Développement affectif et social Flashcards
À quoi correspond la 5eme crise de la théorie psychosociale d’ Érikson
Identité VS confusion des rôles
Lors de la 5eme crise de la théorie psychosociale d’ Érikson, l’ado cherche à acquérir un sens cohérent du (2)
1) Du soi
2) du rôle qu’il jouera au sein de la société.
Lors de la 5eme crise de la théorie psychosociale d’ Érikson, l’ado doit résoudre 3 problèmes majeurs:
1.choix d’une activité personnelle
2. adoption de valeurs avec lesquelles il est en accord
3. le développement d’une identité sexuelle satisfaisante
L’ado doit se situer au *** pour résoudre la crise de l’identité VS la confusion
milieu
5eme crise: ID VS confusion
qu’arrive-t-il si l’ado tend trop vers l’identité
aucune remise en question
5eme crise: ID VS confusion
qu’arrive-t-il si l’ado tend trop vers la confusion des rôles?
change constamment en fonction des personnes avec qui elle se tient
quelle théorie fait référence aux états identitaires?
Théorie de Marcia
États identitaires:
4 types de configurations identitaires, caractérisées par: (2)
- présence ou absence d’une crise (présence ou absence d’exploration)
- capacité ou non de contracter des engagements
V/F les états identitaires peuvent e modifier au cours du développement
Vrai (va et vient possible entres les identités)
V/F les états identitaires se poursuivent tout au long de la vie
V/F les états identitaires sont en alternance entre les périodes de stabilité et d’instabilité
Vrai
Vrai
Période de questionnement et de prise de décisions conscientes de la part de l’ado selon Marcia
Crise (exploration)
Terme utilisé par Marcia pour décrire l’investissement personnel dans une activité professionnelle ou dans un système de croyances
Engagement
État identitaire dans lequel une personne n’a pas consacré de temps à explorer les différentes possibilités ( c’est à dire pas de crise) et s’engage en fonction des projets que d’autres ont déterminés pour elle
Identité surdéterminée (forclose)
État identitaire caractérisé par l’absence d’engagement et par le manque de considération sérieuse des différentes possibilités
Identité diffuse
État identitaire dans lequel une personne réfléchit aux différentes possibilités (crises/exploration), mais n’est pas encore engagée dans une voie.
Identité en moratoire
État identitaire qui se caractérise par des engagements pris à la suite d’une crise (par une période consistant à explorer des diverses possibilités).
Identité en réalisation
Sentiment intérieur d’être une femme, un homme ou aucun des deux/les deux (non binaire)
Identité de gene
La manifestation physique de l’identité de genre d’une personne à travers ses vêtements, sa coupe de cheveux, sa voix, sa musculature, etc. La plupart des personnes transgenres cherchent à faire en sorte que leur expression de genre (comment elles se présentent physiquement) corresponde à leur identité de genre (qui elles sont), plutôt que celle de leur sexe assigné à la naissance.
Expression de genre
L’assignation et la classification des personnes comme mâle, femelle, intersexe, ou un autre sexe est actuellement basé sur la combination de l’anatomie, des hormones et des chromosomes.
Sexe assigné à la naissance
Le(s) genre(s) auxquels(s) tu es sexuellement attiré. Ces attractions sont généralement incluses dans les termes d’hétérosexualité, d’homosexualité et de bisexualité, tandis que l’asexualité (l’absence (totale ou presque) d’attirance sexuelle envers les autres). Nous pouvons aussi parler de demi-sexualité, pansexualité (personne).
Attirance/orientation sexuelle
L’orientation romantique, indique le sexe ou le genre avec lequel une personne pourrait avoir une relation amoureuse ou tomber amoureux·se.
Attirance/orientation émotionnelle
une personne qui naît avec des caractéristiques qui ne correspondent pas aux catégories « mâle » et « femelle ». Elle a des organes de reproduction / caractéristiques biologiques des deux sexes.
Intersexuée
Se dit d’une personne dont l’identité de genre est conforme au sexe assigné à la naissance.
Cisgenre
Appellation générique de portée générale qui englobe toutes les personnes qui s’identifient de manière transitoire ou permanente à un genre différent de celui concordant à leur sexe de naissance. Cette personne peut
souffrir de dysphorie de genre, mais pas nécessairement.
Transgenre
Questions à éviter à une personne trans (4)
À FAIRE (1)
- Est-ce que tu as eu une opération?Qu’est-ce que tu as eu comme chirurgie?
- C’est quoi ton vrai nom?
- Quand as-tu CHOISI/DÉCIDÉ d’être transgenre?
- Tu ne penses pas que c’est simplement une phase?
1)Demander le pronom approprié pour la personne
V/F ?
DSM-IV : Trouble de l’identité de genre DSM-V : Dysphorie de genre
Vrai
Moyenne d’âge de la première relation sexuelle chez les ados?
16 ans
MYTHES ?
« Choix par défaut » : Préjugé selon lequel une personne « devient » homosexuelle ou autres parce qu’elle…N’a juste « pas trouvé le/la bon/nne » ou a eu de mauvaises expériences avec des personnes du sexe opposé.
« Mythe de la séduction » : Préjugé selon lequel une personne « devient » homosexuelle parce qu’elle s’est fait SÉDUIRE par l’idée et/ou par une personne du même sexe.
« L’homosexualité, ce n’est pas naturel » : Si ce qu’on veut dire c’est que l’homosexualité n’est pas naturelle dans le sens où on ne retrouve pas de comportements homosexuels ailleurs dans la nature, c’est FAUX.
(oiseaux, chimpanzés, bisons, manchots, etc.)
Mythes
Difficultés reliées à l’homosexualité (6)
- Confronté à une image de non-conformité: sentiment d’être différent… dévalorisation
- Entend les autres parler de leurs expériences ou se moquer des homosexuels;
- Interpellé par parents sur sa vie amoureuse et les attentes qu’ils ont à cet égard;
- Peut être témoin des sentiments négatifs exprimés par ses parents envers les homosexuels;
- Inquiet à l’éventualité de perdre un ami
- Discrimination/violence physique et psychologique
Lien entre faible estime de soi et précocité des relations sexuelles différent selon les sexes
F- + précoce
G- + tardif
Ados plus vulnérables aux ITSS…pourquoi ? (3)
– Manque de planification +++ et de connaissances.
– Pratiques buccogénitales à la hausse. Plusieurs adolescents croient à tort que les pratiques buccogénitales n’entrainent pas de risques de contracter une ITSS.
– La chlamydia est l’ITSS la plus souvent signalée chez les jeunes de 15 à 24 ans ; pourtant 70% des femmes atteintes et environ 50% des hommes ne présentent aucun symptôme.
Les plus susceptibles aux comportements à risque? (6)
- Relations sexuelles précoces;
- Multiples partenaires sexuels;
- Éducation sexuelle défaillante (Internet…);
- Provenant milieux économiquement défavorisés;
- Consommation de drogues;
- Comportements antisociaux + association pairs déviants.
Manque d’éducation sexuelle
quoi doit-on changer?
- On veut : éducation à la sexualité positive comment s’épanouir, désir, orientation sexuelle, identité de genre, amour, érotisme, diversité des corps, relations respectueuses, etc.
V/F L’éducation sexuelle incite les jeunes à avoir des relations sexuelles plus tôt.
Faux
Quête d’autonomie et d’identité chez les adolescents. (différencier les valeurs et intérêts qui nous appartiennent vs qui appartiennent à nos parents).
Conflits et argumentation = nécessaire !
Individuation
L’importance de l’amitié chez les ados (3)
‒ L’intensité et l’importance des amitiés, de même que la quantité de temps passé avec les amis, sont probablement plus élevées à l’adolescence que pendant tout le reste de la vie.
‒ L’adolescent(e) cherche à se sentir accepté et à développer un sentiment d’appartenance envers un groupe.
‒ Ne se sentant pas toujours compris(e) par ses parents, l’adolescent(e) recherche des amis avec lesquels il(elle) peut parler librement sans se sentir jugé – soutien émotionnelle
