DEV PHYSIQUE/COGN. 5-12 ANS Flashcards
COURS 9
Que doit-on très généralement retenir du développement physique entre 5 et 12 ans?
> le développement se trouve à être de plus en plus lent avec l’âge.
mais le développement des habiletés motrices ainsi que la vitesse de traitement de l’information se poursuit
qu’est-ce qu’une tendance séculaire et quelle est-elle dans le cas du développement physique entre 5-12 ans?
une tendance séculaire est une variable qui change d’un siècle à l’autre. Dans le cas du développement, on constate que la puberté arrive de plus en plus tôt.
Quels sont les âges propres à chaque sexe concernant la puberté et qu’est-ce qui en marque le début?
F: avant 8 ans –> caractérisé par les bourgeons mammaires (menstruation arrive généralement 2 ans après le début de la puberté)
H: avant 9 ans 1/2 –> augmentation de la taille du scrotum et des testicules (arrivent entre 13 et 15)
premières éjaculations nocturnes clos la puberté
Qu’est-ce qui pourrait expliquer la puberté précoce et quels en sont les effets?
> liens génétiques
environnement prénat.
such as:
fumer pendant grossesse
perturbateurs endocriniens (polluants)
poids (grand + ou grand -)
CONSÉQUENCES:
> image de soi :
taille à l’âge adulte qui est inférieure
>expériences non-normatives
être la/le seul.e à vivre les changements. pas de point de comparaison, difficile à assimiler
> âge des rltion sxu
avoir un corps d’adulte modifie les interactions avec les gens autour de nous.
sexualisation du corps + tôt parce que “attire” des gens + vieux
> TA
avec les changements dans le corps, exacerbé par le manque de préparation psychologique
Qu’est-ce que l’image corporelle? Donne des exemples d’une image corporelle positive et négative
idée que l’on se fait de son propre corps
> +
- voir son corps comme il est
- accepter les changements
- accepter les habiletés, les particularités
- le traiter avec bienveillance
> -
- fausses perceptions
- honte
- regret
- culpabilité
À quel âge assimile-t-on les croyances reliées à la beauté
3 ans
conscience de son corps et de celui des autres
> croyances associées à la beauté
> personne mince = + belle
dès 4 ans
on souhaite que les cuisses, fesses, ventre ne gagnent pas de poids
Quelles sont les associations faites à l’âge scolaire qui lient identité et sphère sociale?
identité: + conscient des caractéristiques physiques et intégration dans l’identité
sphère sociale:
popularité, amitié, début rltions amoureuses
beau/belle = + populaire > se trouver beau/belle
un enfant qui se trouve trop gros/trop mince/ trop whatever => effets sur les résultats scolaire
(-) de confiance en soi = (+) stigmatisé = (+) d’absentéisme = (-) de bonnes notes
Donne des suggestions pour améliorer l’image corporelles d’un.e enfant.
> exercer des stimulations sensorielles dès la petite enfance
- faire comprendre à l’enfant que le corps sert à accomplir des choses qu’on aime
> encourager à porter attention aux sensations physiques
- pas manger sur le coin de la table
> éviter les remarques sur l’apparence physique et l’alimentation
- même celles sur soi (parent)
- pas associer nourriture comme récompense
> encourager l’esprit critique
- concernant les médias
> plaisir de bouger
discuter des changements associés à la pub.
Quelles sont les deux périodes du développement cognitif de Piaget concernant les 5-12 ans et quelles en sont les caractéristiques?
PÉRIODE DES OPÉRATIONS CONCRÈTES :
> 6 ans jusqu’à 12 ans
> progrès sur le plan de la logique, arrive à effectuer des opérations mentales complexes (+,-)
> décentration:
- raisonnement inductif (1—->10)
- déductif (10—–>1)
avant ? –> transductif
PÉRIODE DES OPÉRATIONS FORMELLES:
> 12 ans+
>enfant devient apte à manier ses idées aussi bien que les objets (pensées abstraites, raison hypothéticodéductif)
- hypothèses, résolution de prob. plus juste ici et maintenant
- passe d’une pensée rigide à une flexibilité
–> prend compte de la personne devant soi (qui a + le droit de faire des erreurs)
Quelles sont les 3 périodes du raisonnement moral de Piaget?
BASEÉ SUR:
obéissance à l’autorité:
2-7 ans
> enfant croit que les règles sont dictées par une autorité adulte et que toutes off. méritent une punition
(bon/pas bon)
le respect et la coopération
8-11 ans
enfant acquiert un code moral basé sur la justice et un traitement égal pour tous (intentionnalité prise en compte)
sur l’équité
11-12 ans
enfant remplace notion d’égalité par équité. prend en considération les circonstances particulières
Quelles sont les trois phases du développement moral selon Kohlberg?
1- morale préconventionnelle (4 à 10)
2- morale conventionnelle (10 à 13)
3- moralité post-conventionnelle (début ado/ âge adulte/ jamais)
Comment peut-on décrire la phase de la morale préconventionnelle selon le modèle du développement moral de Kohlberg?
1- l’enfant se conforme aux règles pour ne aps être puni. ne considère pas l’acte en soi et/ou ses conséquences
2 -l’enfant se conforme aux règles par intérêt personne; et en fonction de ce que les autres peuvent faire pour lui
Comment peut-on décrire la phase de la morale conventionnelle selon le modèle du développement moral de Kohlberg?
3- l’enfant cherche à plaire et aider. Il fait sa propre idée de ce qu’est une bonne personne et peut juger de lui même ses intentions
4 - l’enfant veut remplir son devoir, respecter l’autorité et préserver l’ordre social
Comment peut-on décrire la phase de la morale post conventionnelle selon le modèle du développement moral de Kohlberg?
5- l’enfant pense selon des critères rationnels, en attribuant de la valeur à ce que la majorité veut pour la société + bien être de la société.
6 - fait ce qu’il pense personnellement être bien sans tenir compte des contraintes légales ni de l’opinion des autres
Qu’est-ce qui pourraient influencer les pratiques parentales?
les mauvaises expériences des parents vont se transposer lors de l’atteinte des étapes par l’enfant (ex: entrée à l’école)
caractéristiques relationnelles/personnelles
> âge
> état psycho
> conflits dans le couple
