Elsass, kapitel 4.

Question 1

Starter vi med kapitel 4 om psykometri?

Answer 1

Ja

Question 2

Der er to aspekter af en given test der overordnet skal tages højde for at opbygge den.
Hvilke?

Answer 2

Den teoretiske baggrund for testen; hvorvidt teorien bygger på en egentlig psykologisk teori (Som rorschack).
og begrebsnetværket; hvilke begreber bruges og hvad betyder de i testen? - herunder en diagnostisk afklaring.

Question 3

Hvad er en test (inden for psykometrien)?

Answer 3

En ´test´skal forstås som en undersøgelsessituation hvor der anvendes et materiale på en måde der er præcist og ensartet fra gang til gang, både med hensyn til administration i testsituationen og med hensyn til den viderebearbejdening der bruges som grundlag for fortolkning af resultaterne.

Question 4

Hvad er en ipsativ test?

Answer 4

En test hvor der er prioriteringer blandt flere muligheder - (hvilket udsagn passer bedst)

Question 5

Hvordan er en TAT-test opbygget?

Answer 5

opbygget af en historie - Den hvor den undersøgte skal fortælle en historie ud fra et enkelt billede.

Question 6

Hvad er en råscore?

Answer 6

En simpel summering af scoringsresultaterne i en test. eks.
‘meget uenig’, ‘uenig’, ‘enig’, ‘meget enig’ er henholdsvis : -2, -1, 1, 2.
Så adderer man dem til en råscore.

Question 7

Hvad står IRT for? (det er et fortolkningsgrundlag)

Answer 7

Item response theory. Sammenligning foretages indirekte via kalibrering af items ud fra en grundpopulation.

Question 8

Hvad er en kategorial og en dimensionel tolkning af data? hint: begge typer findes i en Rorschack-test

Answer 8

Kategorial tolkning anskuer om en bestemt egenskab enten er tilstedeværende eller fraværende - binær. (eksempelvis i bruges det i Rorschack for at tjekke om individet har svært ved at håndtere dagligdagsudfordringer; Nej/Ja.
Dimensionel tolkning: Ser på en graderet forekomst af egenskaben.

Question 9

Hvad betyder begrebet: Percentilværdi?

Answer 9

Det er når råscoren omregnes til gennemsnitsprocenter.

en lav råscore kan eksempelvis være 7%, en præcis gennemsnitlig er 50% og høj 86%.

Question 10

Hvad er t-score og z-score?

Answer 10

z-score er når råscoren omsættes til en standardskal ved at dividere resultatet med standardafvigelsen; så standardafvigelsen på den omkodede skala er netop 1.
en t-score (bruges i flere tests fordi man ikke er glad for minus foran scoren) ganger man z-scoren med 10 og lægger 50 til.

Question 11

Hvad er en profilanalyse?

Answer 11

De forskellige egenskaber på den ene akse og procentilværdierne af dem på den anden akse i koordinatsystem. Det laver et overordnet billede af personen.
Selve figuren kaldes testprofilen.

Question 12

Hvad er fordelingsindikatorer? Nævn nogle.

Answer 12

De kendeste er gennemsnit og spredning.
Derudover er der skævhed og kurtosis (fladhed). Hvis fordelingen er symmetrisk har den en skævhed på 0. = normalfordeling

Question 13

Hvordan kan reliabilitet defineres? (meget hård definition på baggrund af bog p. 112)

Answer 13

Defineres som variansen i fordelingen af sande score (den varians der altid vil være grundet menneskelig forskellighed) divideret med variansen i fordelingen af observerede scores.

Question 14

Hvordan kan reliabilitet eksempelvis undersøges?

Answer 14

Regne ækvivalenskoefficienten af 2 tests ud. - én gruppe forsøgspersoner samtidigt besvare to forskellige versioner af samme test, og sammenlign de to tests.

Question 15

Hvor stor skal reliabiliteten være for at testen kan anses som gyldig?

Answer 15

Folk er uenige, men mellem 0.75 - 0.90.

Question 16

Er s. 119-122 om usikkerhed ligegyldigt?

Answer 16

Ja. Der vrøvles bare om hvordan vi bliver nødt til at leve med at der er usikkerhed i tests.

Question 17

Hvad står IRT for?

Answer 17

Item Respons Teori (p. 122)

Question 18

Hvad med CTT?

Answer 18

Classic test theory p. 122

Question 19

Hvordan fungerer en IRT?

Answer 19

Hvert item bliver karakteriseret ved sin ‘styrke’ som er en sværhedsgrad, hvis det er en færdighedstest samtidig med at hver person bliver karakteriseret ved sin dygtighedsgrad. Eksempelvis kan en opgave have en sværhedsgrad på 1.3, hvilket vil sige at en person med dygtighedsgrad på 1.3 har 50% chance for at løse opgaven.

Question 20

Hvad står CAT for?

Answer 20

Computer aided testing

Question 21

Hvor bruges IRT-konstruerede test mest?

Answer 21

Ved kognitive test og færdighedstest.

Question 22

Hvad omhandler validitet?

Answer 22

Validitet vedrører i hvor høj grad en bestemt undersøgelsesmetode faktisk giver relevant information om den egenskab den er konstrueret til at måle. p. 126.
Det er altså testtolkningerne som valideres ikke testen selv.

Question 23

Nævn nogle trin i en valideringsprocess.

Answer 23

Validering begynder med en klar beskrivelse af de foreslåede tolkninger af testscores sammen med en begrundelse for relevansen af den foreslåede tolkning i forbindelse med den tænkte anvendelse.

Question 24

Forklar konvergent og diskriminativ validitet.

Answer 24

Overensstemmelse mellem testresultater og andre informationer eksempelvis et bestemt kriterium kaldes konvergent validitet.
Diskriminativ validitet er kravet om at testen ikke skal samvariere med andre kriterier end det valgte. p. 130

Question 25

Hvad er en faktoranalyse?

Answer 25

I en eksplorerende faktoranalyse beregnes samvariationen (altså korrelationen) mellem test-items. Grupper af items der “passer” sammen kaldes en faktor. p. 131

Question 26

Hvor høj validitet kan man forvente af en undersøgelsesmetode?

Answer 26

Gennemsnittet af validitetsstørrelsen for 63 undersøgte medicinske undersøgelsesmetoder var r=0.36. Validitet for psykologiske test baseret på selvvurdering var r=0.24. For neuropsykologiske og kognitive test er der r=0.34.
Så almindeligt mellem 0.25-0.35 (p. 132f)

Question 27

Hvad er en cirkumpleks model?

Answer 27

De cirkumplekse modeller er udviklet til samtidig fremstilling af egenskaber på to niveauer - et mere detaljeret konkret niveau og et mere overordnet faktorniveau.
google det for at forstå hvorfor det kaldes cirkumpleks (p. 134)

Question 28

Hvad kan incremental validity bruges til?

Answer 28

Ved at undersøge incremental validity kan man belyse om man vil kunne få ekstra information ved at bruge en anden test (en test der ellers har lige så høj validitet og umiddelbart måler det samme som den forhenværende kan i nogle tilfælde bidrage alligevel). Den måles ved at teste korrelationen mellem de to tests der egentlig skulle måle det samme.

Question 29

Ting jeg springer over:

Answer 29

Testindstilling - hvordan testpersonens indstilling påvirker testresultater. (åbenlyst, at det kan påvirke) - p. 138
Dansk anvendelse af udenlandske test - Handler mest om sprog, igen åbenlys.. p. 139f

Question 30

Hvad betyder begrebet specificitet om testmetoder?

Answer 30

Specificiteten er testens niveau ifht. hvor god den er til at udelukke de patienter der ikke har sygdommen - Undgå falsk positive. Høj specificitet = den reagerer specifikt på det den skal måle og ikke andet. p. 145.

Question 31

Er jeg done?

Answer 31

Nej der er lige et spørgsmål mere.. Huehuehue

Question 32

Hvad står CBTI for?

Answer 32

Computer based test interpretation.
- Algoritmiske forudsigelser på baggrund af data. Der skelnes mellem deskriptive rapporter, der blot udskriver tolkninger baseret på den enkelte testskala, og konsultative rapporter, der forsøger at give en samlet integreret analyse af alle testdata.