developpement, adaptation/ difficultés d'adaptation et intervention Flashcards
L’être humain est un ________en constant_______________physique, _____________, _________________, __________________, ________________, et ______________.
L’être humain est un tout en constant développement physique/biologique, cognitif, affectif, social et moral.
Puisqu’il n’y a pas de cause unique à un problème, quelles capacités un psychoéducateur doit avoir?
Un psychoéducateur doit avoir la capacité
- d’appréhender différentes situations cliniques.
-de planifier des interventions en tenant compte simultanément de plusieurs facteurs
Qu’est-ce que le phénomène de dyssynchronie ? (souvent présent dans le cas d’enfants surdoués)
C’est un décalage entre des sphères de développement conduisant à des difficultés.
*Il est important d’observer l’ensemble des sphère de développement pour conclure en un fonctionnement adéquat ou non.
Qu’est-ce que le test des Smarties?
Le test des Smarties est relié à l’évaluation de l’acquisition ou non de la théorie de l’esprit chez les enfant.
Le développement est une _____________ entre les ____________ et l’__________________.
Le développement est une interaction entre les structures et l’environnement.
Le développement Piagétien c’est …
Le développement Piagétien c’est le résultat d’une interaction entre le sujet et le monde extérieur.
(PAD/PEX)
Qui suis-je ?
‘’ niveau de développement des moyens pour répondre aux besoins et issus de sa réserves d’expérience antérieure.’’
Potentiel d’adaptation
Qui suis-je ?
‘‘possibilités d’apprentissages offertes par son environnement’’
Potentiel expérientiel
Le client est un ___________________ de son _______________________ .
Le client est un agent essentiel de son développement.
Sur quoi doit agir l’intervention si elle veut influer sur le développement ?
L’intervention doit agir sur le potentiel d’adaptation et sur le potentiel expérientiel pour influer sur le développement.
Comment la psychoéducation se distingue-t-elle d’une relation d’aide dyadique (psychothérapie classique) ?
L’intervention psychoéducative se distingue d’une relation d’aide dyadique classique par l’utilisation systématique de l’environnement du sujet.
Le psychoéducateur créer le ____________________ nécessaire à l’_____________________ puis à l’adaptation.
Le psychoéducateur créer le déséquilibre nécessaire à l’accommodation puis à l’adaptation.
Le jeune est donc le ______________ de sa réadaptation car il a un rôle _________________ ,le psychoéducateur le _________________.
Le jeune est donc le sujet de da réadaptation car il a un rôle actif , le psychoéducateur le soutien.
Qu’entend-t-on par ‘‘déséquilibre’’ en psychoéducation ?
En psychoéducation, une personne est en déséquilibre quand les questions qui se posent à elle favorisent sa démarche de recherche de solution.
Le déséquilibre a un sens positif!
Le secret de la psychoéducation est dans l’ ______________________.
Le secret est dans l’individualité.
Qu’est ce que la normalité ?
La normalité est un concept statistique qui s’exprime par une courbe.
La courbe normale se définit donc à partir de la population dont le sujet fait partie mais aussi à partir de la problématique à laquelle on s’intéresse.
définissez ce qu’est une personne handicapée.
Une personne est considérée handicapée quand ses aptitudes sont limitées de façon définitive par des caractéristiques au plan physique ou psychologique.
Définissez ce qu’est une personne inadaptée.
Une personne est considérée inadaptée quand il y a perturbation grave dans les relations de l’individu avec son environnement susceptible de durer ou de s’aggraver sans intervention appropriée.
définissez ce qu’est une personne mésadaptée.
Une personne est considérée mésadaptée, quand elle rencontre des problèmes plus ou moins temporaires qui se résoudront, de façon relativement satisfaisante, grâce à des interventions plus ou moins limitées dans la forme et dans le temps.
L’adaptation est la ______________ d’une entité, conduisant à plus d’______________ avec des variables externes _______________.
L’adaptation est la transformation d’une entité (organisation humaine, système, organisme, matériel génétique d’une cellule ou d’une espèce) conduisant à plus d’adéquation avec des variables externes environnementales (changements de milieu naturel, situation politique nouvelle, nouvelle technologie…qui bouleverse son organisation)
Nommez 2 notions à retenir quant à l’adaptation et ses bienfaits.
L’adaptation maximise la survie.
L’adaptation est le moteur de l’évolution.
L’adaptation est différente selon chaque environnement ‘‘à chaque environnement son adaptation’’.
Qu’est-ce qu’un système ?
Un système est un ensemble d’éléments en interactions évoluant dans le temps.
Par qui la théorie générale des système a-t-elle été présentée pour la première fois en 1939
par Von Bertalanffy
Qu’a présentée Von Bertalanffy en 1939 ?
La théorie des système
En quelle année Von Bertalanffy a-t-il présenté la théorie des système pour la première fois ?
En 1939
À quoi s’intéresse l’approche systémique ?
L’approche systémique s’intéresse prioritairement à l’étude du fonctionnement des systèmes (interaction entre ses éléments.)
Nommez 2 concepts clef de l’approche systémique.
- la circularité :
nous sommes constamment influencées par les personnes de notre entourage et nous les influençons en retour. - la rétroaction négative :
Nous avons des ‘‘règles relationnelles’’ qui contribuent à assurer l’équilibre des systèmes relationnels.
Pour les tenant de l’approche systémique à quoi est associé la notions de symptôme ?
Dans l’approche systémique un symptôme est une réponse adaptative à un contexte particulier.
Quelle théorie/ concept George. L Engel a-t-il développé ?
Le postulat bio-psycho-social
Qui a développé en 1977 le Postulat bio-psycho-social ?
George L. Engel.
En quelle année George L. Engel a-t-il développé le Postulat bio-psycho-social ?
George L. Engel a développé le Postulat Bio-psycho-social en 1977.
À quelle fin le Postulat bio-psycho-social a-t-il été conçu ?
Le modèle bio-psycho-social est un modèle scientifique développé afin de prendre en considération les dimensions absentes dans le modèle biomédical.
Sur quoi le modèle bio-psycho-social met-il l’accent ?
S’appuyant sur le modèle systémique, le modèle bio-psycho-social met l’accent sur la nature multidimensionnelle des problèmes.
Quel modèle est associé à Urie Bronfenbrenner ?
Le modèle écologique ou écosystémique.
À qui attribue-t-on l’application du modèle écologique à la psychologie ?
à Urie Bronfenbrenner
Qu’est-ce que le postulat écologique ?
L’interaction et l’interdépendance entre les systèmes.
Selon le postulat écologique, qu’est-ce que le développement ?
Le développement est le résultat des interactions dynamiques entre l’enfant et son environnement l’enfant étant lui-même un facteur de son développement.
Nommez une force et une limite de l’approche systémique .
force : Permet l’analyse en profondeur d’un système (ex; dynamique familiale)
limite: On ne peut que considéré un seul système à la fois.
Nommez une force et une limite de l’approche bio-psycho-social.
force : permet d’observer/ étudier l’organisation de plusieurs systèmes
limite: donne peu d’information sur comment les systèmes s’inter-influencent.
Nommez une force et une limite de l’approche écologique ou écosystémique.
force: permet d’observer l’inter-influence entre plusieurs systèmes.
limite: donne peu d’information sur la dynamique des personnes et familiale.
Définissez capacités adaptatives.
Les capacités adaptatives sont la capacité d’une personne à répondre aux différentes situations avec souplesse, créativité, ouverture qui l’aideront à faire face adéquatement au stress et aux différents évènements de la vie.
Définissez vulnérabilités.
Les vulnérabilités sont les prédispositions qu’a une personne à développer des difficultés d’adaptation.
Nommez les différents types de vulnérabilités qu’une personne peut avoir.
vulnérabilité biologique
vulnérabilité psychologique
vulnérabilité situationnelle
Quel est le rôle du psychoéducateur en regard des difficultés d’adaptation ?
Le psychoéducateur a comme rôle d’évaluer les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives.
De quoi le psychoéducateur doit-il tenir compte pour favoriser la réadaptation du sujet ?
Le psychoéducateur doit tenir compte de la multidimensionnalité du sujet , de son écologie pour favoriser sa ré-adaptation.
Qu’est-ce que la résilience ?
La résilience est la capacité de rebondir face à l’adversité en en sortant plus fort et avec plus de ressources.
La capacité d’une personne de réussir, de vivre et de se développer positivement de manière socialement acceptable.
Quelles sont les différentes couches du modèle écologique/écosystémique de Urie Bronfenbrenner ?
- Ontosystème
- Microsystème
- Mésosystème
- Exosystème
- Macrosystème
- Chronosystème
Qu’est-ce que l’ontosystème ?
L’ontosystème est l’ensemble des caractéristiques, des états, des compétences, des habiletés, des vulnérabilités ou des déficits innés ou acquis d’un individu.
Qu’est-ce que le microsystème ?
Le Microsystème est l’ensemble des différents systèmes et des différentes personnes assidument fréquenté par l’individu (ses proches, son travail/école, sa famille, amis, etc.).
Qu’est-ce que le Mésosytème ?
Le mésosystème comprend les interactions entres les micro-systèmes.
ex: relation parents-école
Qu’est-ce que l’Exosystème ?
L’exosystème comprend l’ensemble des environnement avec lesquels l’individus n’a pas d’interaction directe mais dont les perturbations peuvent néanmoins l’affecter.
ex:
milieu de travail des parent,
difficulté économique des parent,
réseau des services sociaux et de santé
Qu’est-ce que le Macrosystème ?
Le macrosystème constitue l’ensemble des croyances, des valeurs, des idéologies partagées par une communauté.
Qu’est-ce que le Chronosystème ?
Le chronosystème englobe le système du temps et des évènements.
Que signale l’apparition d’un comportement pathologique selon l’approche écologique/ écosystémique ?
L’apparition d’un comportement pathologique signale l’existence de difficultés d’adaptation et d’ajustement .
