Deel I

Question 1

Lokalisatietheorie

Answer 1

Het vraagstuk over waar we de ziel of de geest moeten lokaliseren

Question 2

Drie zielen volgens de Grieken

Answer 2

Overleven, activiteiten van een organisme in relatie tot de omgeving en een hogere orde ziel. De mens heeft alle drie de zielen.

Question 3

Clinicoanatomische methode

Answer 3

De werkwijze om lokalisatie-theorieën te toetsen door bij patiënten met focaal hersenletsel de specifieke uitvalsverschijnselen in kaart te brengen.

Question 4

Holistische theorie

Answer 4

Er is slechts één stoornis van de taalfunctie, dus geen verschillende vormen.

Question 5

Theorie van Luria

Answer 5

De hersenen zijn één complex functioneel systeem, dat erg flexibel en adaptief is. Ze werken samen om het doel te bereiken.

Question 6

Subtractiemethode van Donders

Answer 6

Tijd voor een simpele detectietaak minus de tijd voor de discriminatie-reactietijdtaak. Of de tijd voor de go/no-go reactietijdtaak minus de discriminatie-reactietijd taak.

Question 7

Enkelvoudige dissociatie

Answer 7

Je kunt slecht scoren op een rekentaak, maar niet op een leestaak. Taak B heeft te maken met taak A, maar is complexer. De makkelijkere taak is nog wel mogelijk.

Question 8

Dubbele dissociatie

Answer 8

Het aantonen van twee onafhankelijke cognitieve processen. Patiënt 1 herkent mensen niet van hun gezicht, maar kan de emotionele gezichtsuitdrukking wel herkennen. Patiënt 2 heeft dit andersom.

Question 9

Caramazza’s basisassumpties

Answer 9

Fractionation assumption, transparency assumption en universality assumption.

Question 10

Op welke manier zou je volgens Caramazza het best onderzoek kunnen doen?

Answer 10

Door middel van single case studies. Door individuen te bestuderen kun je meer leren over het aanpassingsvermogen en het functioneren na een laesie.

Question 11

Generalisatie

Answer 11

De verbetering van de behandeling moet doorwerken in het dagelijks leven.

Question 12

Longitudinale studie

Answer 12

Een patiënt of een groep patiënten wordt door de tijd heen gevolgd.

Question 13

Crosssectionele studie

Answer 13

Binnen een groep mensen met hetzelfde ziektebeeld worden metingen verricht bij verschillende patiënten op verschillende momenten. Je weet dan hoe een ziekte door de tijd heen het cognitief functioneren beïnvloedt.

Question 14

CT-scan

Answer 14

Enige optie voor mensen met contra-indicaties voor MRI. Lage spatiële resolutie, medium temporele resolutie.

Question 15

MRI-scan

Answer 15

Lage temporele resolutie, hoge spatiële resolutie.

Question 16

SPECT-technieken

Answer 16

Lage temporele resolutie, medium spatiële resolutie.

Question 17

MEG en EROS

Answer 17

MEG heeft hoge spatiële en hoge temporele resolutie.

Question 18

EEG

Answer 18

Hoge temporele resolutie en een beperkte spatiële resolutie door weefsel en schedel.

Question 19

fMRI

Answer 19

Hoge spatiële resolutie, lagere temporele resolutie.

Question 20

PET-scan

Answer 20

Hoge temporele resolutie, medium spatiële resolutie.

Question 21

Double hazard

Answer 21

De slechtste prognose van hersenletsel is voor de combinatie van ernstig hersenletsel en een jonge leeftijd.

Question 22

Growing into deficit

Answer 22

Matig of ernstig hersenletsel bij jonge kinderen raakt hersenprocessen die pas op latere leeftijd tot uiting komen. Eerst merk je het nauwelijks op, maar op later leeftijd worden de tekorten zichtbaar.

Question 23

Restitutieve reconnectie

Answer 23

Neuronen in aanpalende gebieden van de beschadigde delen na een letsel maken snel nieuwe verbindingen, om de verloren gegane verbindingen te vervangen.

Question 24

State dependent learning

Answer 24

Geleerd gedrag wordt makkelijker vertoond als de toepassingscontext overeenkomstig is met de aanleercontext.

Question 25

Variability of practice

Answer 25

Als er vroegtijdig variatie in de leercontext aangebracht wordt, kan een patiënt sneller generaliseren naar andere contexten. De relatie tussen leerstimulus en leergedrag moet wel constant blijven.

Question 26

Linkage to the site of application

Answer 26

Tijdens de leerfase wordt het gedrag gerelateerd aan de doelsituatie waarin het gedrag uiteindelijk vertoond moet worden.

Question 27

Restauratieve methoden

Answer 27

De training is gericht op herstel van de beschadigde cognitieve functie en de onderliggende hersenstructuur.

Question 28

Compensatoire methoden

Answer 28

De behandeling richt zich op het verminderen van de beperkingen in het dagelijks leven.