Ejercitación Locomotriz : 8º - 15º mes

C. Reacercamiento (Rapproachement): 15º mes a 2 años

–> 1. Comienzo del acercamiento Mes: 15-18
–> 2. Crisis del acercamiento Mes: 18-20
Regresión ambivalente
–> 3. Moldeamiento de la distancia óptima Mes: 20- 24

D. LOGRO DE LA CONSTANCIA OBJETAL 2 a 3 años

Question 15

D. Winnicott

Answer 15

Importancia de sentimiento de seguridad en el niño

Concepto de objeto transicional

La madre “suficientemente buena”

Funciones de holding y handling

Self Verdadero y Falso self

Question 16

Importancia de sentimiento de
seguridad en el niño (Winnicott)

Answer 16

El bebé necesita sentirse seguro y protegido desde el nacimiento. Esta seguridad se construye cuando la madre o el cuidador responde a sus necesidades de manera constante y adecuada.

Question 17

Concepto de objeto transicional (Winnicott)

Answer 17

Es un objeto al que el niño se apega, como un osito, una mantita o un juguete especial.

Este objeto ayuda al niño a sobrellevar la separación de su madre cuando ella no está presente.

Funciona como un “puente” entre el niño y el mundo exterior, ayudándolo a sentir seguridad mientras desarrolla su independencia.

Question 18

La madre “suficientemente buena” (Winnicott)

Answer 18

Una madre suficientemente buena no es perfecta, pero sí responde a las necesidades del bebé de manera constante y sensible.

Al principio, cubre casi todas sus necesidades (comida, cariño, consuelo).

Con el tiempo, permite que el bebé enfrente pequeñas frustraciones, preparándolo para la vida.

Este equilibrio permite que el niño se sienta amado, pero también le da espacio para desarrollar autonomía.

Question 19

Funciones de holding y handling (Winnicott)

Answer 19

Holding:
- Es el cuidado físico y emocional que la madre brinda al bebé.
- Incluye el contacto físico (sostenerlo) y la protección frente a experiencias abrumadoras.

Handling:
- Se refiere al manejo físico del bebé: cómo se le baña, se le alimenta y se le toca.
- Estos cuidados le enseñan al bebé que tiene un cuerpo que puede manejar y que es parte de él mismo.

Question 20

Self Verdadero y Falso self (Winnicott)

Answer 20

Self verdadero:
- Es el núcleo auténtico de la personalidad, donde el niño puede expresarse tal como es, sin miedo a ser rechazado.
- Surge cuando el niño crece en un ambiente seguro y se siente aceptado.

Falso self:
- Es una “máscara” que el niño desarrolla para adaptarse a lo que los demás esperan de él.
- Aparece si las necesidades del niño no son satisfechas y siente que debe ocultar su verdadero yo para ser aceptado.

Question 21

Despues de freud:

Answer 21

• Psicología Transpersonal (Carl Jung)
• Psicología del Yo (P. Americano)
• Relaciones Objetales (Escuela Inglesa)
• Escuela Francesa, Jaques Lacan

Question 22

Psicología Transpersonal (Carl Jung)

Answer 22

“psicología analítca” enfoque transpersonal, Icc colectivo, arquetipos, la sombra

Question 23

Psicología del Yo (P. Americano)

Answer 23

Desarrollo del Yo como estructura ADAPTATIVA, defensas, desarrollo, funciones psicológicas

Autores; Hartmann, Rapaport, Mahler, Erikson, Kohut y Kernberg

Question 24

Escuela Inglesa
Relaciones objetales

Answer 24

Centrado en el desarrollo de la psique a través de la RO, la fantasía, manejo interno de los impulsos

Klein, Winnicott, Bion, Meltzer, Racker

Question 25

Jaques Lacan
Escuela francesa

Answer 25

Mas ligado a la lingüística y a la filosofía, propone el “retorno a Freud”

• Somos sujetos del deseo del otro
• La falta
• 3 Registros: Imaginario, Simbólico y Real