Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

kvalita metodo > designy > Flashcards

designy Flashcards

1
Q

základní typy výzkumných designů

A

případová studie
etnografický přístup
zakotvená teorie
fenomenologický výzkum

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

hlavní VO u případové studie

A

Jaké jsou charakteristiky daného případu nebo skupiny porovnávaných případů?

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

hlavní VO u etnografického přístupu

A

Jaké jsou kulturní charakteristiky dané skupiny lidí nebo dané kulturní scény?

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

hlavní VO u zakotvené teorie

A

Jakou teorii nebo vysvětlení lze odvodit analýzou nashromážděných dat o daném fenoménu?

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

hlavní VO u fenomenologického výzkumu?

A

Jaké jsou významy. struktury a esence prožívané zkušenosti jedince nebo skupiny s daným fenoménem?

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

kdy použiji případovou studii?

A
  • když se ptáme, jak nebo proč se dějí určité jevy (události)
  • když jako výzkumníci máme omezenou nebo žádnou kontrolu nad jevy
  • podle povahy VO
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Typy případových studií (5)

A
  • osobní případová studie
    . studie komunity (sociografie)
  • studium sociálních skupin
  • studium organizací a institucí
  • zkoumání událostí, rolí a vztahů
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

osobní případová studie

A

podrobný výzkum určitého aspektu u jedné osoby – např. minulost, kontextové faktory,
postoje, které zkoumané události předcházely, anebo zkoumá možné příčiny, determinanty,
faktory, zkušenosti a procesy, jež mají k této události vztah.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Studie komunity:

A

zkoumání jedné či více komunit na určitém místě. Hlavní vzorce života komunity jsou
popisovány, analyzovány a komparovány

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Studium sociálních skupin:

A

zkoumáním malých přímo komunikujících skupin (např. rodin) i větších difúzních skupin
(např. skupiny zaměstnanců). Popisuje a analyzuje vztahy a aktivity ve skupině

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Studium organizací a institucí:

A

zkoumání firmy, školy a jiné organizace, implementace programů a intervencí, kultura
organizací, procesy změn a adaptací.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Zkoumání událostí, rolí a vztahů.

A

Zde se studie zaměřují na určitou událost. Zahrnují analýzu interakce členů skupiny,
konfliktů, rolí, stereotypů aj.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Deskriptivní případová studie:

A

podat co nejkomplexnější popis daného jevu. Za tím účelem nejprve stanovuje seznam
základních témat a aspektů, na něž se výzkum zaměří.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

typy případových studií (Yin)

A

deskriptivní PS
exploratorní PS
explanatorní PS
evaluační PS

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Exploratorní studie:

A

Mají za cíl prozkoumat strukturu případu a vztahy, které zde působí (vyhledávání
souvislostí), definovat hypotézy a otázky, navrhnout teorii a připravit podklady pro další
výzkum.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Explanatorní studie:

A

podat vysvětlení případu rozebráním jednotlivých příčinných řetězců za užití předem
stanovené teorie. Cílem je odkrýt méně známé nebo dosud neznámé vztahy a struktury
daného případu, analyzovat jejich charakter, identifikovat příčiny a důsledky.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Testovací (evaluační) případová studie:

A

klade si za cíl (podobně jako explanatorní studie) pomocí navržené teorie zdůvodnit
mechanismy působící v případu, důraz je zde však kladen především na testování správnosti
teorie.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Typy případových studií (Stake)

A

intrinsitní PS
instrumentální PS
kolektivní PS

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

intrinsitní PS

A

věnuje se případu jenom kvůli němu samotnému,výzkumník chce poznat daného jedince (konkrétní případ)
- vztah k obecnější problematice nehraje roli
- cíl: holistické porozumění případu i pochopení propojení jeho jednotlivých částí

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

instrumentální PS

A

výzkumník si volí jev a poté vyhledá případ či více případů pro danou studii (případ pouze jako prostředek pro určitý cíl
- cíl: porozumět externím teoretickým otázkám (“jak a proč fenomén funguje v současné podobě?”)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

kolektivní PS

A

hloubkové zkoumání více instrumentálních p.
- větší vhled do problematiky
-> u komparativních studií, při testování nějaké teorie nebo při její modifikaci, rozvoji nebo původním navrhování

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

rozdíly v pojetí PS podle Yina a Stakea

A

Yin: kvalitativní i kvantitativní přístupy; studie řízená pomocí teorie/usiluje také o tvorbu teorie; spíše kvantitativní kritéria kvality; realismus a postpozitivismus

Stake: pouze kvalitativní metody; teorie se navrhuje během studie, ale není to nutné; kvalitativní kritéria kvality; interpretativní paradigma, konstruktivismus

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

volba případů podle Yina (PS)

A
  • extrémní (unikátní)
  • typické (reprezentativní)
  • kritické
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

extrémní (unikátní) případy

A
  • výjimečné charakteristiky a vlastnosti (např. co do intenzity), vzácný výskyt
  • volíme v situacích, když chceme komplexně zmapovat všechny aspekty určitého jevu
  • Phineas Gage (poškození levého frontálního laloku -> změna os.)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

typické (reprezentativní) případy

A
  • zachycení běžných, tradičních, obvyklých podmínek, okolností, osob
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

kritické případy

A
  • u dobře rozvinuté teorie, slouží k jejímu potvrzení či vyvrácení
  • výběr případu, který splňuje maximum vlastností považovaných v dané teorii za relevantní
    -> Maslow, když dělal rozhovory se sebeaktualizovanými lidmi (Einstein)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

charakteristiky výborné případové studie (5)

A
  • významnost
  • úplnost
  • alternativní pohledy
  • dostatek dat
  • čtivost zprávy
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

významnost

A

objevnost nebo neobvyklost pro běžného čtenáře; význam pro teorii (falzifikace nebo dokumentace teorie)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

úplnost

A

explicitní vyznačení hranic případu a jejich empirické potvrzení, získání dostatečně bohatých dat, dovedení výzkumu do jeho přirozeného závěru, vyčerpání problematiky

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

alternativní pohledy

A

poukázání na různá řešení, perspektivy, diskuze jejich oprávněnosti, poukázání na omezení studie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

dostatek dat

A

dostatečné přiblížení případu čtenáři, dostatek relevantních a kritických dat, prokázání validity dat a hodnověrnosti zdroje, vynechání nedůležitých údajů

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

přednosti PS

A
  • přístupnost čtenáři
  • zakotvení v realitě
  • jedinečnost případu (zachycuje unikátní vlastnosti, okolnosti)
33
Q

nedostatky PS

A

subjektivita
- kontrola ověřitelnosti výpovědi
- zobecnitelnost 0
- sklon k zaujetí výzkumníka

34
Q

výzkumný cyklus

A
  • problém -> exploratorní PS -> návrh konceptů hypotéz -> kvantitativní v. -> návrh VO o kauzalitě ->explanatorní PS -> návrh kritérií kvality -> příkladová PS
35
Q

biografický design

A
  • zvláštní verze případové studie -> zabývá se jen jednou osobou či malým počtem osob
  • někdy se snaží o srovnání různých biografií
  • zaměřuje se na zachycení příběhu (vertikální linie), jeho vývoj, interpretace událostí účastníkem, smysl za věcmi v příběhu
36
Q

biografický design se zaměřuje na:

A
  • vnitřní perspektivy jedince
  • interakce v sociálním kontextu
  • zkušenost jedince v různých rolích v průběhu různých okamžiků života
37
Q

Denzin rozlišuje (B.D)

A
  • úplnou biografii
  • epizodickou biografii
  • komentovanou biografii
38
Q

úplná biografie

A

komplexní zachycení celé zkušenosti jedince

39
Q

epizodická biograf

A
  • soustředí se na určitou fázi života jedince
40
Q

komentovaná biograf.

A

může být úplná nebo epizodická, obsahuje komentáře, vysvětlivky a doplňující informace

41
Q

rozlišení Biograf.

A
  • životní příběh
  • životní historie
  • autobiografická životní historie
42
Q

životní příběh

A

jak lidé žijí, rozumí životu a především tomu svému (badatel je průvodcem)

43
Q
  • životní historie
A

více popsat kontext, odhalit faktory v životě vypravěče (badatel je i trochu režisérem)

44
Q

autobiografická životní historie

A

zkoumání os. historie badatele

45
Q

3 druhy přístupů výzkumníka BD

A
  • autonomní psaní
  • přístup spolupráce
  • kombinace obou dvou přístupů
46
Q

sběr dat BD

A

důvěrné a opakované setkání s účastníkem
- časová náročnost

47
Q

analýza a interpretace dat BD

A

jazyková analýza
analýza mimiky a pohybu vypravěče
narativní analýza
tematická analýza

48
Q

funkce biografie v soc. vědách (6)

A
  • zkoumání teorií, hypotéz, tvrzení
  • interpretace spol. jevů
  • expozice k názorům jednotlivých skupin
  • dokumentace subj. prožitků institucionálních p.
  • analýza sociálně-psychologických procesů
  • vyvažování objektivismu experimentu
49
Q

etnografický výzkum - cíl

A

získat holistický obraz určité skupiny, instituce nebo společnosti

50
Q

etnografický výzkum – znaky

A
  • delší pobyt v terénu
  • pružná strategie
  • etnografické psaní
51
Q

etnografický výzkum- hustý popsi

A
  • způsob života určité skupiny, odhalení přesvědčení, hodnoty, postojů, názorů členů skupiny
    -> interpretativní (má zachytit významy, jaké osoby připisují událostem); jak se tyto interpretace mění v čase
52
Q

etnografický výzkum - záznamy

A
  • terénní poznámky
  • pozorování
  • rozhovory
  • analýza různých dokumentů
53
Q

etnografický výzkum - metafora

A

jedna ruka kreslí druhou -> neděláme terénní výzkum, on dělá nás

54
Q

makroetnografie

A

snažíme se popsat a analyzovat celou kulturu nebo její jednotlivé části tím, že popisujeme názory a praktiky skupiny a ukazujeme, jak různé části přispívají ke kultuře jako konzistentnímu celku
- výsledek: kniha, monografie

55
Q

mikroetnografie

A
  • etnograf pohled na soc. jednotku nebo izolovanou skupinu lidí (fokusová etngraf.), přesto usiluje o holistický pohled a kontextuální faktory!!!
    -> výsledek: vědecký článek
56
Q

kdo dělal etnograf. výzkumy?

A

Festinger, Nedbálková, Whyte

57
Q

3 zásady akčního výzkumu

A
  1. výzkumníci i zkoumaní mají rovnocenné postavení
  2. témata zkoumání jsou vztažená k praxi a mají emancipační charakter
  3. proces výzkumu je procesem učení a změny -> výzkum a praxe má jít ruku v ruce
58
Q

průběh akčního výzkumu

A
  • řídí se podmínkami terénu
  • na začátku se musí definovat problém praxe a cíl změn
  • pokračování výzkumu se odehrává ve stálém pohybu mezi sběrem informací, reflexí a praktickou akcí
59
Q

akční výzkum je obvykle.

A
  • cyklický
  • participativní
  • kvalitativní
  • reflektivní
60
Q

daddy of akční výzkum

A

KURT LEWIN
- v 50. letech považován za nevědecký
- vznikl z teze, že vliv výzkumu se zvětší, pokud se na něm budou aktivně podílet ti, jichž se týká
-> v 60.-70. letech znovuvzkříšení

61
Q

spirálovitý proces akčního výzkumu

A

identifikace problému-> návrh možného řešení -> jeho použití -> sledování úspěšnosti -> vyhodnocení a reflexe -> opakování celého cyklu

62
Q

hlavní cíl akčního výzkumu

A

změna dosavadní praxe

63
Q

klíčový bod kritického výzkumu

A

stimulace změny; věnuje se marginalizovaným a utlačovaným skupinám a jedincům ve společnosti, opírá se o teoretické koncepce kritické teorie

64
Q

principy, ze kterých vychází kritický výzkum

A

o společnost se skládá ze skupin, jež mají moc a privilegia a ze skupin bez moci a privilegií
o sociální instituce ve společnosti udržují status quo nerovnováhy mezi skupinami
o privilegovaní mají zvláštní zájem, aby udrželi svoji moc, a proto udržují status quo
o slabší a bezmocní mají zájem na změně
o tyto protikladné zájmy zapříčiňují konflikty a napětí, které jsou často skryté pod povrchem harmonie
o kritická perspektiva chce osvětlit tyto kontraindikace a tenze a problematizovat status quo
o kritická perspektiva má zájem změnit svět, a ne ho pouze popisovat
o kritická perspektiva věří v důležitost změny individuálního i skupinového vědomí, aby bylo možné vyvolat sociální změny

65
Q

kvalitativní evaluace

A
  • poznat silné a slabé stránky a doporučit zlepšení a rozvoj, porovnání různých programů, jejich efektivity atd
  • zavedu program a řeším jak
66
Q

kvalitativní experiment

A

nemám kontrolní skupinu
- nesleduji kauzalitu, ale nastavuji situaci a čekám, jak na to jedinec zareaguje
- nemanipulujeme s přirozeným prostředím, naopak se ho snažíme zachovat beze změn

67
Q

kvalitativní experiment - příklady

A
  • Würzburské myšlenkové experimenty
  • tvarová škola
  • Lazarsfeldovy výzkumy nezaměstnanosti
  • Piagetovy pokusy při zkoumání kognitivního vývoje dětí atd
68
Q

kvalita experiment - výzkumník

A
  • postoj cizince
  • nepředpokládáme, že známe strukturu a charakter dějů a procesů, které zkoumáme
  • nemá kontrolu nad NZ proměnnými
69
Q

rysy zakotvené teorie

A
  • Poskytuje explicitní procedury pro vytváření teorie
  • Poskytuje postupy pro provedení studie, jež bude pružná a zároveň systematická a koordinovaná
  • Poskytuje explicitní procedury pro analýzu kvalitativních dat
  • Je užitečná především v aplikovaných oblastech výzkumu a v oblastech, které jsou málo teoreticky zpracované
  • Existuje dostatek příkladů použití tohoto přístupu
70
Q

principy zakotvené teorie

A

1) Generovat novou teorii, která je ZAKOTVENA v datech získaných během studie (nepředpojatost a maximální otevřenost k datům)
- Daty se rozumí – text, obrázek, film, výtvarné dílo aj.
- „Začínáme zkoumanou oblastí a necháváme, ať se vynoří to, co je v této oblasti významné“ (Strauss & Corbinová, 1999, s. 14).
2) Směřuje k vyšším rovinám abstrakce. Nejde o „hustý popis“ jako u etnografie, ale o konceptuální schéma popisující vztahy mezi proměnnými.
3) Zakotvená teorie ukazuje, jak změny podmínek ovlivňující jednání nebo interakci vedou ke změněným reakcím aktérů.
4) Přehled literatury je prováděn ex post.
- Abych nebyla ovlivněna a mohla vytvořit novou teorii
5) Ambicí zakotvené teorie je dostát požadavkům dobré vědy:
- validita, soulad teorie a pozorování, zobecnitelnost, reprodukovatelnost, přesnost, kritičnost a ověřitelnost.
6) Cílem je odhalit společnou bázi jednotlivých skupin jevů a naopak ukázat, co je odlišuje od jiných skupin jevů.

71
Q

cíl zakotvené teorie

A
  • Vytvářet teorii, ne ji pouze testovat
  • Dát výzkumnému procesu systematičnost, která je základní vlastností „dobré vědy“
  • Pomoci analytikovi v překonávání předsudků a předpokladů, jež si do výzkumného procesu přináší nebo které si v jeho procesu vytvořil
  • Poskytnout zdůvodnění pro předkládanou teorii, vytvořit hustou síť poznatků, rozvinout citlivost a integraci, aby bylo možné navrhnout bohatou, explanatorní teorii, úzce aproximující realitu, kterou reprezentuje
  • Zakotvená teorie
72
Q
  • Teoretické vzorkování
A

– hledání dalších relevantních dat, které by pomohly rozvinout zárodečnou teorii.

73
Q

požadavek graduálního sběru dat

A

neustálé dosbírávání dat, dokud se nedozvídám již nové informace

74
Q

3 typy kódování

A
  • otevřené, axiální, selektivní
75
Q

a) Otevřené

A

kódy – kategorie, subkategorie

76
Q

b) Axiální:

A
  • Axiální kódování je souborem postupů, ve kterém jsou údaje po otevřeném kódování znovu uspořádány a jsou vytvořeny vztahy mezi kategoriemi podle paradigmatického modelu: (A) PŘÍČINNÉ PODMÍNKY => (B) JEV => (C) KONTEXT => (D) INTERVENUJÍCÍ PODMÍNKY => (E) STRATEGIE JEDNÁNÍ A INTERAKCE => (F) NÁSLEDKY.
77
Q

c) Selektivní

A
  • Klíčová kategorie, kolem které je organizován analytický příběh. Všechny ostatní kategorie jsou vztaženy ke kategorii centrální.
78
Q

požadavky “dobré vědy”

A

validita, soulad teorie a pozorování, zobecnitelnost, reprodukovatelnost, přesnost, kritičnost a ověřitelnost

kvalita metodo (7 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions