dyscalculie

Question 1

différences entre le cerveau contrôle et le cerveau de Einstein

Answer 1

• cortex postérieur pariétal plus développé

Question 2

sulcus intrapariétal

Answer 2

impliqué dans la dyscalculie développementale et dans les compétences en mathématiques
— répond spécifiquement à des stimuli de nombres

Question 3

tâche de détection de nouveauté

Answer 3

• individus en santé mis dans un scan
• séries d’images qui se suivent à quelques centaines de ms
• symboles peuvent se différencier sur 2 caractéristiques : nombre (16/32 éléments) ou forme (carré/cercles)
• la plupart des images = 16 éléments, donc 32 = déviant
• la plupart = cercle, déviant = carré
• y-a-t-il une différence d’activation selon le type de nouveauté ?

Question 4

résultats de la tâche de détection de nouveauté

Answer 4

• sulcus intrapariétal est activé par les nombres

Question 5

est-ce que les mathématiciens ont un patron de matière grise qui diffère des non-mathématiciens?

Answer 5

• augmentation de l’épaisseur corticale du sulcus intra pariétal chez les mathématiciens
• corrélation entre le nombre d’années d’études en mathématiques et l’épaisseur du sulcus intrapariétal

Question 6

différences entre sujets dyscalculiques et sujets normaux

Answer 6

• degré d’activation dans une situation ‘difficile’ est moindre pour les enfants dyscalculiques
• MAIS plus grande activation pour la situation ‘facile’ que pour les sujets contrôles

Question 7

quelles régions s’activent lors de tâches mathématiques?

Answer 7

• lobule pariétal supérieur

- sulcus intrapariétal

Question 8

syndrôme de Turner

Answer 8

= syndrôme génétique causé par l’absence totale/partielle d’un chromosome X (prévalence = 3%)

• seulement chez les filles
• phénotype : petite taille, malformations cardiaques et rénales
• QI verbal normal, QI performance bas, pas de retard mental
• déficit dans le traitement des nombres

Question 9

différence dans la taille du sulcus intrapariétal chez les sujets normaux vs syndrome de turner

Answer 9

sulcus intrapariétal plus petit chez les sujets atteints du syndrôme de Turner
—> différences fonctionnelles ET anatomiques

Question 10

études avec la stimulation magnétique transcranienne

Answer 10

• création d’une ‘dyscalculie virtuelle’ en inhibant le sulcus intrapariétal
• certaine augmentation dans le temps de réaction
• pas autant que les sujets dyscalculiques
• –> le sulcus intrapariétal fait partie d’un réseau vaste et distribué, il est important de tenir compte des autres régions cérébrales qui pourraient sous-tendre les déficits observés dans la dyscalculie

Question 11

approche thérapeutique : traitement SMT pour les sujets dyscalculiques

Answer 11

• apprennent une tâche ou nb sont associés à des symboles, patient doit apprendre par coeur et faire comparaisons numériques à partir de ça
• pendant qu’il fait son apprentissage, on apsse le courant dans son cerveau, ce qui suractive son sulcus intrapariétal