Estadística Flashcards

1
Q

Utilizamos el Análisis de Covarianza cuando:

A

Queremos aislar, estadísticamente, el efecto de alguna variable extraña en nuestro diseño

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2
Q

Si transformamos unas puntuaciones Xi (X1, X2, …, Xn) en otras puntuaciones Yi (Y1, Y2, …, Yn) de modo que Y1=X1+C1Y2=X2+C,…,Yn=Xn+C, la varianza de las nuevas puntuaciones:

A

La varianza de las nuevas puntuaciones (Y) es la misma que la de las puntuaciones primitivas (X)

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3
Q

¿Podemos obtener como resultado de un análisis de varianza un valor de F menor que la unidad?

A

Si esto ocurre es que nuestros datos no se ajustan a los requisitos exigibles para la aplicación del análisis de varianza

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4
Q

Cuando en un informe de investigación se dice que la diferencia fue significativa y que p < 0,001 se quiere decir que:

A

La diferencia es significativa al 5 por ciento, pero también lo sería al 1 por mil.

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5
Q

Una correlación de -0,90 entre activación y rendimiento laboral nos indica que:

A

A mayor activación menor rendimiento

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6
Q

La diferencia entre las medias de una muestra de hombres y otra de mujeres es de 0,75. Si esta diferencia no resulta estadísticamente significativa entonces podemos afirmar que:

A

Los hombres y las mujeres no difieren en cuanto a la característica medida

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7
Q

Una técnica que se utiliza para contrastar si cuatro poblaciones difieren en sus promedios es:

A

Análisis de varianza

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8
Q

En el análisis estadístico de los datos de una investigación, el error de Tipo I es:

A

La probabilidad de rechazar la hipótesis nula siendo verdadera

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9
Q

Si sabemos que el Centil 75 de unos datos es igual a -5 (C75 = -5) podemos asegurar:

A

Que la mediana es negativa

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10
Q

¿Qué es el nivel de significación de un contraste de hipótesis?

A

La probabilidad de que rechacemos la hipótesis nula siendo verdadera

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11
Q

Una de las ventajas del diagrama de tallo y hojas es:

A

Permite identificar datos atípicos

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12
Q

¿En qué tipo de representación gráfica se puede identificar la posible presencia de observaciones atípicas, como valores extremos y outliers?

A

Diagrama de caja y bigotes

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13
Q

¿Qué distingue a las distribuciones unimodales de las multimodales?

A

Que exista una moda o más de una moda

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14
Q

Si en una muestra de sujetos se observa una elevada variabilidad entre las puntuaciones de neuroticismo de los sujetos, el histograma para esta variable debería ser una curva:

A

Platicúrtica

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15
Q

Si la cantidad de datos agrupados en torno a la moda (frecuencias altas para valores próximos a la moda), es muy apuntada, tendremos una gráfica:

A

Leptocúrtica

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16
Q

Si la cantidad de datos próximos a la moda es solo moderadamente alta con relación a las demás frecuencias (ej: distribución normal), se dice que la gráfica es de tipo:

A

Mesocúrtico

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17
Q

Una distribución de valores se considera leptocúrtica cuando el índice de curtosis es:

A

Mayor que cero (valor positivo)

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18
Q

Una distribución de valores se considera platicúrtica cuando el índice de curtosis es:

A

Menor que cero (valor negativo)

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19
Q

Una distribución de valores se considera mesocúrtica cuando el índice de curtosis es:

A

Un valor cero o muy próximo a cero

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20
Q

Respecto a los estadísticos de posición o cuantiles, la mediana coincide con:

A

El cuartil 2, el decil 5 y el percentil 50

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21
Q

¿Cómo se calcula la desviación típica?

A

Es la raíz cuadrada de la varianza

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22
Q

¿Cómo se calcula el Coeficiente de Variación?

A

Se divide las desviaciones típicas de los grupos que queremos comparar por sus respectivas medias

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23
Q

¿Qué es la puntuación diferencial?

A

Es la puntuación directa menos la media

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24
Q

¿Cómo se calcula la puntuación típica (z)?

A

Se obtiene dividiendo la puntuación diferencial por la desviación típica

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25
Q

¿Qué nos indica la puntuación típica (z)?

A

Cuántas desviaciones típicas se separa el sujeto de la media de la muestra a la que pertenece.

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26
Q

¿Cuáles son las propiedades de las puntuaciones T?

A

Media 50 y desviación típica 10

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27
Q

¿Cuál es la media y la desviación típica de las puntuaciones típicas normalizadas?

A

Media 0 y desviación típica 1 (como las puntuaciones típicas)

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28
Q

¿Cuál es el procedimiento estadístico que permite valorar la correlación entre dos variables, eliminando el efecto de una tercera?

A

La correlación parcial

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29
Q

¿A qué se refiere la característica robustez o fortaleza de un contraste de hipótesis?

A

A que en insensible a la violación de los supuestos en los que se basa

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30
Q

¿Qué estadístico utilizaría para comparar la variabilidad de dos distribuciones con medias marcadamente distintas?

A

El coeficiente de variación

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31
Q

¿Qué medida de tendencia central utilizaría para representar a una muestra, si está estudiando la variable “lugar de nacimiento”?

A

La moda

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32
Q

¿Cuál es la ventaja de trabajar con puntuaciones típicas?

A

Que su media y varianza son constantes

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33
Q

La escala de eneatipos es una escala derivada de puntuaciones:

A

Típicas normalizadas

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34
Q

Cohen propone como criterio válido para aumentar la potencia de la prueba de hipótesis:

A

Aumentar la probabilidad de error de tipo I

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35
Q

En un diseño factorial intrasujeto, cuando se viola la esfericidad:

A

Se supervaloran los valores obtenidos de F en los efectos principales e interacción

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36
Q

En el caso de que tengamos un diseño factorial y un factor categorial de 4 niveles haya dado una F significativa, ¿qué tipo de análisis estadístico podríamos llevar a cabo?

A

Pruebas múltiples a posteriori

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37
Q

La escala de Likert es una escala:

A

Ordinal

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38
Q

Un diseño entresujetos analizado por análisis de varianza necesita asumir:

A

Homogeneidad, independencia y normalidad

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39
Q

Si un sujeto obtiene una puntuación típica igual a 2, entonces:

A

Super a la media en dos desviaciones típicas

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40
Q

En un grupo de 200 sujetos evaluamos la variable inteligencia y encontramos que el centil 80 es 100. Por tanto:

A

El 80% de los sujetos obtienen puntuaciones inferiores a 100

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41
Q

La variable “carrera elegida en primera opción”, por un grupo de estudiantes de COU, es una variable:

A

Nominal

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42
Q

¿Qué prueba utilizaríamos como índice de acuerdo interjueces cuando nuestra variable es nominal?

A

La Kappa de Cohen

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43
Q

En un artículo en el que se encuentra que la media de las mujeres en aptitud espacial es de 57 y la de los hombres 60 se informa de que no hay diferencias significativas en tal aptitud entre hombres y mujeres (t80 = 1,6; p > 0,05). ¿Qué significa esto?

A

Que la información encontrada es compatible con la hipótesis de que las medidas poblaciones de hombres y mujeres son idénticas

44
Q

El popular método de bisección puede ser considerado en términos de Stevens, como un método de:

A

Producción de intervalos

45
Q

¿Qué tipo de escalas proporciona el modelo escalar de Guttman?

A

Ordinales

46
Q

¿A que será igual la media de las puntuaciones directas pronosticadas, mediante la recta de regresión, en una variable Y a partir de unas puntuaciones en una variable X?

A

A la media de las puntuaciones directas obtenidas en Y

47
Q

¿Cuánto valdrá la varianza de unas puntuaciones Y que son transformación lineal de unas puntuaciones X?

A

La pendiente al cuadrado de la transformación lineal multiplicada por la varianza de X

48
Q

¿Qué tipos de puntuaciones nos aportan más información en una distribución de frecuencias?

A

Típicas

49
Q

¿Qué coeficiente de correlación entre los propuestos es el más apropiado para medir el grado de semejanza entre los valores de dos sucesos ordinales?

A

De Kendall

50
Q

¿Cuál de las siguientes alternativas define correctamente a la media geométrica de “n” valores X1, X2…, Xn?

A

La raíz enésima del producto de los “n” valores

51
Q

Si la ecuación de regresión para predecir el éxito académico, Y, a partir de las puntuaciones de un test, X, fuese Y=-2 +5X entonces la correlación de Pearson entre estas dos variables X e Y sería:

A

Positiva

52
Q

Si a la puntuación obtenida por un niño en un test de inteligencia le corresponde el percentil 80, significa que su nivel de inteligencia:

A

Supera al 80% de los niños de sus edad

53
Q

El coeficiente de variación se utiliza para:

A

Comparar la dispersión (variación) de conjuntos de datos de medidas diferentes o con medias aritméticas diferentes.

54
Q

La distribución muestra de un estadístico:

A

Es la distribución de ese estadístico obtenido en todas las muestras posibles de la población

55
Q

En inferencia estadística, las pruebas de bondad de ajuste son aquéllas en las que:

A

Probamos si la forma de distribución supuesta en la población es compatible con los resultados muestrales.

56
Q

En inferencia estadística, las técnicas no parmétricas en el contraste de hipótesis se utilizan cuando:

A

El nivel de medida de la variable es ordinal

57
Q

En estadística, utilizamos el análisis de varianza cuando:

A

Queremos controlar, estadísticamente, el efecto de alguna variable extraña en nuestro diseño

58
Q

En el análisis de varianza:

A

El error experimental es la variabilidad intragrupos o dentro de los grupos

59
Q

¿Qué podemos afirmar si como resultado de investigación, obtenemos una correlación r=-0,80 entre inteligencia e introversión?

A

Que el 36% de la variabilidad en inteligencia no es explicada por la introversión

60
Q

En estadística inferencial:

A

Para poder realizar un análisis de covarianza son necesarios los supuestos del análisis de varianza más otros supuestos adicionales

61
Q

En estadística inferencial, si al realizar un contraste de hipótesis obtenemos que no es posible aceptar la hipótesis nula con un nivel de confianza del 95%, pero sí del 99%:

A

Estamos afirmando que hay una probabilidad del 99% de que la hipótesis nula sea verdadera

62
Q

En inferencia estadística, el nivel de confianza al que trabajamos en los contrastes de hipótesis:

A

Es la probabilidad de aceptar una hipótesis nula que es cierta

63
Q

En estadística inferencial, con la estimación puntual de parámetros:

A

No podemos establecer el error cometido al estimar el parámetro

64
Q

¿De qué se ocupa la estadística descriptiva?

A

Describe las características de una muestra utilizando estadísticos muestrales

65
Q

El cociente entre dos varianzas se distribuye según:

A

La distribución F de Snedecor

66
Q

Si en un contraste de hipótesis estadísticas tenemos más de dos muestras relacionadas, una posible prueba a aplicar es:

A

El test de Friedman

67
Q

El coeficiente de correlación de Pearson, al cuadrado:

A

Es el coeficiente de determinación

68
Q

En estadística, el error tipo II es:

A

La probabilidad de mantener la hipótesis nula siendo falsa

69
Q

¿Para que se utiliza el Coeficiente de correlación parcial?

A

Para hallar la correlación entre dos variables excluyendo el influjo de una tercera

70
Q

¿Qué se entiende por modelo equilibrado en el análisis de varianza?

A

Cuando los grupos que se comparan tienen el mismo número de elementos o unidades experimentales

71
Q

¿Qué se entiende por estimador insesgado?

A

Cuando su esperanza matemática coincide con el valor del parámetro poblacional que estima

72
Q

El análisis de covarianza o ANCOVA:

A

Se utiliza para controlar, estadísticamente, parte del error experimental

73
Q

¿Cuál de las siguientes es una propiedad fundamental de la media aritmética?

A

La suma de las diferencias de las puntuaciones respecto a su media vale 0

74
Q

En los contraste de hipótesis estadísticas:

A

Toda hipótesis nula debe ir acompañada de una hipótesis alternativa

75
Q

El muestreo aleatorio estratificado:

A

Asegura que los estratos de la población mantienen una determinada representación en la muestra

76
Q

Las escalas centiles son escalas:

A

Ordinales

77
Q

En el contraste de hipótesis estadística:

A

Una hipótesis nula que ha sido rechazada en un contraste unilateral, a un determinado nivel de confianza, puede no ser rechazada, a ese mismo nivel de confianza, si el contraste es bilateral

78
Q

En estadística inferencial decimos que un estimador es insesgado cuando:

A

La media de su distribución muestral coincide con el parámetro que tratamos de estimar

79
Q

La prueba Chi cuadrado de bondad de ajuste:

A

Sirve para probar si los resultados muestrales son compatibles con una hipotética distribución poblacional

80
Q

Para la estimación puntual de un parámetro poblacional:

A

Debemos utilizar el estimador insesgado de dicho parámetro

81
Q

Si es un contraste de hipótesis estadísticas, tenemos más de dos muestras independientes, una posible prueba a aplicar es:

A

El test de Kruskal-Wallis

82
Q

En estadística inferencial la probabilidad de mantener una hipótesis nula que es cierta es:

A

El nivel de confianza al que trabajamos en el contraste de hipótesis

83
Q

En estadística descriptiva, el coeficiente de variación:

A

Se puede utilizar para comparar variabilidades muestrales de características de naturaleza distinta

84
Q

Tenemos un conjunto de puntuaciones que se distribuyen normalmente, con media igual a 20 a y desviación típica igual a 4. Sabemos que la puntuación de un sujeto que pertenece a dicho conjunto es de 20. Esto nos permite afirmar:

A

Que su puntuación supera el 50% de las puntuaciones de su grupo

85
Q

Cuando queremos realizar la representación gráfica de variables cualitativas, usamos un:

A

Diagrama de sectores o pictograma

86
Q

Si tenemos una ecuación de regresión lineal Y = 2 - 2X que nos pronostica el consumo de alcohol en función de las puntuaciones de un test, podemos afirmar que:

A

A mayor puntuación en el test, menor consumo de alcohol

87
Q

Tenemos un conjunto de puntuaciones X, cuya varianza es igual a 8. Si a cada una se la multiplica por 2 y se le suma 4, se obtienen unas nuevas puntuaciones Y = 4 +2X. ¿Cuál es la varianza de las nuevas puntuaciones Y?

A

32

88
Q

La distribución muestral de la media es normal:

A

Cuando, independientemente del tamaño de la muestra, es normal la distribución de la variable estudiada

89
Q

Si la varianza común entre dos variables es del 49%, ¿cuál es la correlación entre ambas?

A

-0,70

90
Q

Si P (z < -0,5) = 0,3085 y P (z < 0,5) = 0,6915, ¿qué porcentaje de una población con una distribución normal puede esperarse que obtenga puntuaciones comprendidas entre z = -0,5 y z= 0,5?

A

0,3830

91
Q

En los diseños de medidas repetidas, la interacción de los sujetos con las ocasiones de medida puede dar lugar a que la prueba F resulte negativamente sesgada. ¿Cuál de las siguientes posibilidades puede evitar el problema?

A

Transformar las puntuaciones

92
Q

Una puntuación típica igual a 2 indica que la puntuación directa corresponde:

A

Se separa de la media dos veces el valor de la desviación típica

93
Q

La unidad de medida en que se expresa el coeficiente de variación es:

A

En ninguna

94
Q

La prueba de bondad de ajuste es un contraste estadístico acerca de:

A

La distribución de una variable aleatoria en la población

95
Q

Si en un contraste de hipótesis estadísticas disponemos de más de dos muestras pequeñas e independientes, un posible estadístico de contraste a aplicar es:

A

El test de Kruskal-Wallis

96
Q

Si la relación entre dos variables es lineal y se expresa como Y = A + B x X, entonces B es:

A

B es la pendiente de la recta

97
Q

El muestreo polietápico:

A

Es un tipo de muestreo aleatorio por conglomerados

98
Q

La probabilidad del error tipo II (beta) y la potencia de un contraste:

A

Mantienen una relación lineal inversa: de hecho la potencia es 1 menos probabilidad del error Tipo II.

99
Q

Aunque el análisis de varianza es una prueba robusta, cuando se incumple el supuesto de normalidad de las puntuaciones:

A

Deben transformarse los datos (ejemplo: Y´= log Y), antes de proceder a su análisis

100
Q

Una puntuación típica indica:

A

El número de desviaciones típicas que una observación se separa de la media de su grupo

101
Q

Fuera del intervalo comprendido entre la media y más/menos dos desviaciones típicas se encuentra, como máximo, el 25% de las observaciones:

A

Sea cual sea la forma de distribución de frecuencias

102
Q

El error típico de un estimador es:

A

La desviación típica de la distribución muestral del estimador

103
Q

El modelo estadístico que impone como condición que las pendientes de las rectas de regresión de k subpoblaciones sean iguales entre sí, es el análisis de:

A

Covarianza con un criterio de clasificación y efectos fijos

104
Q

Se considera eficiente un estimador cuando:

A

Su varianza muestra es mínima

105
Q

Si el coeficiente de correlación múltiple entre una variable criterio y k variables predictoras es nulo, entonces podemos afirmar que:

A

La variable criterio no tiene variabilidad común con las k variables predictoras

106
Q

El tiempo que tarda una rata en recorrer un laberinto, se clasificaría como una variable:

A

Cuantitativa

107
Q

Cuando intentemos averiguar la probabilidad de un suceso condicionado a otro, que teoremas utilizaremos si queremos averiguar la probabilidad “a posterior”, y “a priori”:

A

Teorema de Bayes para la probabilidad “a posterior”, y para la probabilidad “a priori” Teorema de la probabilidad total