Educação Ambiental Flashcards
Esse documento preconizou a necessidade de uma nova ética global, capaz de promover a erradicação da pobreza, da fome, do analfabetismo, da poluição, da exploração e da dominação humana. Além disso, o documento censurou o desenvolvimento de uma nação às custas de outra e acentuou as vantagens de formas de desenvolvimento que beneficiassem a toda a humanidade.
Os grandes eventos mundiais de educação ambiental
Carta de Belgrado, 1975
» Considerar o meio ambiente em sua totalidade: em seus aspectos natural e construído, tecnológicos e sociais, econômico, político, histórico, cultural, moral e estético;
» Constituir um processo permanente e contínuo durante todas as fases do ensino formal;
» Aplicar um enfoque interdisciplinar, aproveitando o conteúdo específico de cada área, de modo que se consiga uma perspectiva global da questão ambiental;
» Promover a participação dos alunos na organização de suas experiências de aprendizagem, dando-lhes a oportunidade de tomar decisões e aceitar suas consequências.
Os grandes eventos mundiais de educação ambiental
Conferência de Tbilisi, 1977
Ressaltou-se a necessidade de atender, prioritariamente, à
formação de recursos humanos nas áreas formais e não formais da educação ambiental e de incluir a dimensão ambiental nos currículos de todos os níveis de ensino.
Os grandes eventos mundiais de educação ambiental
Congresso Internacional de Moscou, 1987
O objetivo desse encontro foi estabelecer acordos internacionais para minimizar as ações do homem no meio ambiente e discutir sobre o grande desafio de conciliar conservação e desenvolvimento.
Os grandes eventos mundiais de educação ambiental
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento (Eco -92), Rio de Janeiro, 1992
Esta Conferência contou com representantes do governo, de organizações não governamentais (Ongs) e da sociedade civil e, nela, foi reafirmada a importância da educação ambiental e da conscientização pública para alcançar os objetivos do desenvolvimento sustentável e também se
introduziu, oficialmente, a ideia de educação para sustentabilidade.
Os grandes eventos mundiais de educação ambiental
Conferência de Thessaloniki, Grécia, 1997
Marcos históricos nacionais da educação ambiental
1988 - Constituição Federal de 1988 instituiu a Educação Ambiental como obrigação do poder público;
1997 – 1ª Conferência Nacional de Educação Ambiental em Brasília;
1999 – Criação do Programa Nacional de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente (PRONEA);
1999 - Aprovação da Política Nacional de Educação Ambiental (Lei 9795/99);
2002 – Lançamento do Sistema Brasileiro de Informação sobre Educação Ambiental e Práticas Sustentáveis.
aquela que acontece dentro das escolas, como um processo
institucionalizado, mas que deve ser entendida e praticada não como uma disciplina, mas passando por todas elas de forma interdisciplinar.
áreas para a educação ambiental
Educação ambiental formal
voltada para a comunidade, na qual é possível formular propostas mais diversificadas com o objetivo de melhorar a qualidade de vida das populações, fortalecendo a cidadania.
áreas para a educação ambiental
Educação ambiental não formal
como diz o próprio nome, é aquela transmitida informalmente, seja pelos meios de comunicação (rádio, TV, internet, jornais) ou por diferentes formas de linguagem, como apresentações artísticas de música, dança, teatro,
artes plásticas, leitura de livros, campanhas publicitárias, educativas ou fiscalizadoras.
áreas para a educação ambiental
Educação ambiental informal
Exemplos de ferramentas de mapeamento:
Projetos de educação ambiental: metodologia, planejamento e avaliação
Mapa Verde
Mapa Socioambiental
O Programa Nacional de Educação Ambiental apresenta cinco linhas de ação, estabelecidas como fundamentais para alcançar seus objetivos. São elas:
Programa Nacional de Educação Ambiental
» Formação de educadores ambientais;
» Comunicação para educação ambiental;
» Inclusão da educação ambiental nas instituições de ensino;
» Monitoramento e avaliação de políticas, programas e projetos de educação ambiental;
» Gestão e planejamento da educação ambiental no país.
Quais os princípios da educação ambiental estabelecidos na Lei:
Política Nacional de Educação Ambiental
» Enfoque humanista, holístico, democrático e participativo;
» Concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade;
» Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade;
» Vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais;
» Garantia de continuidade e permanência do processo educativo;
» Permanente avaliação crítica do processo educativo;
» Abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais;
» Reconhecimento e respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural.
Que evento foi esse?
resultou em importantes documentos, como a Agenda 21, o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, entre outros.
Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento Eco -92;
Rio 92
Em 1968 foi realizada, na Itália, uma reunião com um grupo de diferentes profissionais para discutir o consumo e as reservas de recursos naturais não renováveis e o crescimento da população. Tal encontro ficou conhecido como:
Clube de Roma.
São princípios do educar ambientalmente:
interdisciplinaridade e mudança de valores;
A educação ambiental, para ser transformadora e emancipatória, tem que ser um processo coletivo, dinâmico, complexo, contínuo, de conscientização e participação social, que articule a dimensão teórica e prática, além de ser um processo necessariamente ———————— (TOZONI,2006).
interdisciplinar;
Preservar e defender o meio ambiente ecologicamente equilibrado, antes de ser um dever, é um compromisso ético com as presentes e futuras gerações e implica em:
► construir um estilo de desenvolvimento socialmente justo e ambientalmente seguro num contexto de dependência econômica e exclusão social;
► praticar uma gestão ambiental democrática, fundada no princípio de que todas as espécies têm direito a viver no planeta com dignidade, num contexto de privilégios para poucos e obrigações para muitos.
A educação ambiental tem papel fundamental na gestão ambiental, pois visa à formação da consciência crítica atuando nos diversos setores da sociedade. O setor da sociedade decisivo para a educação ambiental atuar com foco na gestão ambiental é o:
setor detentor do poder;
O que podemos considerar como um ambiente saudável?
Educação ambiental e sustentabilidade
a preservação do ambiente natural com redução na produção de resíduos, o consumo consciente dos recursos hídricos, o saneamento com tratamento de água e esgoto, a produção de alimentos sem uso de agrotóxicos, a diminuição do índice de poluentes atmosféricos, a manutenção e ampliação de áreas verdes, o uso consciente de energia, entre outras ações.
Sustentabilidade
“Suprir as necessidades
da geração presente
sem afetar a habilidade
das gerações futuras de
suprirem as suas.”
Comissão Brundtland,1987
Uma proposta de educação ambiental voltada para gestão deve estar comprometida com o exercício da cidadania e, para tal, deve seguir alguns pressupostos:
· Meio ambiente ecologicamente equilibrado é direito de todos, bem de uso comum, essencial à sadia qualidade de vida (artigo 225, Constituição Federal,1988).
· Preservar e defender o meio ambiente ecologicamente equilibrado para as presentes e futuras gerações é dever do poder público e da coletividade.
· O Estado, ao praticar a gestão ambiental, distribui custos e benefícios de modo assimétrico na sociedade;
O mapeamento levanta uma série de informações que serão a base para um plano de ação. Ele deve ser realizado em qual etapa do projeto?
Na etapa inicial para conhecer a comunidade relacionada à situação problema.
Sobre o conceito de aprendizagem denominado Aprender Fazendo, pode-se afirmar que:
Visa a formação de um sujeito ativo, que busca verificar, investigar e refletir, assim como busca o estranhamento da realidade.
É uma ferramenta que permite o pensamento lógico-dedutivo a fim de organizar ideias e etapas de um projeto; a partir dela são construídos seus objetivos e ações.
Árvore Lógica
Avaliação do projeto implica em:
Construir indicadores que permitam acompanhar o desenvolvimento do projeto;
“Entende-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.”
A definição de educação ambiental descrita acima se encontra em qual documento?
Política Nacional de Educação Ambiental
Movimentos da sociedade civil
Participação da Sociedade Civil nas Políticas Públicas de
Educação Ambiental
Coletivos Educadores
Com - Vidas s (Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida)
Sala Verde
Coletivos Jovens de Meio Ambiente
A criação e o fortalecimento de Coletivos Jovens de Meio Ambiente é
importante porque:
» contribui para mobilizar e engajar jovens numa área importante que vem se tornando essencial para a manutenção das diferentes formas de vida que compartilham o planeta e para a melhoria da qualidade de vida de todos;
» estimula que os jovens percebam a temática socioambiental de maneira mais profunda e complexa, identificando diferentes formas de atuarem individual e coletivamente para conduzi-la a patamares mais justos e sustentáveis;
» amplia a interação e a comunicação em rede de jovens e organizações de diferentes locais, municípios, estados, regiões e países, facilitando a visualização de que a temática socioambiental se configura numa discussão global, atual e que envolve visões diferentes e muitas vezes contraditórias e conflituosas;
» potencializa o trabalho de jovens, de organizações e de coletivos de juventude realizado nessa área, amplificando sua voz e seu poder de transformação;
» amplia perspectivas e oportunidades de atuação qualificada de novos profissionais com uma visão integrada da sustentabilidade em todas as áreas.
