Dimensions des relations en éducation physique et sportive Flashcards
Quelles sont les 4 dimensions de la relation en EPS?
• Complicité/Proximité
• Engagement
• Complémentarité
• Co-orientation
Qu’est-ce que la proximité/complicité veut dire dans les dimensions de la relation en EPS?
Aspects affectifs de la relation
• Confiance, respect mutuel, appréciation
• Soutien émotionnel perçu
Qu’est-ce que l’engagement veut dire dans les dimensions de la relation en EPS?
Aspects cognitifs de la relation
• Volonté de travailler ensemble vers un but commun
• Intention de persévérer face à l’adversité
• Co-construction d’un cadre de référence commun
Qu’est-ce que la complémentarité veut dire dans les dimensions de la relation en EPS?
Aspects comportementaux de la relation
• Niveau de coopération, d’entraide et de collaboration
• Partage et acceptation des rôles et responsabilités
Qu’est-ce que la co-orientation veut dire dans les dimensions de la relation en EPS?
• Degré de compréhension de l’autre
• Haut niveau de co-orientation = empathie envers l’autre
• Niveau de similitude entre les perceptions des deux personnes concernant les autres dimensions
Qu’elles sont les effets d’une relation harmonieuse sur le bien-être et la motivation ?
- Bien-être
Augmente la satisfaction de vie
Augmente l’actualisation de soi
Augmenter les effects positif
Diminue le burnout
- Motivation
Augmente l’implication dans la pratique sportive
Qu’elles sont les effets d’une relation harmonieuse sur la performance?
Augmente l’efficacité collective
Augmente la perception d’entraînements plus efficaces
Augmente le sentiment de performance
Diminue les blessures
Qu’elles sont les effets d’une relation harmonieuse sur le bien-être en contexte d’éducation physique?
Augmente les émotions positives et la confiance en soi
Augmente l’engagement et la motivation
Augmente la performance scolaire
Diminue les problèmes de comportements
Quelles sont les 3 stratégies pour developper et maintenir une bonne relation?
- État des lieux sur la relation
• Recueillir des données (observations, discussions, sondage)
• Se poser des questions (Réflexivité !)
- Identification d’objectif(s) de travail
• Identifier les dimensions de la relation qui doivent être travaillées (éléments les plus faibles OU sur lesquels les perceptions divergent)
- Mise en œuvre de stratégies
• Se placer dans une posture d’apprentissage
• Modèle COMPASS
Qu’est-ce que le modèle COMPASS?
• Résolution de conflits (Conflict management)
• Ouverture (Openess)
• Motivation
• Prévention (Preventative)
• Confiance mutuelle (Assurance)
• Soutien (Support)
• Socialisation (Social network)
Quelles sont les 5 limites en relation?
1-Psychologiques( Savoir-être et façon de communiquer)
2-Physiques (espace personnel et besoins de base)
3-Structurelles (Contexte d’interaction)
4-Matérielles (Effets personnels et équipement et ressources )
5- Sociales (Influence extérieure et mode de décision )
Est ce qu’il est possible de toucher en contexte sportif?
Oui dans le contexte:
• Enseigner les techniques
• Aider au développement d’habiletés spécifiques
• Traiter une blessure
• Prévenir une blessure ou un accident
• Réconforter ou féliciter la personne
MAIS
En discuter avec les athlètes/élèves, encourager les personnes à verbaliser ce qui les rend inconfortables. Être ouvert.e et à l’écoute durant ces discussions.
