Educación responsable Flashcards
Norma que regula la educación responsable
Resolución de 12 de junio de 2024, por la que se convoca la selección de centros docentes públicos para incorporarse al programa Educación Responsable: programa para el desarrollo de la educación emocional, social y de la creatividad, para el curso 2024/25.
Destinatarios
De infantil a FP Básica, incluyendo centros de educación especial
Objetivos(5)
- Conocer, aplicar e integrar el programa para promover el desarrollo saludable del alumnado.
- Conocer y comprender lo que es la educación emocional, social y creativa.
- Utilizar la propia competencia emocional, social y creativa para alcanzar un mayo bienestar.
- Incorporar en la práctica educativa el desarrollo de las competencias ESC
- Contribuir a la mejora del clima de convivencia en el centro educativo y al éxito escolar de su alumnado.
¿Qué duración tendrá el programa?
Tres cursos académicos
¿Quién ofrecerá apoyo técnico y asesoramiento para su desarrollo?
La dirección general de ordenación e innovación educativa a través de los centros de red de formación del profesorado y de la asesoría de programas educativos de los servicios centrales
¿Qué implica la participación en el programa de educación responsable?/ compromisos de los centros. (4)
- Participar en la convocatoria de CP Inclúe, relacionada con la educación emocional.
- Desarrollar un itinerario del PFPP relacionada al programa. Se creará un grupo de trabajo o seminario, constituido por el coordinador y los responsables de los recursos educativos que se trabajarán en las aulas.
- Asistir a las jornadas de formación inicial y complementarias
- El compromiso del desarrollo secuencial de las actuaciones del siguiente itinerario:
- Fase I inicial y de crecimiento.
- Fase II de expansión
- Fase III de consolidación
Fase I inicial y de crecimiento
Su objetivo es que el profesorado que compone el equipo de educación responsable conozca las herramientas didácticas propias de la educación emocional y aplique las actividades del programa
Compromisos de la Fase I
- Incluir objetivos y actividades propios del programa en la PGA.
- Constituir el equipo de educación responsable
- Participar en las formaciones iniciales (para el coordinador) y complementarias (para los responsables de los recursos)
- Completar la formación en línea del equipo
- Participar en las reuniones de la red de centros del programa (3 reuniones)
- Participar en las actividades conjuntas de difusión del programa que surjan
- Participar en las actividades de evaluación del programa
Fase II de expansión
El profesorado del equipo formará al resto de profesorado del centro, con el objetivo de conocer las herramientas didácticas propias de la educación emocional y aplicar las actividades al programa
Compromisos Fase II
- Asumir este programa como una línea prioritaria dentro del PE
- Incluir objetivos y actividades propios del programa en la PGA, se recomienda que se incorporen al PAT
- Participar en las formaciones complementarias de los distintos recursos que se puedan organizar a lo largo del curso
- Participar en reuniones de la red de centros del programa
- Participar en las actividades conjuntas de difusión que surjan
- Participar en las actividades de evaluación
Fase III de consolidación
Su objetivo es que el centro utilice de forma autónoma las metodologías, técnicas y actividades y sea quien de elaborar otras nuevas, incluyendo objetivos propios del crecimiento emocional, social y creativo del alumnado en el proyecto educativo.
Compromisos Fase III
- Incluir objetivos y actividades del programa en la PGA y en el PAT
- Incorporar actividades del programa en las programaciones de aula
- Aplicar la totalidad de los recursos del programa con la mayor parte de alumnado
- Participar en las formaciones complementarias
- Participar en las reuniones de la red de centros del programa
- Participar en las actividades conjuntas de difusión del programa que surjan
- Participar en las actividades de evaluación del proyecto
¿Qué son los centros graduados?
Son los centros que cumplan los objetivos y que serán acreditados y pasarán a formar parte de la red de centros del programa de educación responsable
¿Qué características tienen los centros graduados?
Podrán realizar una pfpp sobre temáticas relacionadas con la educación emocional, actividades de reciclaje y actualización en los distintos recursos del programa
Podrán asistir a las reuniones con los equipos de los centros (tres reuniones)
Podrán participar en las actividades conjuntas de difusión del programa.
Miembros del equipo del programa de educación responsable
- Una persona coordinadora, compartida con un integrante del equipo directivo
- Tres docentes de infantil
- Una responsable del banco de herramientas del nivel
- Una responsable del recurso coro de emociones
- Una responsable del recurso lectura y emociones - Cinco docentes de primaria
- Dos responsables del banco de herramientas
- Dos responsables de los recursos reflexarte y literatura, emociones y creatividad
- Una especialista en música responsables del coro de las emociones
