Développement perceptif et moteur

Question 1

La courbe de croissance (physique) (déterminé par?)

Answer 1

chez l’enfant est proportionnellement différente de l’adulte (elle ralenti au fil du temps)

la croissance physique est déterminée génétiquement mais influencée par environnement;

Question 2

Facteurs environnementaux influençant la croissance (5)

Answer 2

alimentation, manque de stimulation (plus développement moteur), hygiène de vie, sommeil, substances (drogues)

Question 3

Hormones de croissances (sécrétées par …)

Answer 3

plusieurs sécrétées par l’hypophyse, thyroxine produite par la glande thyroïde et hypothalamus;

Question 4

… représente un indice fiable du développement humain.

Answer 4

Croissance physique

Question 5

vrai ou faux il existe aussi la courbe de la taille (comme celle du poids)

Answer 5

vrai

Question 6

Vrai ou faux si le taux de croissance des 6 premiers mois se maintenait un enfant de 10 ans mesurerait 30 m et pèserait environ 20 millions de kg

Answer 6

vrai

Question 7

Qu’arrive-t-il au poids du bébé de 0-3 ans

Answer 7

il double

Question 8

Qu’arrive-t-il au poids du bébé de 1an

Answer 8

il triple

Question 9

Vrai ou faux, les os des membres continuent de grandir à l’adolescence et la colonne vertébrale continue jusqu’à l’âge de 30 ans

Answer 9

faux les os des membres cessent de grandir à l’adolescence

Question 10

La proéminence de la tête à la période prénatale, à la naissance vs à 25 ans

Answer 10

À la période prénatale, la tête représente 50% du corps, à la naissance la tête représente 25% du corps et à 25 ans :15%;

Question 11

épiphyse

Answer 11

extrémité d’un os

Question 12

Développement squelettique, tissus cartilagineux et épiphyse (extrémités des os du corps);
Développement musculaire suit les os, processus …

Answer 12

«céphalo-caudal» de la tête vers la queue, donc muscles du cou et de la tête (tenir la tête) se développent avant extrémités;

processus «proximo-distal» implique contrôle musculaire des épaules avant-bras ou mains. (ex: pouvoir plus serrer avec la poigne de la main avant la pince des doigts)

Question 13

La croissances est fortement déterminée par…

Answer 13

l’hérédité

Question 14

vrai ou faux la croissance est un processus plurifactoriel

Answer 14

vrai (hérédité + environnement)

Question 15

Distinction entre les garçons et les filles dans le rythme de croissance

Answer 15

similaire entre garçons et filles jusqu’à adolescence, après filles plus vite (pubères plus rapidement de manière générale)

Question 16

tendance séculaire

Answer 16

Orientation à long terme et relativement constante d’une série chronologique. (dans le cas qu’il est possible de prédire la taille à l’âge adulte à partir de 2 ans)

Question 17

Vrai ou faux explique, l’amélioration des conditions de vie peut engendrer une meilleure croissance

Answer 17

vrai, Depuis 100 ans, les enfants nés dans les pays industrialisés ont tendance à être plus grands et à grandir plus rapidement

Question 18

Croissance et transformation physique de 3 à 6 ans (5)

Answer 18

Le centre de gravité change (permet un meilleur équilibre)

La silhouette s’affine, ventre rebondi s’efface

grandissent rapidement mais moins

Le cartilage se transforme en masse osseuse résistante

Filles et garçons (croissance) (5 à 7 cm et 2 à 3 kg)

Question 19

3 grandes influences sur la croissance dans les habitudes de vie

Answer 19

Sommeil, Nutrition, Pauvreté

Question 20

2 aspect de l’influence de la nutrition sur la croissance

Answer 20

Besoin calorique diminue à 2 ans

Malnutrition entraîne des retards de croissance (impacts irréversibles, demeure, séquelles à vie)

Question 21

4 aspects de l’influence du sommeil sur la croissance (dans des cas de troubles marqués et fréquents)

Answer 21

Les cauchemars, les terreurs nocturnes, le somnambulisme/somniloquie, l’énurésie

Question 22

3 aspect de l’influence de la pauvreté sur la croissance

Answer 22

(nutrition) hygiène et les expositions (ex: fumée secondaire, cannabis, produits chimiques)
Soins physiques de base

Question 23

Terreurs nocturnes

Answer 23

enfant très apeuré, pas conscience le lendemain, impressionnant pour parent, lié à un changement dans la routine

Question 24

Somnambulisme et somniloquie

Answer 24

somnambulisme: vivre sa vie la nuit

somniloquie: parler dans le sommeil

Question 25

Énurésie

Answer 25

s’échapper pendant la nuit, après période de 6 mois sans s’être échappé, perturbations, grand changement, adaptation à un nouveau milieu, pendant jour aussi mais surtout nocturne

Question 26

Composantes du système nerveux (dans son développement)

Answer 26

Système nerveux central (SNC)

Système nerveux périphérique (somatique et autonome)

Question 27

Système nerveux somatique

Answer 27

sensations et mouvements, contrôle

Question 28

Système nerveux autonome (3)

Answer 28

Dirige les fonctions involontaires du corps

Sympathique (système d’alarme, se sortir d’un danger, active réaction musculaire, danger perçu (stress, examen) envoi énergies aux bons endroits, problématiques anxieuses, hypervigilance)

Parasympatique (au repos, revient au clame, recommence la digestion et les fonctions normales)

Question 29

Vrai ou faux Le cerveau évolue tout au cours de la vie

Answer 29

vrai, (plasticité cérébrale (nouvelles connexions); (connaissances générales sert à développer parties du cerveau, à l’école)

Question 30

La structure anatomique la plus développée à la naissance, son développement s’amorce à environs deux semaines après la conception;

Answer 30

le cerveau

Question 31

Il est important de surveiller ce qu’on donne au bébé pendant la grossesse pour ne pas altérer

Answer 31

le développement neurologique

Question 32

La croissance des neurones et la formation des synapses

Answer 32

Les connexions cérébrales débutent autour du 3e trimestre du dév. prénatal.(transfert d’informations)

La croissance du nombre de neurone se produit rapidement jusqu’à l’âge de 1 mois (100 milliards sont déjà formées à la naissance, mais pas complètement développées).

Question 33

Parties d’un neurone

Answer 33

Corps cellulaires, axones, dendrites et synapses (espace entre 2 neurones, neurotransmetteurs, (boutons terminaux)

Question 34

Plasticité cérébrale

Answer 34

capacité de créer de nouvelles connexions, Sections moins utilisées du cerveau – peut les réactiver en retravaillant (jusqu’à la fin de la vie) (sauf si lésion et mort des cellules)

Question 35

permettent passage de l’information entre les neurones

Answer 35

les neurotransmetteurs

Question 36

développement du système nerveux (6)

Answer 36

Spécialisation des cellules nerveuses (exposer à certains contenus)

Myélinisation des neurones (isolation, autour de l’axone) : provoque l’accélération, amélioration de l’influx nerveux.

Cortex visuel débute vers 7e mois de gestation et fini qq mois après naissance; (système dév. le plus tardivement)

Perception auditive débute vers 6e mois gestation et fini à 4 ans (lié au dév. du langage);

Certaines fonctions cognitives se myélinisent jusqu’à ado. Ceci explique certaines fonctions cognitives supérieures tel raisonnement formel, capacités d’abstraction; (plus en mesure d’y répondre, plus capacités complexes de raisonnement

L’influence de l’environnement sur l’extension du réseau synaptique.

Question 37

système dév. le plus tardivement

Answer 37

cortex visuel, débute vers 7e mois de gestation et fini qq mois après naissance;

Question 38

lié au développement du langage

Answer 38

la perception auditive, débute vers 6e mois gestation et fini à 4 ans

Question 39

Différents réflexes primitifs et adaptatifs (8)

Answer 39

Succion (mettre un objet au niveau de la bouche)

Points cardinaux (joue touchée de chaque côté, tourne la tête)

Darwin (frotte la paume de la main du bébé, agrippe la main fort)

Tonique du cou (couché sur dos, position afin de se tourner rapidement, latéraliser le corps, coordination main-œil)

Moro (cambrer et étirer de tout son long, face à un danger)

Babinski (frotte la plante du pied, pied tourne vers intérieur et orteils écartent)

Marche automatique (suspend au-dessus surface plane, debout, réflexe fait semblant de marcher, primitif de mammifère)

Nage (immerge bébé dans l’eau, capable d’initier les mouvements de nage, sauver du danger)

Question 40

réflexes primitifs et adaptatifs disparaissent à 4 mois

Answer 40

Darwin, Babinsky, marche automatique, nage

Question 41

réflexes primitifs et adaptatifs disparaissent à 3, 5, 6, 9 mois

Answer 41

3 mois, Moro

5 mois. tonique du cou

6 mois, succion

9 mois, points cardinaux

Question 42

L’étude du développement perceptif pose un problème particulier lorsqu’on s’intéresse aux bébés

Answer 42

Ils ne peuvent pas en parler, bcp observation sortent des constats

Elle devient plus facile à l’apparition du langage

Question 43

Malgré la difficulté à étudier le système perceptif des bébés, capable d’obtenir différentes informations (comme quoi?) par ….

Answer 43

par leurs réactions

Préférence visuelle (visages +celui de la mère), l’habituation (stimuli + en contact), le tourné de la tête (sons, réagir au son en tournant la tête), etc.

Question 44

Particularités de la perception visuelle (5)

Answer 44

La perception visuelle est un phénomène très complexe (ce qui en fait le sens le moins performant à la naissance, le moins développé), voient très flou et pas toutes les couleurs, pas loin non plus, très faible acuité

Vision périphériques ‘améliore avec le temps (dans les côtés en regardant en avant) vs vision centrale (devant)
30 degré à la naissance
45 degré à 2 mois
60 degré à 5 mois
70 degré à l’âge adulte (en périphérie)

La détection des objets se développe donc rapidement; (grâce à l’acuité visuelle), Le bébé arrive à voir dès les premiers jours avec une meilleure acuité à environ 20 à 30 cm de distance.

Perception des couleurs: s’acquiert au fil du temps, préférence couleurs vives;

Perception des visages humains : Attirance naturelle, visages familiers, fournit plusieurs informations sur le plan social, reconnaissance des états affectifs, langage non verbal, premier moyen de communication, imitation expressions faciales. (conscience des messages non-verbaux des parents assez tôt)

Question 45

Acuité visuelle (quoi et comment mesure) (exemple + quand elle se développe)

Answer 45

capacité à distinguer les détails des objets: On la mesure avec affiche ou l’on retrouve alphabet ou images qui rapetissent. (20/20 acuité normale) (20/40 + proche que normal - voit à 20 ce que les autres voient à 40)

Entre 20/400 et 20/800 à la naissance, elle atteint 20/100 à 3 mois et serait proche de celle de l’adulte vers un an;

Question 46

Réseau social encore en émergence (signe)

Answer 46

quand regarde toujours les mêmes personnes en contexte social (ses parents)

Question 47

Perception auditive particularités (4)

Answer 47

Fonctionnelle avant la naissance (presque à pleine maturité au 7e mois prénatal); (entends très bien dans le ventre)

Préférence voix de la mère et ce qui est familier

La discrimination des sons et les compétences auditives de base nécessaires à la perception du langage sont en place dès le 6e mois;

Essentielle au développement de la communication

Question 48

Perception du goût (préférence, 3)

Answer 48

Nette préférence pour le sucré vs salé, amer ou sûr dès la naissance;

Le sucré a des propriétés apaisantes;

4e mois salé prend sa place dans la palette gustative

Question 49

Perception de l’odorat (2)

Answer 49

l’odorat est en fonction dès la naissance car réactions du bébé sont nettes avec odeurs sucrés ou vanille vs poisson ou œufs pourris…

Sensibilité à l’odeur maternelle

Question 50

Perception tactile (2)

Answer 50

Dès sa naissance le bébé réagit aux stimulations tactiles: objet piquant sous pied vs caresse lorsque l’on console provoquent réactions opposées;

La bouche est une zone du toucher particulièrement sensible, ainsi un bébé reconnaît plus facilement un objet qu’il s’est mis dans la bouche auparavant.

Question 51

Jalons du développement de la motricité (3)

Answer 51

barème pour voir les possibles retard, inquiétudes (doit attendre un certain temps, pas sauter aux conclusions)

Habiletés motrices acquises à partir de différents âges (colonne 50% des enfants et autre 90% des enfants)

En ordre: rouler sur lui-même, s’asseoir sans soutien, se tenir debout avec appui, ramper ou marcher à quatre pattes, saisir un objet (pince), se tenir debout sans appui, marcher, monter escalier debout, sauter sur place

Question 52

Vrai ou faux la coordination est plus difficile à acquérir si l’enfant se traine sur les fesses que si marche à 4 pattes, marche viendra moins vite

Answer 52

vrai

Question 53

Importances du développement de la motricité (4)

Answer 53

• nous ne nous en apercevons pas dans notre quotidien (sauf paralysie, immobilisé, perte d’usage d’un membre, …)

Pour l’enfant la capacité de maîtriser ses muscles, son corps, ses mouvements représente un changement important dans sa relation avec son environnement (peut aller plus loin, explorer);

Évolution lente mais graduelle vers une autonomie qui fait dire: «TOUT SEUL!». (autonomie, moins besoin de ses parents)

La motricité contribue au développement perceptif mais également cognitif; (l’un va avec l’autre (automatiquement), main dans la main)

Question 54

Motricité globale vs motricité fine

Answer 54

Globale: exercice physique, botter, lancer, majorité des sports

Fine: mains, pieds, pince, enfilage, dessin

Question 55

Le contrôle de la posture (dev. moteur) (3)

Answer 55

L’enfant contrôle d’abord muscles du cou, épaules, bras, hanches, jambes… Céphalo-caudal;

la capacité de prendre des positions et de les maintenir donne indication de la maturité du système nerveux, de la force musculaire, de l’intégration des informations sensorielles;

tonus musculaire - Capacité de coordonner les mouvements

Question 56

La préhension (dev. moteur) (4)

Answer 56

Implique contrôle épaules, bras, mains, doigts; encore ici lente mais constante évolution (proximo-distale); tendre bras,

coordonner œil-bras/œil/main,

9e mois pince digitale,

vers 2 ans préférence manuelle apparaît (en présentant plusieurs objets, voir quelle main utilisée), définitive à 4 ans, 87% droite et 13% gauche!

Question 57

Latéralité

Answer 57

plus tôt développe mieux (choix de la main dominante)

Peut l’inciter à garder la main qu’il utilise plus souvent (peut permettre une latéralité plus tôt), ne pas imposer, mais observer

bcp avec la préhension (main dominante, puis côté corps dominant)

Question 58

La locomotion (dev. moteur) (4)

Answer 58

Action très complexe, mouvements alternatifs, flexion et extension, coordination musculaire, équilibre et force;

suppose la capacité d’intégrer information visuelle (voir si obstacles), tactiles et proprioceptives (capacité de reconnaitre la position de son corps dans l’espace sans le voir)

se déplacer de point A à point B, certains doivent bcp y penser, d’autres majoritairement essai et erreur

plusieurs auteurs ont décortiqué la locomotion en étapes:
s’assoit seul
se tient debout avec aide
s’agrippe aux meubles
rampe
marche avec aide
se met debout en s’appuyant sur meubles
monte escaliers à 4 pattes
se tient seul debout
marche seul
Etc…

Question 59

Le développement moteur dépend de …

Answer 59

la génétique et de l’interaction avec l’environnement

Question 60

Vrai ou faux, la marche est la fin du développement moteur

Answer 60

faux, il se poursuit jusqu’à l’âge adulte

Question 61

Retard du développement moteur (espoir)

Answer 61

possibilité d’améliorer la situation en stimulant + l’enfant)

Question 62

Problèmes de coordination motrice

Answer 62

trouble d’acquisition de la coordination (5%) (doit plannifer les gestes, pas automatique)(malhabile, gaffeur, tomber beaucoup, orientation spaciale, écriture et lecture)

exemple: dispraxie

Question 63

Coordination main-oeil

Answer 63

utiliser la vision pour guider les mouvements de la main.(ex: verser du ju dans un verre)

Question 64

Dispraxie

Answer 64

problème de coordination motrice, Calligraphie et contenu de ce qui est écrit (demande tellement d’énergie à planifier le mouvement que pas beaucoup pour le contenu (signification) donc fautes, Aspects logico-mathématiques, lecture sont difficiles, Se repérer dans l’espace et sur une feuille est difficile, Crises, Peut passer pour un TDAH car bouge tout le temps et distrait facilement

Question 65

Motricité fine évolution + graphique (6)

Answer 65

Pince, utiliser de petits objets, utiliser des outils

Tracé: développement de l’épaule (bras au complet), mime motricité globale entre mieux ensuite avant-bras puis main et doigts (diminue au fil du temps)
(bac à sable, peinture) (du doigt au crayon)

Gribouillis: tracés aucun sens

Figures et formes: Reproduire les formes connues

Pictural: intention (objets choses de la vie commune) imaginaire sur une feuille (4-5 ans)

Schéma corporel: à différents âges augmente (dessin d’un bonhomme en évolution en même temps que l’enfant) (têtard, bonhomme fil de fer, bonhomme tube et bonhomme complet)

Question 66

Latéralité manuelle (def) (3)

Answer 66

Désigne la dominance d’une des parties paires du corps (main, pied, œil, etc…)
Évidente en moyenne vers 3 ans
Plus elle se détermine tôt et plus la motricité fine se raffine, un côté préféré, + facile

Question 67

élagage

Answer 67

enlever (couper) les connexions non-stimulées, pour rendre + efficace

l’élimination massives de synapses, qui permet une meilleure utilisation du réseau synaptique et donc une meilleure efficacité du cerveau.

Question 68

Vers quel âge arrive la préférence manuelle puis ensuite devient définitive!

Answer 68

vers 2 ans préférence manuelle apparait,

définitive à 4 an