Dév. Psychosocial à l'ado Flashcards
sujets de conflits entre parents et adolescents
- habillement
- coiffure
- amis
- propreté
- sorties
qu’est-ce qu’il arrive aux conflits entre parents et adolescent vers la fin de l’adolescence
ils diminuent
Les conflits entre parents et adolescent dependent surtout sur quoi
le style d’éducation des parents
Erreur du style autoritaire des parents
l’adolescent éprouve le besoin de détacher psychologiquement de leurs parents
Pire style d’éducation
style permissif
Erreur du style permissif des parents
- les parents sont indifférents
- peut miner la confiance de l’ado
- peut les rendre déprimés
- peut nuire à leur rendement scolaire
- peut les pousser à la déliquance
meilleur style d’éducation des parents
style directif
Pourquoi le style directif des parents est meilleur
- les parents laisse de la latitude pour l’ado
- les parents encadre, épaule et accepte l’enfant
La relation entre adolescent et parents
- il y a une concordance entre les opinions et les valeurs
Qu’est-ce que les ados cherchent chez les amis?
la loyauté et l’intimité
4 fonctions des relations avec les pairs
1) entraide qui apporte de l’information et un soutient pour des nombreux changements physiques, et sentiments
2) faire la transition entre l’enfance à l’adolescence
3) Un miroir pour l’adolescence qui se cherche
4) Faire un changement d’opinions, de philosophie et d’attitudes
qu’est-ce que la Pression des pairs?
influence sociale poussant à adopter des comportements, l’habillement et attitudes des pairs
Changement des relations entre filles et garçons
Enfance: répulsion de l’autre sexe
adolescence: attirance
Causes de l’attirance entre les filles et garçons à l’adolescence
- hormones
- culture et pairs
Suicide (faits)
- canada: le taux de suicide augmente
- chaque année, des millions d’adolescents pensent à prendre leur vie
- chaque année, des milliers se suicide
Processus suicidaire selon Poudrette (1999)
1) Perte réelle: évènement déclencheur
2) Détresse: symptômes physiques (insomnie, perte d’appétit) et psychologiques (tristesse, irritabilité)
3) Crise: expression de sentiments de tristesse, d’injustice, etc
4) Idéations suicidaires passagères: perspective où la souffrance prend fin, pas prolongée
5) Planification floue: évaluation de différents moyens de se suicider
6) Idéations suicidaires continues: peu ou aucun intérêts à explorer des moyens de gérer sa situation difficile
7) Planification précise: établissement de “comment” se suicider de façon détaillé
8) Message, signaux et/ou menaces: parfois clairs: rédaction de son testaments, don de ses objets
Causes de suicide
- milieu familial où regnent la colère, l’ambivalence, le rejet et des difficultés de communication
- réaction à un choc psychologique précis
- effet d’entraînement causé par le
suicide d’un célèbre ou d’un pair
Signes généraux du suicide
1) diminution soudaine de l’assiduté et le rendement scolaire
2) discours suicidaire
3) ruptures des relations sociales et s’isolent
4) Fugue (grande consonmation d’alcool et drogues)
5) Tentative de suicide
Que faire à face des signes de suicide?
1) en parler ouvertement avec la personne, poser des questions directes, refuser de garder le secret
2) écouter, montrer de la sensibilité et d’intérêt
3) offrir de l’aide, assurer un suivi, créer un réseau d’aide
identité et confusion des rôles (erikson)
crises psychosociales associées à l’ado qui cherche à trouver son identité. l’ado intègre sa compréhension de soi et ses rôles sociaux en tout cohérant
Les 5 états de l’identité
1) Identité en voie de réalisation
2) Identité surdéterminée
3) Identité confuse
4) Identité négative
5) Identité en moratoire
Identité en voie de réalisation + critère de marcia
l’individu sait où il se situe sur le plan sexuel, vocationnel et idéologie
- engagement Et crise/remise en question
identité surdéterminée + critère de Marcia
L’individu accepte lea valeurs et les objectifs établis par ses parents
*Engagement, PAS de crise/remise en question
Identité confuse + critère de Marcia
l’individu me consacre pas de temps out d’énergie à la recherche de son indentité
- PAS d’engagement et PAS de crise/remise en question
Identité négative + critère d Marcia
l’individu va à l’inverse de l’identité souhaitée par lea parents ou la société
*PAS d’engagement, une crise/remise en question
Identité en moratoire + critère de Marcia
Un temps d’arrêt dans la formation de son identité
- permet à l’individu d’expérimenter des différents manières de se comporter
- PAS d’engagement, Une crise/remise en question
Difficulté des jeunes adultes au milieu du travail
doivent s’ouvrir à la diversité culturelle
doivent acquérir des compétences pour maîtriser des nouvelles tâches
- l’aide d’un mentor augmente la chance de succès au travail
