Critiques et alternatives

Question 1

V. Da Feltre (1378-1446)

Answer 1

Autodidacte (dégouté de l’enseignement) -> considère qu’il faut se confronter soi même à la matière
Opposé aux exercices mécaniques
méthode coercitives
Précepteur de nombreux élèves

Question 2

Érasme (1469-1536)

Answer 2

Érudit et humaniste néerlandais
A traduit la Bible
A un esprit sarcastique -> critique de la folie du Pape ( “Éloge de la folie”)
Prône une émancipation intelectuelle
tolérance
méthodes pédagogiques libérales (liberté aux maitres)

Question 3

Rabelais (1494-1553)

Answer 3

Soif de connaissances, “euphorie” de la Renaissance
Ironie à l’égard des sophistes (utilisateurs d’arguments fallacieux)
de la pensée scolastique (propre à l’école)
Intérêt pour l’observation
les sciences naturelles

Question 4

Montaigne (1533-1592)

Answer 4

Prône “une tête bien faite plutôt que bien pleine”
Critique les pédants (arrogants -> pédagogues)
Intérêt pour les autres langues/cultures -> tolérance

Question 5

Comenius (1592-1670)

Answer 5

Philosophe et théologien protestant
Fondateur d’écoles
“Didactica magna” ->l’art de tout enseigner à tous avec facilité
Prône la forme scolaire (progressivité des apprentissages) MAIS critique la quantité de leçons/par cœur
Opposé aux sévices physiques
Introduit des concepts (exercices libres, égalité, sciences de l’éducation)

Question 6

Locke

Answer 6

Apprentissage basé sur l’expérience

Question 7

Condorcet

Answer 7

Philosophe, mathématicien et homme politique français
“Esquisse d’un tableau historique des progrès de l’esprit humain” et “Projet de Décret sur l’Institution publique”
Veut: -hommes libres, égaux et éclairés -> instruction obligatoire et gratuite
-progrès des science et de l’humanité

-> Rôle fondamental de l’éducation