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Déterminants De La Santé HSS1501 > Déterminants Comportementaux > Flashcards

Déterminants Comportementaux Flashcards

1
Q

Ils sont des comportements individuels qui ont un impact favorable ou défavorable sur la santé et constituent un des quatre grands déterminants de la santé.

A

Les modes de vie/habitudes de vie

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2
Q

Doctrine selon laquelle la lutte contre le «relâchement des mœurs» serait le meilleur moyen de garantir la santé.

A

L’hygiénisme moral

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3
Q

Par quels moyens certains pays mènent une politique d’information et d’éducation de leurs citoyens à l’hygiène?

A

Au moyen de campagnes de sensibilisation, par exemple.

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4
Q

Quelle erreur est fréquemment faite par les professionnels de la santé au sujet des modes de vies?

A

Croire que le spectre de gravité d’une maladie convaincra les personnes à adopter un comportement sain pour la santé. Ex: fumeurs ou alcooliques, ou COVID

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5
Q

Caractériser les facteurs individuels.

A

Caractéristiques individuelles qui influencent le comportement comme les connaissances, les attitudes, les croyances et les traits de personnalité.

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6
Q

De quel facteur s’agit-il? «Processus interpersonnels et groupes primaires comme la famille, les amis et les pairs qui jouent un rôle essentiel dans la socialisation (identité, support et rôle)».

A

Facteurs interpersonnels

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7
Q

De quel facteur s’agit-il? «Règles, régulations, politiques et structures informelle qui sont susceptibles de menacer ou de promouvoir les comportements responsables.

A

Facteurs institutionnel.

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8
Q

De quel facteur s’agit-il? «Réseaux, normes ou standards sociaux qui existent de façon formelle ou informelle parmi les individus, les groupes et les organismes.»

A

Facteurs communautaires

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9
Q

Caractériser les facteurs politiques

A

Politiques municipales, provinciales et fédérales et lois qui régulent ou encouragent les actions et pratiques sanitaires pour prévenir les maladies, le diagnostic précoce, le contrôle et la gestion.

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10
Q

Nommer les principaux facteurs de risque dans les pays en développement.

A
  • Poids insuffisant
  • Rapports sexuels non protégés
  • Eau insalubre, manque d’assainissement de base et d’hygiène.
  • Intoxication au monoxyde de carbone (dans les foyers)
  • Déficience en zinc.
  • Déficience en fer
  • Déficience en vitamine À
  • Hypertension artérielle
  • Tabac
  • Cholestérol élevé.
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11
Q

Nommer les principaux facteurs de risque dans les pays développés.

A
  • Tabac
  • Hypertension artérielle
  • Alcool
  • Cholestérol élevé
  • Indice de masse corporelle élevé /surpoids
  • Faible consommation de fruits et légumes
  • Inactivité physique
  • Drogues illicites
  • Rapports sexuels non protégés
  • Déficience en fer
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12
Q

Comment son classifiées les modèles de théorie?

A
  • Les théories cognitives de types valeur attente
  • Les théories de la personnalité
  • Les théories de la communication
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13
Q

Qu’est-ce qu’une théorie?

A

Une explication systématique, ou une façon structurée d’examiner ou de décrire un phénomène, tels les facteurs favorables ou inhibitifs à la santé.

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14
Q

Nommer trois raison pour lesquelles les intervenants utilisent des théories dans le domaine des sciences de la santé.

A
  • Comprendre les individus, organisations et communautés avec lesquels ils travaillent
  • Guider la sélection et le développement des stratégies appropriées en promotion de la santé.
  • Expliquer les facteurs favorisant ou inhibitifs aux changements individuels, communautaires et sociaux.
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15
Q

Quelle est l’origine des théories?

A

La plupart des théories proviennent des sciences sociales ou des sciences du comportement (béhaviorisme). Elle portent beaucoup d’éléments de différentes disciplines telles que la psychologie, la sociologie, le marketing, le comportement du consommateur, la gestion et la science politique.

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16
Q

Elles ne sont que les «lignes directrices» afin de comprendre le changement et le développement de programmes appropriés et non des règles absolues qui dictent comment le changement va se faire.

A

Les théories

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17
Q

Nommer les 6 modèles théoriques en sciences de la santé.

A
  1. Le modèle de croyances relatives à la santé (1975)
  2. La théorie de l’action raisonnée FISHBEN et AJZEN (1975)
  3. La théorie de l’action planifiée AJZEN et MADDEN (1981)
  4. La théorie des étapes du changement
  5. Modèle de communication et de compliance (MCGUIRE 1980)
  6. La théorie Diffusion de l’innovation
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18
Q

Quelles sont les 4 prémisses du modèle des croyances relatives à la santé (1975)?

A

L’individu va se protéger s’il croit:

  • Qu’il est vulnérable à un problème de santé
  • Que la sévérité des conséquences est importante
  • Que les démarches suggérées pour corriger le problème sont bénéfiques
  • Que les bénéfices > obstacles/coûts
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19
Q

Quel modèle examine seulement les influences cognitives sur le comportement?

A

Le modèle des croyances relatives à la santé (1975)

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20
Q

Quel modèle se base sur 4 types de croyances qui augmentent la probabilité d’entreprendre l’action recommandée ayant rapport à une condition de santé ou à un maladie?

A

Le modèle des croyances relatives à la santé (1975)

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21
Q

En quoi le modèle des croyances relatives à la santé (1975) est-il attrayant?

A

Il traite directement du comportement de santé étudié en utilisant une variété de méthodes cognitives pour opérationnaliser les construits. Il s’agit cependant d’un modèle uniquement centré sur la maladie.

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22
Q

Dans le modèle des croyances relatives à la santé (1975), la susceptibilité de contracter la maladie et la sévérité perçue de la maladie traite des perceptions individuelles. Quels sont les facteurs contribuants à l’augmentation de la probabilité de passer à l’action?

A

La démographie (sexe, âge, culture…), La menace perçue (sévérité maladie/condition) et les éléments déclencheurs (médias, événements, proches)

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23
Q

Quels sont les avantages du modèle des croyances relatives à la santé (1975)?

A
  • Sert de modèle de prédiction d’un comportement
  • Pratique pour l’opérationnalisation des variables
  • Permet de mieux cibler les messages à communiquer
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24
Q

Quels sont les désavantages du modèles des croyances relatives à la santé (1975)?

A
  • Met l’accent sur la menace perçue (sévérité maladie/condition).
  • N’est pas un modèle de changement de comportement (il ne dit pas comment le comportement va changer, il dit ce qui va provoquer un changement)
  • Ne tient pas compte de l’environnement.
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25
Q

Appliquer le modèle des croyances relatives à la santé (1975) sur la situation suivante: Prévention de la propagation du VIH/SIDA; une personne serait plus disposée à utiliser le préservatif si elle croit:

A
  • Qu’elle est susceptible de contracter l’infection du VIH
  • Que les conséquences de l’infection sont sérieuses
  • Que le préservatif est efficace pour réduire le risque d’infection
  • Que les bénéfices du préservatif sont plus nombreux que les coûts et obstacles potentiels.
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26
Q

Quelles sont les prémisses de la théorie de l’action raisonnée (FISHBEN et AJZEN 1975)?

A

L’individu est capable de:

  • Prévoir/anticiper
  • Prendre des décisions de façon rationnelle.
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27
Q

Quels sont les trois construits de base de la théorie de l’action raisonnée (1975)?

A
  • Les intentions
  • Les attitudes
  • Les normes subjectives
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28
Q

Qu’est-ce qu’une intention?

A
  • Ce qu’une personne prévoit de faire
  • Déterminant direct d’un comportement
  • Demeure stable pendant une courte durée
  • Intention=résultat de l’attitude et de la norme sociale subjective
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29
Q

Je suis une évaluation positive ou négative d’un comportement et je me base sur les croyances et l’évaluation des conséquences.

A

Une attitude

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30
Q

Quelles sont les deux types d’attitude? Décrire.

A
  1. Instrumentale: l’utilité de la chose (le sport est important pour la santé)
  2. Affective: la qualité de la chose (le sport est agréable)
31
Q

À quel type de normes ces questions renvoient-elles?

  • Les attentes des autres vis-à-vis le comportement.
  • Est-ce important de me conformer à leurs attentes?
A

Normes interjectives

32
Q

À quel type de normes subjective ces questions renvoient-elles?
-Mettent-ils le comportement en pratique?
-Est-ce que je peux le faire?
Quels seront les bénéfices? Ont-ils de la valeur?

A

Normes descriptives

33
Q

Je suis un modèle qui ne prédit ou n’explique pas un comportement quand la personne a peu de pouvoir sur son environnement. Parfois, même un individu hautement motivé, qui possède des attitudes et des normes subjectives favorables, ne parvient pas à adopter le comportement.

A

(Limites du) modèle de l’action raisonnée (1975)

34
Q

Quelle est l’utilité de la théorie de l’action raisonnée (1975) FISHBEN et AJZEN?

A

Les théories de ce modèles peuvent guider nos choix face aux renseignements nécessaires à récupérer de nos clients afin de développer des programmes qui répondent à leurs besoins de santé.

35
Q

Que faut-il comprendre des théories de l’action raisonnée (1975)?

A

Les théories indiquent l’importance de comprendre:

  • Les croyances d’un groupe sur les questions de la santé
  • Quels individus influencent ces croyances et comportements
  • La perception des obstacles pour passer à l’action face à leur santé.
36
Q

Décrire en quoi consiste la théorie de l’action planifiée (AJZEN et MADDEN 1981).

A

C’est une extension de la théorie de l’action raisonnée. Elle comporte 2 dimensions:

  • La probabilité estimée par l’individu de rencontrer une condition facilitante ou une barrière.
  • La perception de l’importance (ou le degré d’influence) de cette condition facilitante ou barrière sur l’intention d’adopter les comportement.
  • Cette théorie ajoute une perception de contrôle qui influencera l’intention d’adopter un comportement.
37
Q

Nommer les limites de la théorie de l’action planifiée (1981).

A
  • Ne considère pas directement les facteurs tels que les traits de personnalité et les caractéristiques démographiques.
  • Plus il y a de temps entre la mesure de l’intention et le comportement, plus la capacité de prédiction diminue.
  • L’utilité de la norme subjective est discutable.
38
Q

Décrire la théorie des étapes du changement.

A

Cette théorie explique les différentes étapes les plus reconnues dans le processus du changement de comportement. Puisque le changement de comportement est un processus continu et non un événement isolé et que les individus ont des niveaux variés de motivation, cette théorie identifie 5 étapes nécessaires au changement.

39
Q

Nommer les cinq étapes du changement selon la théorie des étapes de changement.

A
  1. Pré-contemplation
  2. Contemplation
  3. Préparation
  4. Action
  5. Entretien
40
Q

Quel est le défi de la prié-contemplation dans la théorie des étapes du changement?

A

La sensibilisation

41
Q

Quelles sont les actions suggérées lors de l’étape de pré-contemplation?

A

Informer l’individu sur les risques de développer de l’embonpoint.

42
Q

Quel est le défi dans l’étape de contemplation dans la théorie des étapes du changement?

A

La reconnaissance des bénéfices du changement.

43
Q

Quelles sont des actions suggérées dans l’étape de la contemplation (dans la théorie des étapes du changement)?

A

Informer l’individu sur les bénéfices potentiels du changement (ex: perte de poids)

44
Q

Quel est le défi dans l’étape de préparation dans la théorie des étapes du changement?

A

Offrir du soutien afin d’éliminer les obstacles à ce changement (ex: perte de poids)

45
Q

Quelles sont des actions suggérées dans l’étape de préparation dans la théorie des étapes du changement?

A

Aider l’individu à identifier les obstacles potentiels.

46
Q

Quel est le défi de l’étape d’action dans la théorie des étapes du changement?

A

Préparer le plan d,action et le programme pour aider l’individu.

47
Q

Quelles sont des actions suggérées dans l’étape d’action dans la théorie des étapes du changement?

A

Suivre le respect du plan d’action établi.

48
Q

Quel est le défi de l’étape d’entretien dans la théorie des étapes du changement?

A

Faire le suivi

49
Q

Quelles sont des actions suggérées dans l’étape de l’entretien dans la théorie des étapes du changement?

A

Organiser des suivis réguliers afin d’éviter des rechutes.

50
Q

Facteurs individuels qui sont antérieurs au comportement et qui vont entraîner la motivation du comportement. Ils correspondent aux facteurs qui nourrissent le rationnel ou la motivation du comportement. On parle ici des caractéristiques de l’individu (histoire, culture, connaissance, attitudes, croyances, etc.)

A

Facteurs prédisposants (FP)

51
Q

Décrire les facteurs facilitants (FF).

A

Il s’agit essentiellement d’habileté, de ressources communautaires, humaines, financières et techniques, des lois et des priorités gouvernementales qui peuvent faciliter ou entraver le changement. En fait, ce sont les capacités, les ressources ou les barrières qui aident ou nuisent aux changements comportementaux ou environnementaux.

52
Q

Décrire les facteurs de renforcement (FR) ou de conditionnement.

A

Ce sont des facteurs qui ont des influences positives ou négatives et qui peuvent encourager ou décourager le comportement.

53
Q

Moyen par lequel la probabilité de fréquence d’apparition d’un comportement tend à augmenter suite à l’ajout d’un stimulus appétitif contingent à la réponse.

A 
Renforcement positif (R+)
(Ajout d’une récompense)
54
Q

Moyen par lequel la probabilité de fréquence d’apparition d’un comportement tend à augmenter suite au retrait d’un stimulus aversif contingent à la réponse.

A

Renforcement négatif (R-)

Retrait d’une obligation

55
Q

Moyen par lequel la probabilité de fréquence d’apparition d’un comportement tend à diminuer suite à l’ajout d’un stimulus aversif contingent au comportement cible.

A 
Punition positive (P+)
(Ajout d’une obligation)
56
Q

Moyen par lequel la probabilité de fréquence d’apparition d’un comportement tend à diminuer suite au retrait d’un stimulus appétitif contingent à la réponse.

A

Punition négative (P-)

Retrait d’un privilège

57
Q

Sur quoi porte le modèle de communication et de compliance (MCGUIRE 1980)?

A

Sur la transmission d’informations.

58
Q

Combien y a-t-il d’étapes dans le modèle de communication et de compliance (1980)?

A

SIX (6)

59
Q

Quelles sont les étapes (6) au modèle de communication et de compliance (MCGUIRE 1980)?

A
  1. La génération du message
  2. La réception du message
  3. La compréhension du message
  4. La rétention de l’information
  5. L’acceptation de l’information reçue
  6. Le comportement (l’assiduité)
60
Q

Quels sont les avantages du modèle de communication et de compliance (MCGUIRE 1980)?

A
  • Souligne l’importance de la clarté et de la formulation du message.
  • Il met en évidence l’importance de rendre acceptable les comportements visés en incluant dans l’information différents conseils comme la possibilité d’intégrer certains aspects du comportement dans le vécu quotidien.
61
Q

Dans mon modèle, il existe peu de liens entre la connaissance (l’information), les attitudes et le comportement. Aussi, l’usager est vu comme un dépendant devant se plier à l’avis d’experts. Qui suis-je?

A

Le modèle de communication et de compliance (MCGUIRE 1980).

Ce sont ses désavantages

62
Q

«Cette théorie fournit une description de la façon dont ces innovations se diffusent naturellement par le biais de réseaux sociaux, ainsi que d’une analyse de l’utilisation des réseaux de diffusion comme outil de planification en vue d’une modification comportementale de grande envergure.» Elaine M. Murphy

A

La théorie de diffusion de l’innovation.

63
Q

Quel est le but de la théorie Diffusion de l’innovation?

A

Expliquer le processus le plus efficace afin d’encourager les gens à adopter des innovations.

64
Q

Qu’est-ce qu’une innovation?

A

Une idée, une habitude ou un nouveau produit.

65
Q

Qu’est-ce que la diffusion? (Comme dans «diffusion d’innovation»)

A

Processus par lequel une idée, une coutume ou un produit est accepté par la société.

66
Q

Quels sont les 4 éléments principaux qui déterminent la réussite ou l’échec d’une innovation?

A
  1. La nature de l’innovation en soi.
  2. Les types de voies de communication disponibles.
  3. La durée de l’adoption de l’innovation.
  4. Les caractéristiques du système social par le biais duquel l’innovation se propage.
67
Q

Quelles sont les prémisses de la théorie diffusion de l’innovation?

A

Les gens sont plus aptes à accepter des innovations si elles sont:

  • Compatibles à leurs besoins
  • Flexibles et adaptables
  • Réversibles
  • Avantageuses
  • Simples à comprendre et à adapter
  • Rentables (bénéfices>coûts)
68
Q

Comment peut-on qualifier la nature de l’innovation en soi?

A
  • avantage relatif
  • compatibilité (à ce qui existe déjà)
  • complexité
  • possibilité de mise à l’erreur
  • observabilité
69
Q

Donner un exemple d’importance des voies de communication dans la détermination de l’échec ou de la réussite d’une innovation.

A

L’utilisation des réseaux sociaux pour renforcer les messages des médias est plus efficace que les médias eux seuls.

70
Q

Expliquer en quoi la durée de l’adoption de l’innovation importe dans la réussite ou l’échec d’une innovation.

A
  • La diffusion prend du temps. Le processus d’évolution à travers les différentes étapes du changement est graduel tant pour les personnes que pour les organisations.
  • Une innovation se propage d’abord par les «pionniers». Vient ensuite un groupe un peu plus grand, les «adeptes précoces» qui accélèrent le processus de diffusion jusqu’à ce que l’innovation parvienne au point de la «masse critique».
71
Q

Décrire le point de “masse critique” dans la durée de l’adoption d’une innovation.

A

C’est le point où suffisamment de personnes adoptent l’innovation pour que son taux d’adoption ultérieur devienne autosuffisant.

72
Q

Que dit-on à propos des caractéristiques du système social dans lequel l’innovation se propage?

A

Les responsables de la promotion de la santé doivent comprendre, dans toute la mesure du possible, le système social dans lequel l’innovation de santé en question va être introduite.

73
Q

Nommer les 5 catégories d’adoption (les 5 différents types de personnes qui adoptent les innovations).

A
  • Innovateurs (2-3%)
  • Premiers adhérents (10-15%)
  • Majorité première (30-35%)
  • Majorité tardive (30-35%)
  • Retardataires (10-20%)
74
Q

Donner des exemples d’innovations.

A
  • Port de la ceinture de sécurité.
  • Alcool au volant
  • Tabagisme
  • Casque à vélo
  • Activité physique
  • Recyclage
  • Compostage

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