développement de l'enfant

Question 1

physique chez les 12 mois? (6)

Answer 1

Poids de naissance est triplé 
Tête et poitrine de circonférence égale
6 à 8 dents
Fontanelle antérieur presque fermé
Moins de réflexe de landau 
Réflexe de Babinski disparait

Question 2

moteur globale chez les 12 mois (6)

Answer 2

Marche en tenant la main ou en se tenant aux meubles
Peut essayer de se lever seule et faire ses premiers pas
Peut passer de debout à assis sans aide
Passe de couchée à assise sans aide.
Se tient debout avec soutien adulte ou appui
Continue de ramper pour se déplacer ou 4 pattes

Question 3

moteur fine 12 mois (6)

Answer 3

Peut tourner des pages
Saisit de petits objets ou de la nourriture (céréales) comme une pince
Peut déposer un objet sur une surface sans l’échapper
Tient son gobelet ou verre à bec avec ses 2 mains
Tient une cuillère, mais a de la difficulté à la porter à sa bouche
Imite la personne qui tape des mains

Question 4

cognitif 12 mois (4)

Answer 4

Renverse un contenant pour en sortir des objets.
Cherche les objets cachés (sous une couverture ou derrière un meuble).
Explore les objets et l’effet qu’il produit par son action (secoue, lance, laisse tomber, cogne ensemble).
Imite des gestes et des actions simples (bye bye ou bravo)

Question 5

langagier 12 mois (4)

Answer 5

Comprend des mots dans contextes précis, avec intonation de l’adulte et indices non verbaux si l’adulte dit « Où maman ? », l’enfant regarde sa mère.
Fait savoir ce qu’il veut avec des gestes ou une combinaison de gestes et de sons (tend la main ou pointe du doigt).
Répète des séries de sons syllabiques (babillage, « mamama, papapa »).
Imite les mimiques, les intonations et les sons

Question 6

social et affectif 12 mois (8)

Answer 6

S’intéresse aux autres enfants, les observe, sourit ou
rit en les regardant
Recherche le réconfort d’un adulte significatif (tend les bras pour se faire prendre quand ça ne va pas).
Partage son intérêt avec l’adulte en pointant du doigt, en regardant l’adulte pour avoir son attention (début
de l’attention conjointe)
Initie des jeux de type coucou ou cache-cache
Sait si son parent approuve ou désapprouve son comportement
Imite les gestes des adultes
S’intéresse à votre expression faciale
Démontre son affection avec des câlins, des bisous, des caresses et des sourires

Question 7

pourquoi faudrait-il consulter pour un bébé de 12 mois?

Answer 7

Ne se déplace pas en rampant ou en marchant à quatre pattes

Ne démontre aucun intérêt pour se mettre debout en se servant des meubles

Question 8

pourquoi faudrait-il consulter pour un bébé de 9 mois?

Answer 8

Ne se tient pas assis

N’a jamais roulé du dos au ventre ou du ventre au dos.

Question 9

pourquoi faudrait-il consulter pour un bébé de 4 mois?

Answer 9

Si ne démontre aucun intérêt pour les jouets que vous lui présentez et n’essaie pas de les toucher lorsqu’il est assis ou couché sur le dos

Question 10

pourquoi faudrait-il consulter pour un bébé de 6 mois?

Answer 10

Si ne soutient pas bien sa tête lorsque vous le tenez dans vos bras ou assis

Question 11

moins de réflexe de landau

réflexe de Babinski disparait

Answer 11

physique 12 mois

Question 12

peut lever sa tête et sa poitrine à 90 degrés (s’appuie sur ses avant-bras)

Answer 12

moteur globale 4 mois

Question 13

peut porter les jouets à sa bouche

Answer 13

moteur globale 4 mois

Question 14

Imite des gestes et des actions simples (bye bye ou bravo)

Answer 14

cognitif 12 mois

Question 15

Partage son intérêt avec l’adulte en pointant du doigt, en regardant l’adulte pour avoir son attention (début de l’attention conjointe).

Answer 15

social et affectif 12 mois

Question 16

Peut déposer un objet sur une surface sans l’échapper

Answer 16

moteur fine 12 mois

Question 17

peut étendre son bras pour prendre un objet et le porter à sa bouche

Answer 17

moteur fine 6 mois

Question 18

peut rouler accidentellement sur les côtés et sur le dos lorsqu’il est couché sur le ventre

Answer 18

moteur globale 4 mois

Question 19

transfère objet moyen d’un main à l’autre

Answer 19

moteur fine 9 mois

Question 20

cognitif des 15 mois

Answer 20

Imite le gribouillage.
Joue de façon fonctionnelle avec les objets familiers (tente de se brosser les cheveux avec une brosse, pousse des autos-jouets)
Joue avec une poupée ou avec un animal en peluche

Question 21

moteur des 15 mois

Answer 21

S’accroupit pour ramasser un jouet par terre, avec ou
sans appui.
Fait quelques pas seul, sans soutien
Saisit de petits objets (céréales) avec le bout du
pouce et de l’index (pince)
Empile un petit cube ou un petit jouet sur un autre
(jouet d’environ 2,5 cm)
Tourne les pages d’un livre cartonné (peut tourner
plusieurs pages à la fois)
Essaie d’enlever ses souliers et enlève ses bas

Question 22

langagier des 15 mois

Answer 22

Pointe l’image d’un objet familier lorsqu’on le nomme.
Répond à des consignes verbales simples accompagnées ou non d’un geste (l’adulte dit « assis » en pointant la chaise ou « donne le chapeau » en tendant la main vers le chapeau).
Utilise au moins 2 mots (pour nommer des personnes
ou des objets).
Demande ce qu’il veut ou se fait comprendre en combinant des sons (ou des mots) et des gestes (pointe, essaie d’agripper, tend la main)

Question 23

social et affectif des 15 mois

Answer 23

Initie l’interaction avec d’autres enfants (tend ou
apporte un jouet, caresse, prend la main).
Observe la personne familière pour savoir de quelle
façon réagir (après être tombé ou quand une
nouvelle personne entre dans la pièce).
Partage ses explorations, ses découvertes avec l’adulte significatif (attire l’attention en pointant, en tirant par la main ou par le vêtement)

Question 24

Saisit de petits objets (céréales) avec le bout du

pouce et de l’index (pince)

Answer 24

moteur fine 15 mois

Question 25

moteur fine 4 ans

Answer 25

Construit une tour de 8 à 10 blocs
Manipule des ciseaux et est capable de découper.
Peut tenir un crayon entre le pouce et l’index comme un adulte
Peut tourner les pages d’un livre, une à la fois
Visse et dévisse un petit couvercle
Stabilise son papier lorsqu’il dessine
Utilise une main de façon préférentielle
Mange son repas sans aide et proprement, en utilisant
les ustensiles.
Se déshabille et s’habille sans aide, sauf pour les boutons, certaines fermetures-éclair ou vêtements serrés (peut mettre son manteau seul)

Question 26

cognitif 4 ans

Answer 26

Copie le cercle et la croix (sans démonstration)
Dessine un bonhomme en représentant au moins quatre parties du corps (tête, yeux, nez, bouche, bras et
jambes)
Connaît la différence entre garçon et fille
Nomme quatre couleurs.
Compte au moins 4 objets.
Comprend certains concepts opposés : « long/court »,
« en arrière/en avant », « près/loin », « dedans/dehors ».
Joue à faire semblant : crée des scénarios plus détaillés
où il peut se donner plusieurs rôles (parent, conjoint
et docteur)

Question 27

social et affectif 4 ans

Answer 27

Joue avec les autres enfants dans un but commun
Ses relations restent marquées par son côté égocentrique
Peut exprimer de la jalousie et de l’agressivité envers les autres enfants
Arrive peu à peu à partager et à coopérer avec les autres
Accepte de mettre fin à une activité lorsque l’adulte
lui demande
Peut attendre son tour (tour de parole pendant la causerie, jeu de table)
Essaie de réconforter un autre enfant en reproduisant
le comportement de l’adulte dans le même contexte
(apporte un jouet, utilise des mots doux).
Exprime ses émotions avec des mots (Je suis fâché)
Salue les adultes qu’il connaît et dit « s’il vous plaît » et « merci »
Tolère de mieux en mieux les émotions désagréables et utilise différentes stratégies pour s’apaiser, comme aller chercher l’aide d’un parent ou d’une personne de confiance
Exprime de plus en plus ses besoins et la façon dont il se sent avec des mots, comme « je suis fatigué »
Manifeste sa colère en utilisant davantage des mots, des expressions faciales et des gestes (taper du pied, croiser les bras) plutôt que des comportements agressifs comme lancer des objets, taper ou donner des coups
Peut ressentir de la fierté quand il reconnaît ses bons comportements
Votre enfant a beaucoup d’imagination, et ses fantaisies peuvent s’exprimer par différentes peurs
Fait preuve d’entraide et de générosité envers les autres enfants, par exemple en aidant un ami ou en partageant avec lui.

Question 28

langagier 4 ans

Answer 28

Comprend les consignes verbales plus longues et plus
complexes (Donne-moi ton chapeau, tes bottes et
tes mitaines)
Peut poser et répondre à différents types de questions
(Pourquoi, Quand)
Utilise des verbes conjugués diversifiés (le bébé
est tombé, Maman vient tantôt)
Utilise adéquatement « moi », « toi » et les pronoms « je », « tu », « il », « elle », « on ». (« i » et « a » peuvent remplacer « elle » et « il »)
Raconte une courte histoire en 2 ou 3 phrases.
Parle assez clairement pour se faire comprendre la plupart du temps, sans répéter les sons ou les mots
Est en mesure de retenir plus qu’une consigne et peut comprendre les règles d’un jeu de table simple
Capable de se retenir avant de parler quand quelqu’un parle déjà
Peut compter environ jusqu’à 10.

Question 29

quels sont les signes d’appel des 4 ans

Answer 29

Bouge peu ou pas un côté de son corps par rapport
à l’autre (utilisation asymétrique : évite d’utiliser une
main, garde une main plus fermée que l’autre).
A des difficultés dans les escaliers ou à la marche (chutes fréquentes, perte d’équilibre, maladresse, marche toujours sur la pointe des pieds).
Ne regarde pas la personne lorsqu’elle lui parle
Semble ne pas bien entendre.
Semble ne pas bien voir.
Perd une habileté qu’il avait déjà acquise (régression)

Question 30

motricité globale 4 ans

Answer 30

Se tient debout sur un seul pied pendant au moins 4 secondes sans appui.
Attrape un ballon qu’on lui lance, en allongeant les
bras court avec aisance (il peut partir, arrêter et changer de direction) en bougeant les bras en alternance;
Peut lancer et attraper à l’occasion un ballon sans perdre l’équilibre;
Grimpe, glisse, monte une échelle et se balance sur le matériel d’un terrain de jeux;
S’accroupit et se relève sans aide;
Monte les escaliers en mettant un pied sur chaque marche, sans se tenir sur la rampe;
Saute sur une jambe en se déplaçant légèrement vers l’avant;
Se tient sur un seul pied en gardant l’équilibre pendant un moment, puis jusqu’à 5 secondes la plupart du temps.