Éducation nouvelle

Question 1

Rousseau (1712-1778)

Answer 1

Philosophe français
“Du contrat social” et “L’Emile” -> vives contestations car: -idées révolutionnaires
-malentendus (mythe du bon sauvage, anti-pédagogie)
Trouve la société de l’époque “corrompue” DONC veut un état de nature (pas de société)
-> Propose un contrat social universaliste (citoyen doit penser à l’intérêt général)
Veut se confronter à la nécessité des choses -> éviter que la loi ne paraisse arbitraire

Question 2

Pestalozzi (1746-1827)

Answer 2

Éducateur italien

Question 3

Montessori (1870-1952)

Answer 3

Médecin éducatrice, pionnière de l’éducation maternelle

Premier intérêt pour le handicap
Dérives d’un excès de didactisation
Importance de la relation humaine
-> Influence sur plusieurs médecins éducateurs

Critique l’éducation traditionnelle car entraîne un conflit enfant-adulte -> conséquences affectives et cognitives
Veut l’expression de la nature et de Dieu (pas d’interférence de l’adulte)

Actualisation des potentialités
Développement affectif supérieur
-> “Homme nouveau”

Question 4

Decroly (1871-1932)

Answer 4

Médecin éducateur belge
1901: création d’un institut d’enseignement spécial
1907: création d’école “pour la vie et par la vie” -> enseignement ordinaire
Veut une éducation globale (tête, cœur, corps)
qui prépare à la vie

Question 5

Dewey (1859-1952)

Question 6

Freinet (1896-1966)

Answer 6

Instituteur français (études interrompues par la guerre -> anti-bellicisme
influence du courant de l’éducation nouvelle et du communisme)
Accorde de l’importance au tâtonnement expérimental (apprentissage par essai-erreur)
à la libre expression (doutes, émotions,…) -> continuité entre apprentissages naturels (maison) et à l’école
Veut une éducation naturelle
un projet social (égalitaire et auto-gestionnaire)

Question 7

Éducation traditionnelle vs nouvelle

Answer 7

Dépréciation vs respect de l’enfant
Autorité vs liberté
Clôture vs ouverture
Morcellement vs globalisation
Verbalisme vs sens concret
Passivité vs activité
-> Contestation de l’éducation traditionnelle
Respect de l’enfance

Question 8

Apports sur

Answer 8

le plan des pratiques: -effets directs limités
-effets indirects nombreux mais diffus
scientifique: -effets directs limités
-influence sur le constructivisme
la réflexion axiologique (valeurs): -dignité de l’enfant
-sens des apprentissages (pour l’enfant)
-questionnement critique sur le fonctionnement de l’école