diferenciacija in individualizacija

Question 1

v čem se učenci razlikujejo?

Answer 1

učenci se razlikujejo v:
- znanju
- sposobnostih
- telesnih značilnostih
- motivaciji, pripravljenosti za delo
- socialnih odnosih (samostojnost, pripravljenost za sodelovanje …)
- zdravstvenem statusu

Question 2

zakaj pa prihaja do razlik med otroci?

Answer 2

• vsak otrok ima svoj “urnik” razvoja (dednost + okolje)
• niso vsi naenkrat v isti fazi razvoja
• razlike v hitrosti zorenje

Question 3

katere oblike dif. in ind. poznaš?

Answer 3

• NOTRANJA dif. in ind.
• FLEKSIBILNA dif. in ind. (nivojski pouk) - nimamo tega pri športu, dobro, ker delajo v manjših skupinah, slabo, ker lahko neg. vpliva na samopodobo
• ZUNANJA dif. in ind. (“športni oddelki” -> te učenci imajo še dodatno uro ali 2 športa na teden (nadstandard, plačujejo starši, razslojevanje družbe)

Question 4

opiši NOTRANJO dif. in ind.

Answer 4

• ohranjata naravno HETEROGENE učne razrede (učenci se naučijo več)
• potrebe učencev in zmožnosti upoštevata z izbiro RAZLIČNIH učnih CILJEV in VSEBIN, predvsem pa UČNIH OBLIK, METOD in PRIPOMOČKOV (npr. nižja koza, lažje žoge, penaste žoge, baloni …)

Question 5

naštej in opiši različne modele notranje dif. in ind.

Answer 5

1 PREFERENČNI model: pomanjkljivosti premagujemo z IZBIRO BOLJ PRIMERNIH in uspešnejših postopkov - npr. preval nazaj po STRMINI, in DALJŠIM ČASOM učenja -> uporabimo lažje vaje in učimo dlje časa

2 KOMPENZATORNI model: izberemo DRUGE vsebine, npr. ne more preplezati 2m po žrdi, zato prepleza 2m po letveniku, mornarski lestvi, vleče vrv (če na vozičku), igre z žogo (če v odločbi piše, da ne more plezati)

3 REMEDIALNI model: odstranjujemo vzroke učnih deficitov in oblikujemo posebej UGODNO UČNO OKOLJE, npr. dopolnilni pouk, vključevanje v interesne dejavnosti …

Question 6

kaj je eden izmed načinov, s katerim objektivno razvrščamo učence v skupine?

Answer 6

npr. s sociogramom, merjenjem srčnega utripa, glede na ŠVK, …

Question 7

kaj mora učitelj poznati, da lahko dela notranjo dif. in ind.

Answer 7

učitelj mora poznati:
- POSEBNOSTI VSAKEGA OTROKA: gibalne sposobnosti, posebnosti v gibalnem in telesnem razvojuu, osebnostne značilnosti, zdravsteni status

• SOCIALNO SITUACIJO: navade učencev, razr. klimo, bioritem
• TEMPO RAZVOJA posameznika: hitrejši ne smejo priganjati počasnejših, ti pa ne smejo ovirati hitrejših
• dobre TEHNIKE MOTIVACIJE

Question 8

kje v UN je odpredeljena individualizacija?

Answer 8

v splošnih izhodiščih

Question 9

ali ocenjujemo absolutni napredek?

Answer 9

ne, ocenjujemo relativni napredek