Développement Cognitif Selon Vygotsky Flashcards
Quel est le nom de la théorie de Vygotsky ?
Théorie Socio-Culturelle.
À quoi s’interesse plus particulièrement Vigotsky ?
Les fonctions psychiques supérieures:
- Planification
- Régulation de l’action cognitive
Quel est la vision de Vygotsky sur l’enfant ?
Un être social qui baigne dans le social dès sa naissance.
Comment se fait le développement cognitif selon Vygotsky ?
- L’activité partagée avec personnes + expérimentées.
2. L’activité médiatisée réalisée conjointement avec entourage.
Quel est le contraste avec la théorie de Piaget par rapport au Dév. Congnitif ?
Piaget: Se fait par l’activité SOLITAIRE de l’enf.
Vygotsky: Se fait à travers les interactions sociales quot. de l’enf.
Quel est le rôle de l’inée pour Vygotsky ?
L’enf. naît avec des habiletés cognitives de base.
Quels sont les habiletés cognitives de base de l’enfant ?
+ Perceptuelles
+ Mnémoniques
+ Attentionnelles
À quoi réfèrent la zone de dév. proximal ?
Les activités que l’enfant ne peut accomplir seul mais qu’il peut réussir avec l’aide d’une personne plus compétente.
Que veux dire l’Étayage ?
Fournir un soutien qui est adapté au niveau de compétence de l’enfant.
Quels sont les 3 composantes de l’étayage ?
- Ségmenter l’activité en unités plus simples.
- Attirer l’attention sur les éléments fondamentaux de la tâche.
- Transférer graduellement la responsabilité de la tâche à l’enfant.
Comment se fait le tranfert graduel des responsabilités ?
+ L’adulte accomplit ce qui n’est pas dans la zone de dév. proximal (trop dur).
+L’adulte aide l’enf. dans ce qui est dans la zone de deév. proximal.
+L’adulte laisse l’enf. faire ce qu’il maîtrise.
À quoi réfère la métaphore ZOOM IN/ ZOOM OUT ?
Quand l’enfant fonctionne bien dans la tâche = ZOOM OUT.
Quand l’enfant a de la difficulté dans la tâche = ZOOM IN.
Quels sont les 2 fonctions du langage ?
- Outil de communication
2. Outil d’autorégulation
Qu’est ce que le langage privé ?
L’enfant se parle à haute voix à lui-même.
Quel est le rôle du langage privé ?
Réguler l’activité et la pensée de l’enfant.
Dans quelles situations particulières le langage augmente-t-il ?
- La tâche est difficile.
- L’enfant fait une erreur dans la tâche.
- L’enfant est confus sur ce qu’il a à faire ou la façon de le faire.
Quelles sont les caractéristiques des enfants qui utilisent beaucoup le langage privé ?
- Plus attentifs.
- Plus impliqués.
- Réussissent mieux la tâche.
- Plus sociables et meilleurs communicateurs.
Qu’est ce qui arrive au langage privé à mesure que l’enfant se développe ?
Le langage privé se trasforme graduellement en langage intérieur.
Comment l’enfant apprend-il à utiliser le langage pour réguler son activité cognitive ?
L’enfant intègre la manière dont ses parents lui parlent pour se réguler. D’abord à haute voix et ensuite en l’intériorisant.
Quelles sont les contributions de la théorie de Vygotsky ?
- L’importance du lang. dans les fcts psychiques sup.
- L’importance des interactions sociales dans le dev.
- Impact dans les méthodes d’enseignement dans les milieux scolaires.
Quels sont certains impacts de la théorie de Vygotsky dans le milieu scolaire ?
+ Favoriser le travail en équipe; élèves en diff. avec ceux avec de la facilité pour l’étayage.
Quel est la critique adressée à Vygotsky ?
Pas d’info sur le dév. cognitif selon les différents âges.
Que dit Vygotsky sur la continuité de sa théorie ?
Ne prend pas position à ce sujet.
Que dit Vygotsky sur le caractère Inné ou Acquis de sa théorie ?
Acquis: Reconnaît le rôle des intéractions sociales dans le dév. des fcts. psychiques sup.
Inné: il existe des capacités cognitives innées (mnémoniques, attentionnelles, perceptuelles)
Que dit Vygotsky sur le caractère Actif ou Passif de sa théorie ?
Actif: L’enfant se développe cognitivement en fesant des activité COJOINTEMENT avec des personnes de son entourage.
