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Biologie examen 2 > Écologie > Flashcards

Écologie Flashcards

1
Q

Quels sont les facteurs limitants à la distribution d’une espèce?

A

Facteurs abiotiques : physiques, chimiques et toutes composantes non-vivantes de l’environnement
Facteurs biotiques : composantes vivantes de l’environnement

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2
Q

Quels sont les étapes hiérarchiques pour déterminer si une espèce est absente d’un milieu?

A

1- Dispersion
2- Comportement
3- Autres espèces
4- Facteurs physiques et chimiques

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3
Q

Quel est le facteur limitant à la dispersion?

A

Barrières géographiques à la dispersion (océans, continents, montagnes, autoroutes, etc.)

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4
Q

Est-ce que deux espèces peuvent ne pas être affectées de la même manière par une même barrière?

A

Oui, parce que la barrière est spécifique à l’espèce (Grand canyon est une barrière aux écureuils-antilopes, mais pas aux oiseaux)

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5
Q

Pourquoi les espèces envahissantes sont de bons exemples de limitations géographiques?

A

Les espèces envahissantes sont de bons exemples que les limitations géographiques ont disparues par l’aide humaine

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6
Q

Parfois la barrière géographique est due à autre chose qu’une excroissance terrestre?

A

La distance ou le temps

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7
Q

Quel est le facteur limitant du comportement?

A

La sélection d’habitats

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8
Q

Qu’est-ce que la sélection d’habitats?

A

La distribution peut être limitée par le comportement d’un individu qui choisit d’éviter un habitat, même s’il est disponible

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9
Q

Qu’est-ce que la distribution idéale libre?

A

C’est un modèle théorique de distribution spatiale où les individus choisissent les aires avec des quantités de ressources similaires

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10
Q

Sur quel facteur est basé la distribution idéale libre?

A

Sur les ressources qui varient selon la densité de population (tous doivent avoir accès à une quantité de ressources suffisantes pour leur survie)

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11
Q

Que se passe-t-il avec les habitats lorsque la population augmente?

A

Les habitats qui contiennent moins de ressources commencent à être occupé en moins grande densité

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12
Q

Qu’est-ce que l’expérience de transplantation?

A

Prendre une espèce dans sa limite de répartition et la transplanter pour trouver sa limite de répartition potentielle

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13
Q

Qu’est-ce que la facteur limitant des autres espèces?

A

Prédation, parasitisme, compétition, maladies ou absence de la proie dont il se nourrit

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14
Q

Quels sont les deux types d’interactions entre les organismes qui limitent la distribution géographique?

A

Négative ou positive

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15
Q

Comment la prédation peut être un facteur limitant biotique?

A

La distribution de la proie peut limiter le prédateur, surtout s’il est spécialisé, et la distribution du prédateur peut limiter la proie

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16
Q

Comment les parasites ou les maladies peuvent être un facteur limitant biotique?

A

Les pathogènes ou les parasites peuvent éliminer des espèces d’une région, sauf si le parasite a co-évoluer avec l’espèce

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17
Q

Comment la compétition peut être un facteur limitant biotique?

A

Interaction négative entre deux espèces pour une ressource (l’espèce perdante peut finir par disparaitre localement)

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18
Q

Pourquoi les espèces introduites gagnent-elles souvent la compétition?

A

Parce qu’elles partent avec une longueur d’avance, parce qu’elles n’ont pas leurs prédateurs naturels

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19
Q

Quels sont les facteurs physiques et chimiques qui limitent la dispersion?

A

La température, l’humidité, la lumière, la quantité d’oxygène dissout dans l’eau, etc.

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20
Q

Quelle est la définition du climat?

A

Conditions météorologiques moyennes à un endroit donné sur une longue période de temps

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21
Q

Par quoi est influencé le climat?

A

Par les radiations solaires et la répartition des continents et des océans

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22
Q

Quels sont les deux couches de l’atmosphère à savoir?

A

La troposphère et la stratosphère

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23
Q

Qu’est-ce que l’effet de serre?

A

C’est quand les ondes longues qui dégage de la chaleur restent prises dans la troposphère et réchauffe l’atmosphère

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24
Q

Qu’est-ce que la convection?

A

C’est lorsque la chaleur vient du dessous et que l’air/eau chauffée près de la source de chaleur devient plus légère et qu’elle remonte pour se refroidir loin de la source de chaleur avant de finir la boucle

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25
Q

Qu’est-ce que la troposphère?

A

C’est la biosphère qui est chauffé par le bas, il fait donc plus froid à mesure qu’on s’éloigne de la Terre

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26
Q

Qu’est-ce que la tropopause?

A

C’est la limite de la biosphère, entre la troposphère et la stratosphère et la limite de température minimale

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27
Q

Qu’est-ce que la stratosphère?

A

Il y a un gradient de température inversé, la présence d’ozone réchauffé par les radiations solaires fait remonter la température

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28
Q

Pourquoi il fait plus froid aux pôles qu’à l’équateur?

A

Parce que l’énergie luminueuse est moins concentré, puisque les rayons du soleil frappe la Terre en angle
Pour cette même raison, les rayons du soleil ont a passé une couche plus épaisse d’atmosphère aux pôles

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29
Q

Combien y a-t-il de cellules de circulation atmosphérique?

A

Il y en a trois
Les cellules de Hadley à l’équateur
Les cellules de Ferrel au centre
Les cellules polaires aux pôles

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30
Q

Où sont les zones de basses pressions?

A

Là où l’air chaud monte avec l’eau

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31
Q

Comment sont les directions des vents?

A

Les vents s’alternent entre les parallèles et la rotation de la Terre fait se courber les vents

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32
Q

Par quoi sont influencés les courants océaniques?

A

Par les vents dominants
Par la température de l’eau
Par la salinité de l’eau

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33
Q

Qu’est-ce que le réchauffement du climat a comme effet sur les courants océaniques?

A

Plus le climat se réchauffe, plus les glaciers fondent et cet apport d’eau douce fait descendre la courbe des courants océaniques

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34
Q

Par quoi est généré un biome?

A

Par le climat

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35
Q

Pourquoi l’eau est-il un facteur limitant?

A

Parce qu’elle est présente en différente quantité dans les différents biomes et que les organismes terrestres perdent constamment de l’eau à travers l’évaporation et la transpiration
Ils ont donc besoin d’un apport en eau différent et spécifique à chaque organisme

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36
Q

Pourquoi certaines espèces survivent-elles dans les milieux où la disponibilité en eau est limitée?

A

Par des adaptations qui sont le produit d’une longue histoire évolutive

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37
Q

Pourquoi la température est-elle un facteur limitant?

A

Parce que le corps des organismes vivants doit être dans un éventail donné de température pour bien fonctionner

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38
Q

Qu’est-ce qu’un animal ectotherme?

A

Un animal dont la température corporelle dépend de leur environnement

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39
Q

Qu’est-ce qu’un animal endotherme?

A

Un animal qui peut contrôler sa température corporelle de façon interne (thermorégulation)

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40
Q

Pourquoi un animal endotherme ne peut-il pas vivre autant en Arctique que dans un désert?

A

Parce que la capacité à réguler sa température interne nécessite des adaptations morphologiques qui sont adaptées à un seul type d’environnement, soit désertique, soit polaire

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41
Q

Comment les animaux ectothermes sont-ils limités dans leur distribution?

A

Elle est limitée aux endroits où la température est adéquate
Elle nécessite parfois des adaptations morphologiques comme des couleurs particulières
Elle nécessite parfois des adaptations comportementales comme de changer d’habitat au cours de la journée

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42
Q

Quels sont les autres facteurs limitants abiotiques?

A

La lumière
Le vent
La salinité
L’acidité

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43
Q

Qu’est-ce que la niche fondamentale?

A

Un espace multidimensionnel de facteurs environnementaux abiotiques permettant la survie et la reproduction d’une espèce

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44
Q

Pourquoi dit-on de la niche fondamentale qu’elle est multidimensionnelle?

A

Parce que chaque facteur d’intérêt représente une dimension

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45
Q

Quelle est la définition de la niche réalisée?

A

Un espace réellement utilisé en considérant les facteurs environnementaux abiotiques et les interactions biotiques

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46
Q

Quelles sont les différences entre une niche et un habitat?

A

Une niche est conceptuelle, alors que l’habitat est concret
Une niche est la limite de plein de paramètres combinés, alors que plusieurs habitats peuvent répondre aux critères d’une espèce
Une niche est propre à une espèce, alors qu’un habitat peut être défini indépendamment d’une espèce
Une niche ne peut être dessiner sur une carte, alors qu’un habitat le peut

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47
Q

Quels sont les types de distribution?

A

Aléatoire
Uniforme
Groupée

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48
Q

Qu’est-ce que la distribution aléatoire?

A

La position d’un individu est indépendante de celle des autres individus de la même espèce

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49
Q

Quelles sont les causes possibles de la distribution aléatoire?

A

Une interraction neutre entre les individus
Une distribution uniforme des ressources dans l’environnement causée par des perturbations fréquentes et aléatoires

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50
Q

Qu’est-ce que la distribution uniforme?

A

Les individus sont uniformément espacés

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51
Q

Quels sont les causes possibles de la distribution uniforme?

A

Une interaction négative entre les individus (ils s’évitent les uns les autres et ne veulent pas être collés sur les voisins
Il y a un appauvrissement local puisque les perturbations menant à la redistribution spatiale des ressources sont rares

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52
Q

Qu’est-ce que la distribution groupée?

A

Les individus forment des groupes qui sont séparés par des zones de faible abondance

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53
Q

Quelles sont les causes possibles de la distribution groupée?

A

Des interactions positives entre les individus (cherche la proximité des autres) ou dispersion limitée
Des ressources concentrées à certains endroits comme des points d’eau

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54
Q

Quelle est la définition d’une population?

A

Groupe d’individus de la même espèce d’une même région

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55
Q

Quelle est la définition de la génétique des populations?

A

Un groupe d’individus qui se reproduisent ensemble et qui sont différents génétiquement des autres populations

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56
Q

Quelle est la définition d’une métapopulation?

A

Un groupe de populations qui échangent des individus

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57
Q

Qu’est-ce qu’un écotype?

A

Ce sont des groupes d’une même espèce qui ont de légère variation génétique, pas assez importante pour différencier deux espèces

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58
Q

Quelle est la définition de la densité?

A

Le nombre d’individus par unité de surface

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59
Q

Quelles sont les méthodes d’estimation de la densité?

A

Décompte
Indice
Échantillonnage

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60
Q

Quelle est la technique de décompte pour la densité?

A

Le recensement
Fonctionne bien avec les populations humaines

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61
Q

Quelles sont les techniques d’indices pour la densité?

A

Fréquence des vocalisations
Fèces
Empreintes

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62
Q

Quelles sont les techniques d’échantillonnage pour la densité?

A

Quadrats
Transects
Capture-Marquage-Recapture

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63
Q

Quels sont les deux types de tables de survie?

A

Table de survie statique
Table de survie dynamique

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64
Q

Qu’est-ce que la table de survie statique?

A

C’est l’échantillonnage de la population, toutes cohortes confondues, pour obtenir une distribution des classes d’âge

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65
Q

Qu’est-ce que la table de survie dynamique?

A

C’est de suivre une cohorte de la naissance à la mort de tous les membres

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66
Q

Dans quelles situations sont utiles les tables de survie statique?

A

Pour les populations humaines
Lorsque les populations vivent très longtemps, comme les épinettes d’Engelmann

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67
Q

Que sont les tables de survie?

A

Un outil de modélisation qui permet de déterminer si une population est en croissance, en déclin ou stable

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68
Q

Qu’est-ce qu’une cohorte?

A

Un groupe d’individu né dans la même année ou la même période de reproduction

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69
Q

Dans les courbes de survie, qu’est-ce que le type 1?

A

Typique des populations où le taux de survie à tous les âges est élevé, avec une grande longévité, et un taux de mortalité élevé à la fin

70
Q

Dans les courbes de survie, qu’est-ce que le type 2?

A

Typique des populations qui ont un taux de survie stable durat toute la vie

71
Q

Dans les courbes de survie, qu’est-ce que le type 3?

A

Typique des populations où le taux de mortalité en bas âge est très élevé, mais où les individus qui survivent ont un faible taux de mortalité

72
Q

Quel type d’individu observe-t-on pour les tables de fécondité?

A

Les filles produites par un individu femelle

73
Q

Quelle est la définition de la valeur reproductive?

A

La contribution d’un individu d’âge x aux générations futures

74
Q

Pour quel facteur la valeur reproductive est-elle importante?

A

Gestion de l’exploitation
Sélection naturelle

75
Q

Quelle est la définition de l’écologie?

A

C’est l’étude scientifique des interactions entre les organismes et leur environnement

76
Q

Quels sont les niveaux d’organisation étudiés par les écologistes?

A

Individus
Population
Communautés
Écosystème
Paysage
Biosphère

77
Q

Quelle est la définition d’un individu?

A

C’est une unité fonctionnelle distincte qui, si elle est divisée, est également détruite

78
Q

Quelle est la définition d’une population?

A

C’est l’ensemble des individus d’une même espèce, regroupés géographiquement

79
Q

Quelle est la définition d’une communauté?

A

C’est un groupe de populations de différentes espèces qui interagissent entre elles

80
Q

Quelle est la définition d’un écosystème?

A

Groupe de populations de différentes espèces qui interagissent entre elles et avec leur environnement physique

81
Q

Qu’est-ce qu’un paysage?

A

Ce sont plusieurs écosystèmes connectés

82
Q

Qu’est-ce que la biosphère?

A

L’ensemble de tous les écosystèmes

83
Q

Qu’est-ce que la méthode scientifique?

A

1- Observations
2- Prédictions
3- Expérience
4- Résultats
5- Théorie
6- Reprendre les étapes 2 à 5 autant de fois que nécessaire

84
Q

Quelles sont les étapes de la méthode scientifique?

A

1- Observations
2- Question
3- Hypothèse (appuyer par la théorie déjà existante)
4- Prédictions
5- Design expérimental
6- Collecte et analyse des données
7- Test d’hypothèse

85
Q

Si le test d’hypothèse montre que H0 est vrai, à partir de quelle étape de la méthode scientifique il faut repartir?

A

De l’hypothèse

86
Q

Si le test d’hypothèse montre que H0 est faux, à partir de quelle étape de la méthode scientifique il faut repartir?

A

Des prédictions

87
Q

Quels sont les deux types d’hypothèses qu’il faut poser dans la méthode scientifique?

A

L’hypothèse nulle, qu’il faut infirmer
L’hypothèse alternative, qui nous intéresse vraiment

88
Q

Qu’est-ce que la corrélation?

A

La corrélation se produit lorsqu’il y a un lien direct entre X et Y

89
Q

Quel est le but de la méthode scientifique?

A

Prouver que l’hypothèse nulle est fausse

90
Q

Quels sont les conditions nécessaire pour avoir une expérience scientifique efficace?

A

Inclure un groupe contrôle
Contrôler les conditions expérimentales
Répéter l’expériance

91
Q

Quels sont les types de corrélation existant?

A

1- X a un effet direct sur Y (cause-effet)
2- X a un effet sur une 3e variable qui a un effet sur Y (cause indirecte)
3- X et Y sont tous les deux influencés par un autre facteur
4- Y a un effet direct sur X (cause-effet inversé)

92
Q

Quelle est la définition biologique de l’écolution?

A

Un changement dans les caractéristiques des individus d’une population entre les générations

93
Q

Quelle est la définition d’un gène?

A

C’est un segment d’ADN représentant la base de la transmission génétique

94
Q

Quelle est la définition d’une allèle?

A

C’est la forme possible d’un gène, différente des autres formes par mutation

95
Q

Quelle est la définition de l’évolution selon la génétique des populations?

A

Un changement dans les fréquences alléliques d’une population entre les générations

96
Q

Comment se nomme le mécanisme duquel résulte l’évolution?

A

La sélection naturelle

97
Q

Qui a mis en place la classification hiérarchique du vivant?

A

Carl von Linné

98
Q

Quelle est l’autre innovation de Carl von Linné, autre que la classification des espèces?

A

La mise au point du système de nomenclature binomiale

99
Q

Qu’est-ce que le fixisme, dont Carl von Linné était le défenseur?

A

Les espèces ne changent pas et n’ont jamais changées, elles ont été mises sur Terre par Dieu telles qu’elles sont aujourd’hui

100
Q

Qui a proposé e catastrophisme?

A

George Cuvier

101
Q

Qu’est-ce que le catastrophisme?

A

Ce sont des extinctions locales qui surviennent à la suite de grandes catastrophes, à la suite desquelles de nouvelles espèces arrivent sur le territoire par migration, mais les espèces ne changent pas

102
Q

Qui est le premier à proposer une théorie de l’évolution?

A

Jean-Baptiste Lamarck

103
Q

Quelle est la théorie évolutive proposée par Jean-Baptiste Lamarck?

A

Le transformisme, un mécanisme évolutif où les individus changent durant leur vie, puis transmettent les caractères acquis à leur descendance

104
Q

Avec quel naturaliste Darwin a-t-il collaboré pour émettre la théorie de la sélection naturelle?

A

Avec Alfred Russell Wallace

105
Q

Quelles sont les observations faites par Darwin et qui sont à la base de la théorie de la sélection naturelle?

A

1- Il y a plus de jeunes produits que ce qui peut être supporté par l’environnement
2- Il y a de la variation entre les individus, et une partie de celle-ci est transmise à la descendance
3- Il y a un succès différentiel dans la survie et la reproduction en lien avec les traits

106
Q

Quels sont les problèmes du transformisme?

A

1- La théorie suppose que les caractères acquis sont héréditaires
2- Elle est téologique puisqu’elle suppose que les changements arrivent parce que les vivants en ont besoin

107
Q

Quel est l’apport de Gregor Mendel à la théorie de l’évolution?

A

Il s’agit de l’hérédité, ou transmission héréditaire des caractères

108
Q

Que stipule la théorie néo-darwinienne de l’évolution?

A

Que l’évolution par sélection naturelle est basée sur la transmission de gènes

109
Q

Quelle est la définition du phénotype?

A

C’est l’ensemble des caractères observables d’un individu, qui sont le produit de l’interaction entre le génotype et l’environnement

110
Q

Dans les théories modernes de l’évolution, sur quoi est basée la sélection naturelle?

A

Sur la variabilité phénotypique

111
Q

Quelles sont les sources de la variation phénotypique?

A

1- Des différences dans le génotype
2- Des différences dans l’environnement

112
Q

Entre le génotype, l’environnement et le phénotype, qu’est-ce qui est sous sélection?

A

Le phénotype

113
Q

Entre le génotype, l’environnement et le phénotype, qu’est-ce qui permet l’évolution?

A

Le génotype

114
Q

Que faut-il pour qu’il y ait sélection naturelle?

A

1- De la variabilité phénotypique entre les individus
2- Des individus qui ont une aptitude phénotypique qui diffère à cause de ces différences
3- Une partie de cette variabilité doit être héritable

115
Q

Lorsque le phénotype, le génotype et l’environnement sont différent, que ce produit-il?

A

La sélection est possible, l’évolution aussi, mais elle est ralentie par les variations environnementales qui peuvent favorisées de mauvais génotypes

116
Q

Quels sont les trois types de sélection?

A

Directionnelle
Stabilisatrice
Diversifiante

117
Q

Qu’est-ce que la sélection directionnelle?

A

C’est lorsqu’un des deux extrême est favorisé, ce qui résulte en un déplacement de la moyenne

118
Q

Qu’est-ce que la sélection stabilisatrice?

A

C’est lorsque les deux extrêmes sont défavorisé en même temps pour favorisé les individus dans la moyenne

119
Q

Qu’est-ce que la sélection diversifiante?

A

C’est lorsque la moyenne est défavorisée et que les deux extrêmes sont favorisés

120
Q

Qu’est-ce que le succès reproducteur?

A

C’est une mesure absolue et individuelle du nombre de jeunes produits

121
Q

Qu’est-ce que l’aptitude phénotypique?

A

C’est la contibution d’un individu à l’ensemble des gènes des générations futures relativement aux autres individus de la même population

122
Q

Qu’est-ce qu’une adaptation?

A

C’est un caractère qui augmente l’aptitude phénotypique et qui est le résultat de l’action de la sélection naturelle

123
Q

Quelles sont les limites à l’adaptation parfaite?

A

Compromis avec d’autres traits
Variabilité génétique pas toujours présente
Immigration

124
Q

Qu’est-ce que la dérive génétique?

A

Ce sont des changements aléatoires dans les fréquences alléliques
Peut mené à la disparition d’un allèle par hasard

125
Q

Qu’est-ce qu’une espèce du point de vue biologique?

A

C’est une population d’organismes qui peuvent effectivement ou potentiellement se reproduire entre eux, et qui sont isolés reproductivement des autres populations

126
Q

Comment deux populations peuvent-elles devenir isolées reproductivement?

A

Elles n’ont aucune chance de se reproduire ensemble, alors elles accumulent les différences génétiques jusqu’à ne plus pouvoir se reproduire

127
Q

Quelles sont les étapes qui mène à l’isolement reproducteur de deux populations?

A

1- Divergence des population (adaptations différentes et/ou dérive génétique)
2- Évolution de mécanismes de maintien de l’isolement reproducteur pour empêcher le flux génique

128
Q

Quels sont les deux mécanismes de maintien de l’isolement reproducteur?

A

1- Mécanismes prézygotiques (avant la fertilisation)
2- Mécanismes postzygotiques (après la fertilisation)

129
Q

Quelle est la différence entre la sélection naturelle et la sélection sexuelle?

A

La sélection naturelle confère un succès différentiel dans la survie et la reproduction, alors que la sélection sexuelle ne confère un succès différentiel que pour la reproduction

130
Q

Que sont les traits sexuels secondaires?

A

Ce sont des différences entre les sexes reliées aux structures autres que les organes reproducteurs et les gamètes
Ils sont presque toujours observé chez les mâles

131
Q

Quels sont les mécanismes qui mènent à la sélection sexuelle?

A

Compétition intra-sexuelle
Sélection inter-sexuelle
Sélection post-copulatoire

132
Q

Qu’est-ce que la compétition intra-sexuelle?

A

C’est l’armement
La compétition entre individus d’un même sexe pour s’accoupler avec les individus de l’autre sexe
Crée une hiérarchie dans laquelle les mâles dominants s’accouplent plus souvent

133
Q

Qu’est-ce que la sélection inter-sexuelle?

A

Ce sont les ornements
Le sexe ayant le potentiel de reproduction le plus limité (les femelles) sera plus sélectif
La femelle choisit le meilleur géniteur pour ses bébés selon des bénéfices directs et indirects

134
Q

Que sont les bénéfices directs dans la sélection inter-sexuelle?

A

Le choix se porte sur l’individu du sexe opposé qui peut offrir les meilleures ressources matérielles (beau terrier, grosse mouche, etc.)

135
Q

Que sont les bénéfices indirects dans la sélection inter-sexuelle?

A

Le choix se porte sur l’individu du sexe opposé qui offre des bénéfices génétiques (plus fort, plus rapide, etc.)

136
Q

Qu’est-ce que la sélection post-copulatoire?

A

C’est lorsque la femelle s’accouple avec plusieurs mâles, mais ne laisse passer que les spermatozoïdes des meilleurs mâles pour féconder ses oeufs (poule)

137
Q

Quelle est la définition d’un comportement?

A

C’est la réponse d’un organisme à son environnement générée par l’ensemble des réactions neurologiques et physiologiques

138
Q

Quelle est la définition de l’écologie comportementale?

A

C’est l’étude des bases écologiques et évolutives des comportements animaux

139
Q

Quels sont les trois volets de l’écologie comportementale?

A

L’approvisionnement
Le territoire
La vie en groupe

140
Q

Qu’est-ce que l’approvisionnement optimal?

A

C’est une méthode de recherche et d’obtention de nourriture qui maximise le bénéfice relatif

141
Q

Quel est le calcul du bénéfice relatif?

A

Bénéfice relatif = bénéfice - coût

142
Q

Sur un graphique, où se trouve l’approvisionnement optimal?

A

Là où la différence entre les coûts et les bénéfices est maximisée

143
Q

Quelle est la définition d’un territoire?

A

C’est une aire géographique défendue contre les autres individus de la même espèce

144
Q

Quand faut-il défendre un territoire?

A

Quand une ressource, nourriture ou partenaires sexuels, peut être défendue et que le bénéfice de la défense est plus grand que les coûts

145
Q

Quels sont les bénéfices à la défense d’un territoire?

A

Un accès exclusif à la nourriture et aux partenaires sexuels

146
Q

Quels sont les coûts à la défense d’un territoire?

A

Le temps, l’énergie et les risques de blessure

147
Q

Vrai ou faux : pour certaine espèce, la taille du territoire peut être variable dans le temps, en fonction des ressources

A

Vrai

148
Q

Pourquoi les mâles sont-ils territoriaux?

A

Pour défendre les femelles lors de la saison de reproduction

149
Q

Pourquoi les femelles sont-elles territoriales?

A

Pour défendre les juvéniles pendant l’allaitement et réduire les risques d’infanticide

150
Q

Quelle est la définition du domaine vital?

A

C’est une aire géographique utiisée par un individu, mais pas nécessairement défendue

151
Q

Quels sont les bénéfices et les coûts de la vie en groupe?

A

L’efficacité de l’alimentation VS la compétition pour l’accès à la nourriture
Le nettoyage collectif de parasites VS le risque de transmission des maladies
L’efficacité anti prédatrice VS l’effet d’attraction des prédateurs
La facilité à trouver des partenaires pour la reproduction VS la perte de la paternité et l’augmentation du parasitisme des nichées
L’aide provenant d’individus apparentés VS les faibles opportunités de reproduction

152
Q

Dans les bénéfices à la vie en groupe, il y a l’efficacité anti prédatrice, quelles sont les quatres mécanismes associés?

A

La détection
La défense
La confusion
La dilution

153
Q

Qu’est-ce que la détection dans l’efficacité anti prédatrice?

A

Dans un groupe, il y a plus d’individu qui peuvent voir venir le danger qu’un individu seul

154
Q

Qu’est-ce que la défense dans l’efficacité anti prédatrice?

A

Lorsqu’un groupe d’individu se défend contre un prédateur, chaque membre du groupe à plus de chance de s’en sortir qu’un individu seul

155
Q

Qu’est-ce que la confusion dans l’efficacité anti prédatrice?

A

C’est la capacité pour les proies d’empêcher le prédateur de se concentrer sur une proie pour qu’il n’attrape personne

156
Q

Qu’est-ce que la dilution dans l’efficacité anti prédatrice?

A

Plus le groupe est grand, plus la chance de se faire attraper est faible

157
Q

Qu’est-ce que le parasitisme des nichées chez les oiseaux?

A

C’est quand les femelles vont pondre leurs oeufs dans le nid de la voisine pour ne pas avoir à s’occuper des enfants tous en gardant un bon succès reproducteur

158
Q

Qu’est-ce que l’atltruisme?

A

C’est un comportement qui augmente l’aptitude phénotypique d’un autre individu de la même espèce, mais qui réduit celle de son auteur

159
Q

Qu’est-ce que la sélection de parentèle?

A

C’est lorsque les individus acceptent de se sacrifier pour augmenter l’aptitude phénotypique d’autres individus avec qui ils partagent une partie de leur bagage génétique

160
Q

Qu’est-ce que la dispersion?

A

C’est le mouvement permanent d’un individu d’une population à une autre

161
Q

Quelle est la différence entre immigrant et émigrant?

A

Un immigrant arrive, alors qu’un émigrant part

162
Q

Qu’est-ce que la migration?

A

C’est le mouvement saisonnier d’individus d’une localité à une autre

163
Q

À quel moment de la vie d’un individu survient généralement la dispersion?

A

Avant la première reproduction

164
Q

Quelles sont les conséquences écologiques de la dispersion?

A

Augmentation de la variabilité génétique
Recolonisation des habitats disponibles suite à des extinctions locales
Expansion de la distribution des espèces
Transmission de maladies
Autres

165
Q

Quels sont les coûts potentiels de la dispersion pour un individu?

A

Perte des connaissances locales
Sortie du réseau social local
Risques de mortalité lors de l’émigration
Risques d’agressions dans la nouvelle population
Risque de ne pas trouver un site d’immigration

166
Q

Quels sont les bénéfices potentiels de la dispersion pour les individus plus âgés qui forcent les jeunes à partir?

A

Limiter la compétition pour les ressources

167
Q

Quels sont les bénéfices potentiels à la dispersion pour les individus qui quittent?

A

Limiter la compétition et les agressions
Améliorer les chances de se reproduire ou de trouver des ressources
Éviter la consanguinité

168
Q

Qu’est-ce que la consanguinité?

A

Le résultats de l’accouplement entre individus apparentés
Augmentation de l’homozygotie et donc de la fréquence des phénotypes récessifs néfastes

169
Q

Dans quelles conditions la consanguinité tent-elle à être dangeureuse?

A

Dans les moments de stress, puisque cela fait ressortir les différences individuelles

170
Q

Quel est le problème de la consanguinité?

A

Perte de la variabilité génétique, ce qui diminue le potentiel d’adaptation

Biologie examen 2 (5 decks)

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