Développement socio-affectif

Question 1

Définition de l’attachement selon Bowlby

Answer 1

Lien affectif durable d’un enfant envers un adulte qui en prend soin (généralement le parent) et qui se manifeste notamment par divers comportements permettant à l’enfant, dans les moments de détresse surtout, d’interagir avec cet adulte.

Question 2

Conclusion de l’étude sur l’origine du lien d’attachement selon Harlow

Answer 2

Le contact réconfortant est plus puissant que l’apport de nourriture dans l’établissement d’un lien parent-enfant et aucune n’a pu remplacer une vrai mère

Question 3

Conclusion de Konrad Lorenz (étude poussin)

Answer 3

L’empreinte ou
« imprégnation » démontre que les petits manifestent des
comportement inné visant à maintenir la proximité avec la
mère.

(comportements innées = ++ d’évolution et séléction naturelle)

Question 4

Théorie de l’attachement de Bowlby

Answer 4

• L’attachement a une fonction adaptative pour l’enfant.
• Déterminant pour la qualité des liens interpersonnels futurs.
• Stipule que les carences dans le lien d’attachement sont irréversibles.
• Notion de période critique (ou sensible).
• Ce que l’on peut observer, ce sont les comportements
  d’attachement (signes émis par l’enfant appelant une réponse de l’adulte qui s’en occupe).

Lien doit être installé tôt dans la vie, sinon conséquence irréversible

Question 5

Situation étrangère

Answer 5

• Conçu par Mary Ainsworth
• technique standardisé d’observation en laboratoire visant à évaluer les formes/catégories d’attachement entre l’enfant et sa figure d’attachement.
• possède 8 étapes: inclus parent, enfant et étranger

Catégories d’attachement ⌦ diagnostic pour trouble d’attachement

Question 6

Qu’est-ce qui est mesuré dans le test de situation étrangère?

Answer 6

On observe la capacité
de l’enfant à utiliser son parent comme base de sécurité et la sensibilité du parent au besoin émotionnel de son enfant (étape 5 et 8)

Question 7

3 formes d’attachements selon Ainsworth

Answer 7

• Attachement sécure (sécurisant, sécurisé)
• Attachement évitant (insécurisé évitant)
• Attachement ambivalent (insécurisé ambivalent)

Question 8

Attachement sécurisé

Answer 8

• 66% des bébés (forme la plus courante)
• Pendant la situation étrangère, l’enfant explore son environnement tout en maintenant régulièrement le contact avec son parent. Il peut protester/pleurer au moment de la séparation, mais se retrouve son calme à la réunion.

Question 9

Attachement insécurisant évitant

Answer 9

• 20% des bébés.
• Pendant la situation étrangère, distance à l’égard de la mère
  lorsqu’elle est présente, indifférence au moment du départ de la mère, reste distant au moment de la réunion.

enfants pouvant + être laissés à eux-mêmes

Question 10

Attachement insécurisant ambivalent

Answer 10

• 12% des bébés.
• Dans la situation étrangère, l’enfant est souvent anxieux,
  même en présence de la mère. Extrêmement bouleversé
  lorsqu’elle part. Exprime de la colère à son retour.

Question 11

Attachement désorganisé

Answer 11

• Forme d’attachement perturbé.
• Décrit plus tard après le constat que certains enfants ne
  répondaient à aucune forme d’attachement.
• Comportements contradictoires lors de la réunion avec la mère.
• Le plus souvent chez des figures d’attachement insensibles, intrusives ou abusives.
• Hypothèse: Figure parentale étant la source de la peur (ex.
  maltraitance). (Associé au hostile/helpless state of mind chez la mère à
  l’AAI).

Situation exceptionelle, aucun critère de Ainsworth qui s’applique

Question 12

Type d’attachement associé à un éventail de difficultés comportementales et de
psychopathologies dans les études longitudinales.

Answer 12

Attachement désorganisé

Question 13

Facteurs d’influence de l’attachement

Answer 13

• Sensibilité maternelle (parentale).
• Tempérament de l’enfant et ajustement entre parent et
  enfant (fit).

Facteurs de vulnérabilité psychosociale expliquent relation parent-enfan

Question 14

Conséquences à long terme de l’attachement sécurisé

Answer 14

• Contribue au développement de l’autorégulation
• Moins de stress à l’égard d’autres personnes prenant soin d’eux
• Plus sociables et populaires auprès de leur pairs
• Meilleure qualité d’attachement à l’âge adulte au partenaire
  amoureux

Enfant bien attaché au parent va mieux tolérer la séparation

Question 15

Conséquence de l’attachement insécurisé et désorganisée

Answer 15

• difficultés d’adaptation comme hostilité envers les pairs et agressivité
• Attachement insécure évitant est associé à plus de troubles
  anxieux, tendance à victimiser les pairs et plus de trouble de
  conduite à l’adolescence.
• Attachement désorganisé associé à davantage de problèmes
  de comportement à l’école et de troubles de santé mentale
  à 17 an

Question 16

Slide 35

Answer 16

Cercle de sécurité

Question 17

Trouble de l’attachement

Answer 17

• Catégories DSM 5 des troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress. ex PTSD
• 2 diagnostics psychiatriques (DSM 5) associé à insuffisance
  de soins chez les jeunes enfants:
  1. Trouble réactionnel de l’attachement
  2. Trouble de désinhibition du contact social

Rappel: classifications de l’attachement ⌦diagnostique (premier point)

Question 18

Cause des deux dx psychiatriques (DSM 5)

Answer 18

Présence du critère d’insuffisance de soins (origine du comportements perturbés):

• Négligence ou privation sociale caractérisée par une carence chronique des besoins émotionnels élémentaires concernant le réconfort, la stimulation, l’affection de la part des adultes prenant soin de l’enfant.
• Changements répétés des personnes qui s’occupent principalement de l’enfant, limitant les possibilités d’établir des attachement stables.
• Éducation dans des conditions inhabituelles qui limitent sévèrement les possibilités d’établir des liens d’attachements sélectifs (ex.: institution avec nombre élevé d’enfants). »

Question 19

Critères du trouble réactionnel de l’attachement

Answer 19

1. A. Mode relationnel durable vis-à-vis des adultes qui prennent soin de l’enfant, caractérisé par un comportement inhibé et un retrait émotionnel (enfant ne cherche pas de réconfort et répond rarement au réconfort)
2. Perturbation sociale et émotionnelle persistante
   caractérisée par au moins 2 des éléments suivants: [ (1)↓ réactivité émotionelle et sociale à autrui, (2) affects positifs restreints, épisode inexpliqués d’irritabilité, (3) de tristesse ou de craintes même sans interaction menaçante) ]
3. Autres critères: (critères ne répondent pas à un TSA, trouble évident avant 5 ans, âge de développement est d’au moins 9 mois)

Question 20

Critères du trouble de désinhibition du contact social

Answer 20

A. Mode relationnel avec lequel un enfant s’approche
activement et interagit avec des adultes inconnus et
présente au moins 2 des éléments suivants: [ (1)Réticence réduite ou absence de réticence envers étrangers, (2) comportement v ou p excessivement familier, (3) ne demande pas à l’adulte prenant soin de lui pour permission de s’aventurer, (4) accepte de quitter avec étranger avec peu ou pas d’hésitation ]
B. Les comportements du critère A ne se limitent pas à une
impulsivité (comme dans le TDAH) mais incluent un
comportement social désinhibé.
- âge est d’au moins 9 mois

enfant discerne pas parent vs étranger en terme d’attachement

Question 21

Tronick: Still-face procedure

Answer 21

• visage impassible
• Méthode de recherche utilisée pour mesurer la régulation
  mutuelle chez des bébés âgés de deux à neuf mois.

mets en évidence la co-régulation entre émotions parent/enfant

Question 22

La régulation mutuelle et l’auto-régulation

Answer 22

La régulation mutuelle durant la petite enfance aide les enfants, en particulier les enfants à tempérament difficile, à faire preuve d’auto-régulation

Question 23

Théorie de Winnicot

Answer 23

Son expérience s’appuie sur l’observation et le rend très
sensible au rôle de l’environnement, particulièrement de la
mère, dans le développement du jeune enfant.
« Le bébé seul n’existe pas »
Notion d’objet transitionnel.