Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Clinical Psychology > drugi kolokvij > Flashcards

drugi kolokvij Flashcards

You may prefer our related Brainscape-certified flashcards:
Psychology 101 flashcards GRE® Psychology flashcards AP® Psychology flashcards
1
Q

Važnost doživljavanja i istraživanja zbunjujućih i bolnih emocija ____

A

FENOMENOLOŠKI PRISTUP (TERAPIJA)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Nesvjesne ideje i impulsi se zovu ______

A

LATENTNI SADRŽAJ

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Kliničke intervencije uključuju ___, ____ i _____.

A

psihoterapiju, psihosocijalnu rehabilitaciju i prevenciju.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Logoterapija spada u ____________.

A

FENOMENOLOŠKE TERAPIJE.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Metoda slobodnih asocijacija

A
  • pomaganje pacijentima u dosjećanju;
  • problem obrambenih mehanizama → sklopovi
    asocijacija
    od klijenta se traži da kaže sve što mu padne na pamet, bez cenzure i mijenjanja – pretpostavlja se da će uklanjanjem ograničenja koja nameće logika, socijalnih i drugih pravila, nesvjesni sadržaji lakše izaći na površinu.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

7 područja dječje psihologije:

A

(1) upućivanje djece stručnjaku za mentalno zdravlje, (2) razvojna razmatranja, (3) temperament malih beba, (4) rana privrženost, (5) obrasci interakcije roditelj – dijete, (6) stresori u djetinjstvu, (7) zlostavljanje djece.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Zajednička svojstva grupnih terapija:

A

(1) pružanje novih informacija, (2) davanje nade, (3) univerzalnost problema, (4) altruizam, (5) interpersonalno učenje, (6) grupna kohezija.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Koji od pristupa ne naglašava ulogu unutarnjih procesa?

A

BIHEVIORALNI PRISTUP

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Averzivna terapija

A

zadavanje bolnih ili neugodnih podražaja za smanjivanje vjerojatnosti javljanja neželjenih ponašanja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Averzivna terapija

A

zadavanje bolnih ili neugodnih podražaja za smanjivanje vjerojatnosti javljanja neželjenih ponašanja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Glavna tehnika kod poticanja uvida

A

TERAPEUTOVA INTERPRETACIJA

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Prema kognitivno-bihevioralnim terapijama emocionalni problemi su velikim dijelom uzrokovani

A

IRACIONALNIM ili NEPRILAGOĐENIM mišljenjem.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Psihoanalitički tretman – osnovna karakteristika, srž

A

Pacijenti shvate prave (često nesvjesne) razloge svojeg neprilagođenog ponašanja → vide da ti razlozi više nisu valjani → prestaju biti prisiljeni ponašati se na takve načine.
Ciljevi psihoanalize:
1. intelektualni i emocionalni uvid u uzroke koji su u osnovi klijentovih problema;
2. prorada ili potpuno istraživanje implikacija tih uvida;
3. ojačavanje kontrole ega nad idom i superegom.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Novi psihodinamski terapeuti govore da proces nastanka ličnosti ne završava u djetinjstvu: T/N

A

Točno?

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Sustavna _______ je proizašla iz __________ uvjetovanja.

A

desenzibilizacija; klasičnog

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Tehnike psihoterapije se razlikuju po ____________ i _____________.

A

Psihoterapijski pristupi razlikuju se:
–u kojoj su mjeri specifične tehnike povezane sa teorijama ličnosti i teorijama poremećaja
–po količini promjene koju bi trebali izazvati.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Objasni što je psihosocijalna rehabilitacija.

A

Psihosocijalna rehabilitacija poboljšavanje klijentovih sposobnosti suočavanja s mentalnim poremećajem, ograničavanja oštećenja koja iz njega proizlaze te mogućnosti življenja u zajednici.

18
Q

Projektivni testovi imaju korijene u fenomenološkom pristupu: T/N

A

Netočno

19
Q

Tretman djece za kliničara je poseban izazov jer

A

a) djeca nisu učinkovita u samoiskazima i samoprocjenama i b) sama ne traže pomoć, a njihov kontakt s terapeutom zahtijeva roditeljsku motivaciju i suradnju.

20
Q

Navedi 5 područja djelovanja forenzičke psihologije!

A

o sposobnost da se prati postupak suđenja i odgovornost za počinjeno djelo
o duševna bol u građanskoj parnici
o sposobnost odlučivanja
o psihološka autopsija i izrada profila zločinaca
o stjecanje skrbništva nad djecom i prikladnost roditelja

21
Q

Navedi tehnike bihevioralne terapije i opiši jednu!

A

• sustavna desenzibilizacija, tehnike izlaganja, uvježbavanje socijalnih vještina, modeliranje, averzivna terapija, upravljanje uvjetovanim pojavama (oblikovanje, time-out, ugovaranje posljedica, cijena odgovora, tehnika upotrebe žetona), biofeedback
 Averzivna terapija – bolni ili neugodni podražaji za smanjivanje vjerojatnosti javljanja neželjenih ponašanja.

22
Q

Objasni poticanje uvida kao tehniku psihoterapije!

A

Za freuda je to bila analiza nesvjesnih utjecaja; za većinu terapeuta je to uvid u smislu općeg povećanja znanja o sebi; poticanje samopropitivanja i upoznavanja sebe; terapeutova interpretacija – uobičajena tehnika za poticanje uvida

23
Q

Karakteristike (idealnog) terapijskog odnosa

A

– dragovoljan, potaknut od klijenta, prihvaćen od terapeuta

24
Q

7 tehnika psihoterapije koje gotovo svi terapeuti koriste

A

– razvijanje produktivnog terapijskog odnosa,
– poticanje uvida,
– smanjivanje emocionalne nelagode,
– poticanje katarze,
– pružanje novih informacija,
– zadavanje izvan-terapijskih zadataka,
– povećavanje klijentovih očekivanja promjena

25
Q

Poticanje katarze – na što se odnosi i koji je cilj?

A
  • poticanje klijenta da slobodno izrazi emocije
    u zaštićujućoj prisutnosti terapeuta;
  • oslobađanje nakupljenih emocija čije
    postojanje klijent već dugo vremena ili
    nikada do sad nije priznao.
26
Q

Na klijenta usmjerena terapija odnosi se na ____________ terapijski pristup.

A

fenomenološki

27
Q

Opiši tehniku izlaganja. Usporedi je sa sustavnom desenzibilizacijom (sličnosti, razlike).

A

Razlike – izlaganje jaka anksioznost, a sd smanjivanje anksioznosti. Sličnosti – prema KU, princip suočavanja s problemom i cilj je na taj način ugasiti reakciju koja je neprimjerena.

28
Q

Što je biblioterapija i koja je njezina svrha?

A

Način pružanja novih inf u tekstualnom obliku; klijent sam proučava pisane materijale koje mu je kličničar preporučio kako bi na idućem sastanku iste mogli komentirati; tehnika psihoterapije. Svrha je informiranje klijenta, stjecanje znanja, to jest popunjavanje praznina ili ispravljanje nekih zabluda.

29
Q

Nabroji 6 metoda standardnih baterija kojima se ispituju djeca.

A

Ljestvice procjene ponašanja, klinički intervijui, testovi inteligencije i znanja, projektivni, strukturirano opažanje, mjere interakcije s obitelji i vršnjacima

30
Q

Navedi 4 područja kojima se bave zdravstveni psiholozi?

A

1.Proučavanje interakcija između okolinskih stresora, psiholoških procesa, socijalnih snaga i fizioloških čimbenika koje djeluju na zdravlje i bolest
2.Identifikacija rizičnih faktora za nastanak bolesti i zaštitnih čimbenika zdravlja
3.Razvoj i evaluacija tehnika za poticanje zdravih i sprečavanje nezdravih ponašanja
4.Razvoj i evaluacija psiholoških intervencija koje pridonose učinkovitom liječenju bolesti.

31
Q

Za uspješnu psihoterapiju nužno je da klijent bude:

A

upućen sebi i otvoren.

32
Q

Što je u podlozi kognitivno - bihevioralne terapije?

A

Pretpostavka da su emocionalni problemi velikim dijelom uzrokovani iracionalnim i neprilagođenim mišljenjem, pa je cilj terapije restrukturiranje tih kognicija.

33
Q

Tri osnovna područja rada kliničkih neuropsihologa

A

o Dijagnostika
▪ usmjeravanje na razlikovanje različitih psihijatrijskih i neuroloških simptoma, diferencijalna dijagnostika različitih neuroloških stanja i različitih lokalizacija oštećenja mozga;
▪ mjere se ponašanja, na osnovi čega se onda zaključuje o stanju struktura SŽS-a.
o Skrb za bolesnika i različite terapijske intervencije
• procjene različitih funkcija i osobina ličnosti
• praćenja tijeka oporavka ili progresije bolesti i utjecaja tretmana
• promjene pogrešnih predodžbi koje bolesnik, obitelj i okolina često imaju o promijenjenom ponašanju osobe, što otežava prilagodbu i oporavak.
o Istraživanje – proučavanje organizacije aktivnosti mozga i utjecaja na ponašanje, poremećaji mozga na ponašanje; razvoju novih neuropsihologijskih tehnika za procjenu ponašanja.

34
Q

Klasifikacija dječjih poremećaja

A

Eksternalizirani faktori - ponašanja u kojima se izražavaju neki problemi, kao što su hiperaktivnost, agresija i delikvencija, a koja negativno djeluju na djetetovu okolinu
Internalizirani faktori - problemi uz koje dijete doživljava depresiju, anksioznost, somatske probleme i druge značajne neugode koje drugima ne moraju biti ni vidljive ni neugodne

Poremećaji:
Deficit pažnje/hiperaktivni poremećaj – eksternalizirani, najčešći dječji poremećaj (5% djece školske dobi), dječaci, pomanjkanje pažnje, impulzivnost i pretjerana aktivnost
Dječja depresija – internalizirani poremećaj, prema kognitivnim, bihevioralnim i tjelesnim manifestacijama sličan kao kod odraslih
Otežano učenje – razvojni poremećaj, problemi koje djeca imaju u svladavanju jednog ili više temeljnih obrazovnih zadataka usprkos prosječnoj ili iznadprosječnoj inteligenciji i dovoljnoj motivaciji i okolnoj stimulaciji, 5 do 10% školske djece, dječaci
Dječji autizam – difuzni razvojni poremećaj

35
Q

Problem prihvaćanja medicinskih postupaka liječenja

A
  • Uspješnost liječenja: odabir prave terapije + bolesnikova suradnja
  • Skoro 50% bolesnika se bar povremeno ne drži uputa za uzimanje lijekova
  • Adolescenti i do 80%
  • Zdravstveni psiholozi pokušavaju shvatiti to ponašanje i razviti intervencije koje bi poboljšale prihvaćanje postupka liječenja
36
Q

Uzroci ne pridržavanja liječničkih uputa

A

Loša komunikacija: bolesnici često ne razumiju liječnika ili zaborave što im je rečeno
- Istraživanje (Ley i sur. 1973) - za 5 min ispitanici zaboravili 50% onoga što im je rekao liječnik opće prakse
Emocionalni aspekti odnosa s liječnikom - bolesnik antagonizira liječnika, koji se onda udaljava
Drugi uzroci:
- složenost/neugoda/odricanje vezani za tretman
- bolesnik ne razvije sustav za podsjećanje kada što treba

37
Q

intervencije za poboljšanje pridržavanja liječničkih uputa.

A

Podučavanje
- jasne, pisane, usmeno nadopunjene upute
- Bolje upoznavanje liječnika sa uzorcima nepridržavanja i intervencijama
Modifikacija planova liječenja
- Pojednostavljivanje tretmana –> usklađivanje vremena uzimanja lijekova sa bolesnikovim životnim navikama tako da se tretmana lakše pridržava
- Organizacija lijekova u kutijice, kalendare i sl., praktičnije doziranje
- Više posjeta liječniku radi praćenja tretmana

38
Q

kojim se ljudskim funkcijama/karakteristikama bave klinički neuropsiholozi

A

širok raspon funkcija: kognitivne sposobnosti (jezik, matematičke i verbalno-spacijalane vještine), motoričke sposobnosti , emocionalne karakteristike (sposobnost izražavanja i razumijevanja osjećaja), osobine ličnosti (npr. ekstraverzija i hipnotička osjetljivost), mentalni poremećaji(npr. depresija i shizofrenija)

39
Q

Prevencija

A

– sprječavanje pojave mentalnih poremećaja uklanjanjem utjecaja rizičnih faktora i ojačavanjem snage zaštitnih faktora

40
Q

Grupna kohezija – na što se odnosi i koje su prednosti u odnosu na individualni pristup?

A

-To je privlačnost grupe za njezine članove
-Članovi kohezivnih grupa prihvaćaju jedan drugoga, skloni su slušati grupu i biti pod njezinim utjecajem
-Članovi se u njoj osjećaju sigurno
-Kohezivne grupe dopuštaju i izražavanje hostilnosti, ako sukob ne krši grupne norme
-Prihvaćenost među članovima može poništiti klijentove osjećaje bezvrijednosti

Clinical Psychology (4 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions