Entretien clinique Flashcards

1
Q

Déf entretien clinique

> déf globale

A

Outil pour appréhender et comprendre le fonctionnement psy d’un patient,
à partir d’interactions individuelles avec lui

> A resituer dans la méthode et le dispositif clinique
(Mais on peut le rencontrer aussi en psy sociale car meilleur moyen de comprendre fctionnement psy d’une personne)

Entretien obéit en principe à des méthodes
> ce qui fait que le psy est pro, n’est pas une simple conversation

Mais il est influencé par la rencontre entre 2 personnes, la personnalité du psy

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2
Q

Déf entretien clinique

déf du terme clinique ?

déf psy clinique ? (TSSÉ)

A

> pas syno de psyK
• Vient du terme médical issu du grec Kliné qui signifie « lit »
patient alité, en souffrance, en demande d’aide
pas l’apanage du psy clinicien (kiné infirmière psy sociale etc peuvent en faire)

• Selon Lagache (1949), la psychologie clinique peut être définie comme « la compréhension de l’homme dans sa totalité, dans sa singularité, en situation et en évolution »
> médecin précurseur psy clinique
> reconnaît impact de l’environnement sur le patient,
et le fait qu’il est en interaction avec celui ci
> fonction du clinicien est d’en tenir compte

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3
Q

Les objectifs de l’entretien clinique

A

Comprendre le patient dans sa singularité

Entretien utilisé pour :

  • fournir une aide psychologique
  • poser des hypothèses diag (éval psycho) et proposer une intervention en fonction de celui ci
  • à visée de recherche :
    dégager des thèmes, travailler sur mise en place d’un questionnaire ou de méthodes
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4
Q

Citer les différents aspects

dont il faut tenir compte en vue de l’entretien (5)

A
  • objectifs
  • population concernée
  • demande(s)
  • méthode et champs théoriques de référence
  • contexte de passation
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5
Q

Objectifs :
Quand les déterminer ?
> exp ?

A

Objectifs
Doivent être déterminés en amont de l’entretien
> diag, thérapeutique, mise en place d’un protocole de soin, orientation vers spécialiste, recherche…

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6
Q

Population concernée : en quoi influe-t-elle sur l’entretien ?

exp ?
-
-
-
-

Comment doit réagir la psy ?

>

A

Méthode employée dépend de la population :
personne âgée, enfant, pathologie présumée…
> caractéristiques qui vont influer sur le comportement de la personne pendant l’entretien

Exp :

  • personne dépressive : ralentie, pleurs, fatigue…
  • Anxieuse : peut être perturbée par silences trop longs
  • Enfant qui préfère jouer : jouer avec lui pour entrer en relation
  • PA cherchant contact physique

> adaptation nécessaire, formation par rapport aux troubles, tâtonnement quand on n’a aucune info sur le patient au préalable
observer en temps réel les réactions du patient à notre approche et s’y ajuster
agir en ingénieur

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7
Q

Demande(s)

> Tjs explicite ?
exp

> > Comment procéder ?

> Y-a-t-il tjs une demande ?

A

— Pas tjs explicite, une demande peut en cacher une autre, plusieurs demandes peuvent coexister

Exp : si plainte est somatique il faut partir de là et non pas sauter directement à une cause psy
> réorienter vers médecin pour écarter toute cause organique si ça n’a pas déjà été fait

> > Poser des questions partant de la demande, déculpabiliser la personne (peut être que le stress est tabou pour elle), savoir quelles choses elle a déjà mis en place pour remédier à son pb

— Parfois plainte mais pas de demande particulière
> travailler à élaborer la demande avec le patient

Savoir comment le patient a été amené à consulter :

  • de son propre chef
  • ou bien sur demande de la famille
  • sur injonction de soin > peut nécessiter de sortir du cadre pour mettre en place une relation
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8
Q

Méthode et champs théoriques

> en quoi influe sur l’entretien ?

A

Techniques d’entretien dépend de la méthode utilisée : TCC, systémique…

En TCC :
plutôt approche semi directive, poser des questions à visée d’analyse fonctionnelle
> + interactif qu’en psyK notamment

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9
Q

Contexte de passation de l’entretien

à quels aspects veiller ?

A

• Lieu :
bureau du psy, chambre d’hôpital du patient, à domicile
> contexte +/- connu du psy, doit s’y adapter

• 1er entretien ou suivi :
1er entretien est particulier, éléments à récupérer à déterminer en amont

  • Gérer la présence d’accompagnants si patient hospitalisé : ne pas forcément se présenter comme psy auprès de la famille, pas d’entretien envisageable en leur présence&raquo_space; laisser le choix au patient de faire savoir qu’il est suivi
  • Environnement sonore : bruit peut perturber, calme nécessaire, isolation phonique (ne pas entendre ce qui est dit à l’extérieur)
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10
Q

Que doit on faire quand on débute ?

A

Entretien doit être préparé, en particulier quand on débute : se créer un guide à suivre, se former, s’entraîner à mettre en pratique

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11
Q

Que détermine la posture du psy ?

Quelles sont les attitudes essentielles du clinicien ?
3

A

Posture du psy détermine
> déroulement de l’entretien
> et mise en place de l’alliance thérapeutique
» va donner plus ou moins envie à la personne de se livrer, de faire confiance

  • Respect
  • Neutralité
  • Empathie
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12
Q

Respect
déf générale
> implique quoi ?

-
-

A

Attitude déontologique, éthique > cf code de déonto
Respect de la personne dans sa dimension psychique
= droit inaliénable
= reconnaissance de ce droit fonde l’action des psy
» Protection du secret pro

Implique consentement libre et éclairé des personnes
> notamment dans le cadre de la recherche

— Respect des droits fondamentaux des personnes,
de leur dignité, liberté

— Respect des appartenances sociales, culturelles, religieuses, professionnelles

— Respect par rapport à la maladie, les symptômes et comportements qu’elle engendre :
Par exp tics, TOCs qui peuvent paraître absurdes mais sont irrépressibles et sources de souffrance
Ne pas se moquer, réconforter, reconnaître valeur de la confiance accordée en livrant ces éléments
> courage de consulter mérite respect en soi&raquo_space; à valoriser

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13
Q

Respect

Que faire en cas de propos irrespectueux du patient ?

Csq sur la pratique du psy ?

idem dans quel cas ?

A

En cas de propos vulgaires, racistes etc.
> ne pas donner son point de vue en cas de désaccord, résister à la provocation
> chercher le sens de ces propos, travailler avec

En cas de valeurs incompatibles :
on peut réorienter en expliquant sans violence,
vers collègue plus compétent et adapté au profil du patient

> > s’interroger sur ses limites personnelles, en reconnaissant en principe le droit de chacun à être soigné&raquo_space; travail sur soi

Idem dans le cas où le parcours du patient fait trop écho à son parcours personnel
> risque de projections de ses propres pensées et affects sur le patient
» manque de recul peut nuir à la thérapie

> > valable pour le libéral mais en institution droit de retrait difficile à mettre en œuvre

Si propos agressent le psychologue directement : réaction légitime, recadrage en gardant son calme

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14
Q

Neutralité

déf

intérêt ?

A

S’articule avec le respect

Neutralité bienveillante = ne pas formuler de jugements, critiques, par rapport aux propos et actes de la personne

> Participe à la mise en place de la confiance, rassure le patient
> Agressivité du patient peut être désamorcée, canalisée par l’écoute, plutôt qu’en étant agressif en retour

> Rappeler existence du secret pro

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15
Q

Neutralité

pas synonyme de ?

question des émotions du thérapeute

A

/!\ pas synonyme de froideur ou d’indifférence,
permet la bonne distance entre pro et patient
et expression libre du patient,
> psy assume ressentir des émotions

Si distance pas ajustée > patient peut se mettre à tutoyer, poser des q° perso au psy…
» Parfois continuer à vouvoyer suffit
» on peut répondre à certaines questions perso générales mais recadrer sur le patient

— Éviter de pleurer avec le patient,
on peut se dire touché mais ne pas se laisser déstabiliser
> mais être conscient que ça peut arriver, dans ce cas expliquer et s’excuser

— Dans le cas d’éléments positifs :
on partage les émotions du patient, renforcement, s’appuyer dessus pour les mobiliser dans les situations négatives

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16
Q

Empathie

auteur de référence ?
déf ?

A

Carl Rogers

« comprendre, sentir le monde privé du client
comme s’il était le vôtre,
mais sans jamais perdre de vue le « comme si » ;
[…] comprendre l’angoisse, la peur ou la confusion
comme si c’était la vôtre,
mais sans que votre propre angoisse, peur ou confusion ne rebondisse »

17
Q

Empathie

à quoi doit on être vigilant ?
>
>
=
>>

que permettent ces principes ?

Quel équilibre doit on trouver ?

A l’aide de quoi ?

A

> bien distinguer émo du patient des siennes
éviter les projections de ses propres pensées sur autrui
= nécessite maîtrise de soi par rapport à ce que la personne livre, sa souffrance
> gestion de ses propres émotions nécessaire

Ces principes permettent de ne pas basculer dans le copinage, une relation amicale non professionnelle
> demande des efforts stt au début

Soignant n’est pas qu’un technicien :
être chaleureux, articuler techniques avec émotions et personnalité pour instaurer relation sereine

Ne pas confondre avec copinage, rester professionnelle pour que la relation soit thérapeutique
» limites nécessaires, cadre

Limites temporelles essentielles :
entretien doit avoir une durée prédéfinie
> variable selon objectifs et techniques utilisées
> prévenir dès le début de l’entretien

18
Q

But des TCC ?

Type de thérapies ?

Quelles orientations temporelles ?

A

Apprendre au patient certaines compétences psychologiques
pour l’aider à faire face à ses difficultés

> > entretien spécifique

Type de thérapies verbales, structurées,
centrées sur objectifs comportementaux évaluables

Orienté vers présent et futur,
sans pour autant nier le passé
mais le considérer sous l’angle de l’apprentissage
= Patient a appris des comportements et cognitions inadaptés qui vont lui poser pb à un moment donné

19
Q

5 particularités de l’entretien TCC

citer seulement

A
  • priorité aux comportements-problèmes
  • style relationnel collaboratif
  • alliance thérapeutique centrale
  • utilisation d’évaluations spécifiques
    (au début, pdt et à la fin de la PeC)
  • mise en place d’un contrat thérapeutique (oral)
20
Q

Entretien TCC

o Priorité aux comportements pb

A

o Priorité aux comportements pb

> concentrer son attention dessus
> difficultés, craintes qu’ils entraînent

faire un état des lieux pour les préciser
> signes observables par le thérapeute

21
Q

Entretien TCC

o Style relationnel particulier

A

mode COLLABORATIF mis en place progressivement

  • basé sur l’interaction
  • respectueux, empathique et chaleureux,
  • questions ouvertes et précises
    pour obtenir éléments d’info nécessaires à l’état des lieux
22
Q

Entretien TCC

o Alliance thérapeutique :

comment ?

pourquoi essentielle ?

A

Alliance se construit progressivement via

> discours très informatif, centré sur les pb, les troubles et les traitements, solutions ;
attitude psychoéducative ;
feedback, reformulations pour avoir infos complémentaires (pour affiner hypo diag par exp),

Thérapeute se montre encourageant, motive à l’action et à l’engagement dans la thérapie

> renforcement positif ++ lors d’amélioration
mais aussi pendant les difficultés,
= valorisation des avancées du patient, de ses efforts, (même quand la thérapie ne semble pas porter ses fruits)

> > bonne alliance essentielle :
évite l’abandon,

Alliance = sujet de réflexion de manière pragmatique et aussi via la recherche (ciblé selon les pathos)

23
Q

Entretien TCC

o Utilisation d’évaluations spécifiques

Quels types ?

Quand les utiliser ?

Que faire des résultats ?

Csq sur suivi ?

A

Questionnaires et échelles
> éval psychiatrique mesurant intensité stress, anxiété, dépression…

— échelles comportementales permettant auto-évaluation (exp éval conditions de survenue d’une attaque de panique)

— échelles cognitives mesurant les distorsions, dysfonctionnement (cibler ce qu’on veut, mesure d’état ou de trait notamment)

Quand ?
> à faire avant la PeC thérapeutique mais pas dès le 1er entretien
> puis à la fin du ttt pour constater amélioration,
> à mi-parcours on peut proposer aussi éval intermédiaire pour voir si sur la bonne voie

Résultats divulgués au patient qui a besoin de les connaître
mais adapter le discours à son profil :
niveau de compréhension

A la fin de la PeC

  • si résultats positifs on peut proposer séances suppl pour faire le point de manière + espacée (voir si maintien)
  • si négatif, proposer modif PeC
24
Q

Entretien TCC

o Mise en place d’un contrat thérapeutique (oral)

A

à partir des hypo diag on propose une PeC
dans laquelle le patient doit s’engager via ce contrat :

Descriptif des modalités de PeC, avalisées par patient

> patient peut avoir peur de s’engager, ne pas se sentir prêt
prévoir nb de séances et période envisagées,
à adapter selon diag mais aussi disponibilité et moyens financiers si non remboursé

25
Q

Lister les grands types d’aspects non verbaux à observer

A
  • gestuelle
  • investissement de l’espace
  • manif neurovégétatives
  • vocalisation

> > demande forte attention et engagement de tous les sens

26
Q

Aspects non verbaux

Gestuelle

Quand et quoi en particulier ?

(6)

A

— Observer comportement du patient lorsqu’il partage des choses douloureuses : expression ou non de ses émotions

— Manifs de stress (agitation motrice)
> envisager effets éventuels d’un ttt AD : débit de parole accéléré

— Manif dépressives (ralentissement)
> Anxiété peut être au 1er plan et dépression moins visible : agitation…

— Expressions faciales des émotions

— Envers le thérapeute : dominance, séduction éventuels

— Tenue vestimentaire (négligence&raquo_space; indice patho possible)

27
Q

Aspects non verbaux

— Investissement de l’espace
— Manif neurovégé
— Vocalisation

A

— Investissement de l’espace :
déplacement, gestes +/- expansifs, en retrait ou engagé

— Manif neurovégé :
rougeurs, tremblements, pâleur, transpiration
> noter survenue de ces manif : thème abordé qui a pu les déclencher

— Vocalisation :
voix forte ou basse, monocorde, rapide ou lente, discours pauvre, besoin de bcp de relances ou spontané, pauses nbses (difficulté à trouver mots), réactions face au silence

28
Q

Aspects non verbaux

Objectif ?

A

donner du sens à ce qu’on observe
en l’articulant avec ce qui est dit

> permet de compléter l’analyse globale du patient

29
Q

Citer les différents types d’entretien

A
  • non directif
  • semi directif
  • directif
30
Q

Entretien non directif

  • caractéristiques
  • qu’est ce qui est important ?
A

Psy intervient peu, centré sur la personne,
> patient oriente lui même le discours comme il le souhaite
> cf Rogers, counseling (techniques de conseil psychologique)
> aussi en psyK (asso libre)

> > Importance de la consigne de départ :
préciser dès le départ ce qu’on attend du patient pour ne pas avoir à intervenir par la suite

> pas recommandé en débutant

31
Q

Entretien semi-directif

Caractéristiques

Intérêts ?

A

Assez souple,
entretien permet d’explorer différents points
suivant des questions préparées et posées au moment opportun

> trame guidant construction du discours du patient
Puis psy s’efface et laisse parole pour chaque question

Intérêts :

  • Prépa des questions donne assurance et contrôle
    • souple que directif, permet de réagir, intervenir, rebondir sur ce que dit le patient, revenir en arrière
32
Q

Entretien directif

Caractéristiques

Exp ?

A

Correspond au questionnaire sur le mode oral,
assez rigide,
q° ordonnées et hiérarchisées

> pas vmt un entretien clinique, pas centré sur verbalisation spontanée, on attend réponses à q° précises pour recueillir des infos ciblées

Exp : HDRS Hamilton > éval dépression
> 21 items cf cours

33
Q

Comment choisir sa méthode ?

En fonction de ? (2)

Meilleur compromis ?

A

— En fonction des objectifs :
> visée diag ou éval psy, anamnèse
> quelles infos on veut récupérer, quelle contrainte temporelle

— En fonction du patient :
> enfant ou PA, type de troubles…
> souhait du patient : être guidé, soutenu ou au contraire qu’on le laisse s’exprimer, interventions perçues comme intrusives

Semi-directivité = bon compromis permettant de s’adapter