El Contexto y el Desarrollo Flashcards
Modelos sobre el desarrollo sistémico, psicosocial y moral de las personas.
■Modelo Ecológico del desarrollo de U. Bronfenbrenner
■Teoría Desarrollo Psicosocial de E. Erikson
■Teoría Desarrollo Moral de L. Kohlberg
¿Cómo se llaman las estructuras del Modelo Ecológico de Bronfenbrenner?
Microsistema, Mesosistema, Exosistema, Macrosistema y Cronosistema
Como los 5 sistemas del Modelo Ecológico de Bronfenbrenner están relacionados, la influencia de un sistema en el desarrollo de un niño depende de su relación con los demás sistemas.
Cierto
Sistema que tiene contacto directo con el niño, donde se encuentra la familia, amistades, actividades escolares, maestros, etc.
Microsistema
Sistema que recoge las interacciones de todos los elementos del microsistema
Mesosistema
Sistema que incluye los ambientes sociales que afectan al niño, aunque el niño no es miembro directo de dichos ambientes: recursos de la comunidad, trabajo de los padres, etc.
Exosistema
Sistema que recoge a toda la sociedad con sus leyes, reglas, creencias y valores culturales.
Macrosistema
Sistema que recoge desarrollo influenciado por el periodo de tiempo y los cambios ambientales.
Cronosistema
Teoría de Desarrollo Psicosocial
E. Erikson
¿Cuántas etapas tiene la Teoría de Desarrollo Psicosocial?
8 etapas
Menciona las etapas de la Teoría de Desarrollo Psicosocial
- Confianza vs Desconfianza
- Autonomía vs Vergüenza/Duda
- Iniciativa vs Culpa
- Laboriosidad vs Inferioridad
- Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad
- Intimidad vs Aislamiento
- Generatividad vs Estancamiento
- Integridad del Ego (Yo) vs Desesperación
Enfatizó la comprensión del ‘yo’ como una fuerza intensa, como una capacidad organizadora de la persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y distónicas, así como de resolver las crisis derivadas del contexto genético, cultural e histórico de cada persona.
Teoría de Desarrollo Psicosocial de Erikson
La Teoría del Desarrollo Moral de L. Kohlberg puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión social y el desarrollo psicosocial.
Falso, fue la Teoría de Desarrollo Psicosocial de Erikson
Las siguientes son dos características del Modelo Ecológico de Bronfenbrenner
- Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia a la vejez.
- Investigó acerca del impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en el desarrollo de la personalidad.
Falso, son características de la Teoría de Desarrollo Psicosocial de Erikson
Erikson también propone una teoría de la _______. Cada una de las etapas vitales da pie al desarrollo de una serie de ________.
Competencia. Competencias
Si en cada una de las nuevas etapas de la vida la persona ha logrado la competencia correspondiente a ese momento vital, esa persona experimentará una sensación de dominio que Erikson conceptualiza como ___________.
fuerza del ego
Otro de los rasgos fundamentales de la teoría de Erikson es que ____________.
cada una de las etapas se ven determinadas por un conflicto o “crisis” que permite el desarrollo individual
En la resolución de estos conflictos la persona halla un gran potencial para el crecimiento, pero por otra parte también podemos encontrar un gran potencial para el fracaso si no se logra superar el conflicto propio de esa etapa vital.
Cierto
Confianza vs Desconfianza
0 - 12/18 meses
Autonomía vs Vergüenza/Duda
18 meses - 3 años
Iniciativa vs Culpa
3 - 6 años
Laboriosidad vs Inferioridad
6 - 12 años
Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad
Adolescencia (13 - 19 años)
Intimidad vs Aislamiento
Joven adulto (20 - 40 años)
Generatividad vs Estancamiento
Adultez media (40 - 60 años)
Integridad del Ego (Yo) vs Desesperación
Adultez tardía (60 años - muerte)
Alimentación
Confianza vs Desconfianza
0 - 12/18 meses
Toilet training
Autonomía vs Vergüenza/Duda
18 meses - 3 años
Independencia
Iniciativa vs Culpa
3 - 6 años
Escuela
Laboriosidad vs Inferioridad
6 - 12 años
Relaciones entre amigos
Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad
Adolescencia (13 - 19 años)
Relaciones amorosas
Intimidad vs Aislamiento Joven adulto (20 - 40 años)
Paternidad/Maternidad y Mentoría
Generatividad vs Estancamiento Adultez media (40 - 60 años)
Reflexión sobre la vida
Integridad del Ego (Yo) vs Desesperación
Adultez tardía (60 años - muerte)
El bebé debe formar una primera relación de amor y confianza con el cuidador o desarrollar un sentimiento de desconfianza.
Confianza vs Desconfianza
0 - 12/18 meses
Las energías del niño se dirigen al desarrollo de las habilidades físicas, como caminar, agarrar, controlar el esfínter. El niño aprende a controlar, pero puede desarrollar vergüenza y dudas si no se maneja bien.
Autonomía vs Vergüenza/Duda
18 meses - 3 años
El niño sigue siendo más asertivo y tomando más iniciativa, pero puede ser demasiado contundente, lo que puede provocar sentimientos de culpa
Iniciativa vs Culpa
3 - 6 años
El niño debe hacer frente a las exigencias de aprender nuevas habilidades o arriesgarse a tener una sensación de fracaso e incompetencia.
Laboriosidad vs Inferioridad
6 - 12 años
El adolescente debe lograr la identidad en la ocupación, los roles de género, la política y la religión
Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad
Adolescencia (13 - 19 años)
El joven adulto debe desarrollar relaciones íntimas o sufrir sentimientos de aislamiento.
Intimidad vs Aislamiento Joven adulto (20 - 40 años)
Cada adulto debe encontrar alguna forma de satisfacer y apoyar a la siguiente generación.
Generatividad vs Estancamiento Adultez media (40 - 60 años)
La culminación es un sentimiento de aceptación de uno mismo y una sensación de plenitud.
Integridad del Ego (Yo) vs Desesperación
Adultez tardía (60 años - muerte)
Teoría que busca evaluar el razonamiento moral que tienen los niños y adultos sobre lo que es correcto o incorrecto.
Teoría Desarrollo Moral de L. Kohlberg
¿Cuántas etapas tiene la Teoría de Desarrollo Moral?
Cuenta con 3 niveles con un total de 6 etapas.
¿Quién propuso la Teoría de Desarrollo Moral?
L. Kohlberg
¿Cuáles son los niveles de las 6 etapas de la Teoría de Desarrollo Moral?
Pre-convencional
Convencional
Post-convencional
Mencione los niveles de la Teoría de Desarrollo Moral con sus etapas correspondientes
Pre-convencional
- Etapa 1: Orientación de Obediencia
- Etapa 2: Orientación de recompensa/intercambio
Convencional
- Etapa 3: Orientación de relaciones/ser amable
- Etapa 4: Orientación de ley y orden
Post-convencional
- Etapa 5: Orientación del contrato social
- Etapa 6: Orientación de principios éticos universales
Los juicios se basan en principios abstractos, principios de justicia mas personales que no necesariamente están definidos por las leyes de la sociedad
Nivel Post-convencional
Las expectativas de las leyes y la sociedad se toman en consideración
Nivel Convencional
El juicio se basa únicamente en las necesidades y percepciones propias del individuo
Nivel Pre-convencional
Obedece las reglas para evitar castigos y malas
consecuencias
Orientación de obediencia
El bien y el mal están determinados por las necesidades y deseos personales
Orientación de recompensa/intercambio
Ser bueno significa ser amable y complacer a los demás
Orientación de relaciones/ser amable
Las leyes y las autoridades deben ser obedecidas; hay que mantener el sistema social
Orientación de ley y orden
La elección moral esta determinada por estándares socialmente acordados.
Orientación del contrato social
Hay principios universales de dignidad humana y justicia social que los individuos deben defender, independientemente de la ley y sin importar lo que digan otras personas.
Orientación de principios éticos universales
Menciona al menos 4 conductas que se asocian o vinculan con el desarrollo físico o con los cambios físicos que trae el desarrollo.
a. Los niños que maduran mas temprano tienden a tener comportamientos más violentos, parecen estar en mayor riesgo de depresión, trastornos alimentarios, actividad sexual temprana y abuso de sustancias.
b. Obesidad
c. Desordenes alimentarios
d. Trastornos emocionales como depresión y ansiedad
Identifica 7 cambios físicos entre el periodo de la niñez hasta la adolescencia.
a. Balance
b. Mejor caminar
c. Altura
d. Fuerza
e. Peso
f. Mejor desempeño en deportes
g. Entre las edades de 11-14 años, en promedio, las niñas son mas altas y pesadas que los niños.
